【正文】 書本上那些枯燥的文字,開始慢慢融入自己的生活,書本上沒有的知識,我們也在實踐中得到了補充,然而還有很多的技能我們得掌握，有很多的細節(jié)我們得注意，還有很多未知等著我們?nèi)ヌ剿?。雖然中間為一些小事激烈的爭論,也因為一些爭論而產(chǎn)生了矛盾,可是不一會兒就又重新站在了一起,一起測量,一起討論,一起歡鬧。有抱怨,有歡樂,有沮喪,有激動,收獲的不僅僅是專業(yè)技能,也學會了感動,學會了堅持。(1用電纜連接全站儀和電腦時,應(yīng)小心穩(wěn)妥地連接,不要損壞接口。(6繪等高線:展高程點——建立DTM——繪等高線——修飾。這時輸入坐標數(shù)據(jù)文件名。所成的電子地圖進行了嚴格分層管理。(7外業(yè)數(shù)據(jù)采集作業(yè)完成后應(yīng)及時將全站儀中的數(shù)據(jù)備份,供內(nèi)業(yè)使用。(3使用全站儀時,應(yīng)嚴格遵守操作規(guī)程,注意愛護儀器。(3檢查另一測站點(或其他控制點的高程,其較差不應(yīng)大于1/6等高距。(3在儀器內(nèi)建立一個新的文件,輸入測站點數(shù)據(jù),然瞄準后視定向后返回上層菜單開始測最碎部點。(2不規(guī)則的地貌應(yīng)盡量能多測一些點,因為在傳統(tǒng)測圖中一些細小的變化可通過手工來完成,但計算機的模擬是無法比較真實的反映出這些實際地形的。具體操作如下:轉(zhuǎn)動目鏡調(diào)焦螺旋,使十字絲最清晰,然后轉(zhuǎn)動物鏡調(diào)焦螺旋,是目標像十分清晰,上,下移動眼睛,如果目標像與十字絲之間無相對移動,則視差消除,否則,重新進行,以消除視差。在具體安放儀器時的步驟細節(jié)如下:（粗平時,即粗略的置平水準儀。旋緊制動螺旋,三腳等距分開,是架頭致水平。鋼尺:用于在高程測量和測圖測量時測量儀器的高度卷尺:用于四等測量時儀器間的距離的測量,因為在測量時要求兩水準尺的距離與儀器的距離有一定的要求,兩水準尺應(yīng)小于80m 軟件:。水準尺:與水準儀配合進行水準測量的標尺。二、實習任務(wù) 以小組為單位(1布設(shè)和施測一條閉合導線控制測量。第五篇：數(shù)字測圖實習報告.數(shù)字測圖實習報告一、實習目的數(shù)字測圖原理與方法是測繪工程專業(yè)的主要基礎(chǔ)課之一,又是一門實踐性很強的課程,為了進一步鞏固和深化課堂教學內(nèi)容,培養(yǎng)我們運用所學的測量學基本理論和基本技能解決實際問題的能力,加強基本功的訓練,和測量工程是素質(zhì)的培養(yǎng),同時也培養(yǎng)我們的吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的集體精神,學校安排了為期六周的教學實習,其目的與要求有以下幾點:熟練掌握使用儀器(水準儀,全站儀的使用方法。但帶給我們的有太多太多。之后我們的速度越來越快，感覺也越來越輕松。俗話說：“熟能生巧。同時，讓我也明白學會欣賞別人的重要性。學會欣賞別人，保持團隊合作的精神進大學以來，接觸專業(yè)知識以來，我們共進行了連成專業(yè)實習。經(jīng)常探索問題，培養(yǎng)解決事情的能力實習中遇到的一些問題，也讓我明白，在以后的學習與工作中應(yīng)該時刻去探索問題，努力培養(yǎng)自己解決事情的問題。我們只有通過不斷的學習才能讓自己的知識更牢固，更豐富。不斷學習知識，加強專業(yè)文化的修養(yǎng)通過這此為期三周的實習，通過在實習中所遇到的問題，讓我越來越明白學習是一個永不能停止的事情。大家只有配合好，才會在測量中更加有效、更加迅速。分工十分明確，由于大家心中都有一種不想多干的感覺導致我組配合十分不默契，整體進度受到極大的影響，后來通過組員自己交流，解決了以上問題。另外一個問題就是記錯，導致需要返工。實踐是檢驗一切的真理。其實我也知道，這些在我們測量工作中是絕對不可以有的。在整個實習中我們的心思沒有真正的、主要的放在實習上，這導致我們沒有太多認真的思考有關(guān)實習的問題，這自然也導致了我們不會抓時間去鉆研專業(yè)問題。讓我們有了很大的學習空間與操作空間。時間匆匆轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)完成實習的任務(wù)。測圖現(xiàn)場，實時繪制測站草圖。導線點在土質(zhì)堅實、便于長期保存的地方，方便安置儀器，通視良好，便于施測碎部。（2）水準儀和全站儀測量：①水準儀架在兩個控制點的中間，距離兩點大致相等，在前后兩點各立水準尺一把，瞄準水準尺讀取上中下絲，記錄并檢核數(shù)據(jù)。（8）資料整理及上交、編寫實習報告，實習總結(jié)、還儀器。（4）經(jīng)緯儀法地形圖測繪。實習任務(wù)：（1）圖根控制測量（包括選點、埋石、觀測和計算）；（2）測繪一幅1:500比例尺常規(guī)地形測圖（2020）；（3）測繪一幅1:500比例尺分區(qū)給定面積的野外數(shù)字地形測圖。實習要求：（1）熟練掌握常用測量儀器（水準儀、全站儀）的使用方法。因此，在以后的工作中自己在不斷加強業(yè)務(wù)能力的同時，要學會和同伴和睦相處，學會包容，學會忍受。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學校余下的時間里，我要安心把所學的理論知識進行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。七、實習體會我要感謝感謝學校和老師給以了我這次參加數(shù)字測圖實踐的機會，在這個為期一個月的實習中無論在心理上還是在生理上我都得到了很好的鍛煉。（3）實習中要戒驕戒躁，一步一個腳印的把每一項工作做到位，切不可單獨追求實習進度。六、實習收獲（1）與指導老師交流：抓住與指導老師相處的時間，與老師交流，學習他們在工作中積累的知識、豐富的外業(yè)經(jīng)驗。（8）能夠測量到的點盡量實測，盡量避免用鋼尺量取。（4）盡量在測站的可視范圍進行數(shù)據(jù)采集，在通視不良的地方或者需要通過舉高支桿來觀測的時候，引點到附近設(shè)站進行采集數(shù)據(jù)，避免由于鏡桿偏離地形地物點位而帶來的人為誤差。所成的電子地圖進行了嚴格分層管理，可出各種專題地圖的要求。數(shù)據(jù)采集結(jié)束后，我們?nèi)ゼ悍竭M行內(nèi)業(yè)處理。擔任全站儀測量工作時：架設(shè)儀器，一定要擰緊連接螺旋的腳架制緊螺旋，并由兩三個人復查；要檢查儀器與腳架的中心螺旋是否擰緊，觀測員必須始終守護在儀器旁；要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)，角度過大將導致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動；角度過小時全站儀放置不穩(wěn)，存在儀器損害的潛在危險。定向即將全站儀架在已知點，將棱鏡架在另一已知點，將全站儀對準棱鏡，再將已知點輸入。對于這些基本的操作我們都是必須要注意的！接下來就是本次實習最重要的階段了，我們開始用全站儀進行數(shù)字測圖。在讀數(shù)前一定將水準儀視野的水準氣泡調(diào)平，否則造成的誤差會很大。實習初期我們首先用的是GpS控制測量，我們班的每一組用學校所給的控制點，用GpS儀器進行數(shù)據(jù)采集，GpS儀器給我們帶來一種現(xiàn)代高科技的感覺，也讓我們看到了測量專業(yè)在這幾年中發(fā)展有著質(zhì)的飛躍！它只需要幾臺儀器同時開機，同步接收衛(wèi)星信號收集數(shù)據(jù)，然后同時傳到計算機中就可以。在本次作業(yè)中采用CASS軟件進行內(nèi)業(yè)處理。二、實習地點遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院校外實習基地三、引言近幾年隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，數(shù)字化測圖以其測圖精度高、數(shù)據(jù)采集快，產(chǎn)品的使用與維護方便、快捷、利用率高，廣泛用于測繪生產(chǎn)、土地管理、城市規(guī)劃等部門，并為廣大用戶所接受。假設(shè)第一個控制點與第二個控制點連線的方位角，并根據(jù)多邊形各內(nèi)角改正后的值推算其他控制點之間連線的方位角，用斜距和豎直角計算平距，再用平距和方位角計算坐標增量并計算坐標增量的閉合差（相對閉合差1/5474），最后按平距分配閉合差對坐標增量進行改正，假設(shè)第一個控制點的坐標并用坐標增量改正后的值推算其余控制點的坐標。每個測站測量步驟相同。分別用全站儀對準其中一個棱鏡(一盤是后面的點),對準棱鏡的中心后，在將全站儀稍移到旁邊一點，然后將水平角置盤0度0分0秒，再將全站儀移到棱鏡中心，并記錄此時的水平角、天頂距和斜距。大概用了一個上午的時間對儀器進行的檢驗，檢驗結(jié)果在限差以內(nèi)，符合要求。其中包括水準儀的檢驗、三等水準測量兩個部分，三等水準測量中又有選擇水準路線、觀測和計算幾個部分?？傊?，實習中我們有歡有笑，有苦有樂，但最為重要的是，我們有了許多收獲。通過實踐，我們可以更加深刻地掌握全站儀、水準儀等儀器的基本使用方法以及在使用過程當中應(yīng)該注意的一些東西。組員的組織也是一個不可忽視的，一個好的組是每個組員都積極主動地參與，那么這組就可以較快完成任務(wù)的。（2）在作業(yè)前應(yīng)做好準備工作，所需儀器帶齊，全站儀的電池、備用電池均應(yīng)充足電；收工時要檢查儀器是否丟失。我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，決不馬虎，直至符合測量要求為止。這次測量實習培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進了同學之間的感情。在cass展點是我們的點就旋轉(zhuǎn)了180度。（4）我們測到B區(qū)的矩形花圃時，有一個天井我們是測到三個角點的投影，但旁邊那個只能測到其中一個角，之前我聽老師在實習前說過測量是能測就測，能量就量，“測”加“量”合稱“測量”，后來我們組想出用量距和定一條邊方向的方法，但不太確定量距會不會違反測量規(guī)定，所以最后還是問了老師確定后才用量距的方法。（2）我們是在山上布水準點，由于沒有什么四等水準測量經(jīng)驗，一開始我們組的兩點水準點很遠，但是在一些比較斜的坡上，前尺讀不到下絲，后尺讀不到上絲，于是我們只能在兩個圖根點間布置很多的轉(zhuǎn)點，由于我組經(jīng)過兩天的水準測量的訓練，我們山上的水準測量一天就搞完。在這個實習過程中，我們組遇到的問題有5點：（1）我們第一周實習的時候，我們那天做四等水準測量，可是當我們回到宿舍整理數(shù)據(jù)時才發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)據(jù)閉合差超限，后來通過看書找到了原因，擺站點到前后視點間的距離大于了允許誤差范圍（5米）。最后用Cass畫圖。這次實習我們是第二組，被分配到B區(qū)和F區(qū)，那里有老師給我們的一些已知坐標，我們整B區(qū)域大部分是地物，還算比較好測，我們用的已知點是121和22。106” ＋10” 177。40″注：1 邊長不宜超過定向邊長的3倍；表4水準測量的主要技術(shù)要求等級 每公里高差全中誤差（mm）路線長度(Km)水準儀的型號 水準尺 觀 測 次 數(shù) 往返較差、附合或環(huán)線閉合差與已知點聯(lián)測 符合或環(huán)線平地（mm）山 地（mm）四 等 10 ≤16 DS3 雙面 往返各一次 往一次注：L為附合路線或環(huán)線長度，n為測站數(shù)。20? Ⅱ級 1 3 ≤ 1/4000n 為測站數(shù)。②數(shù)字測圖：實習測圖采用南方測繪公司的全站儀來采集數(shù)字測圖。③如不是校內(nèi)已有的控制點，立即打釘或者打木樁并在樁頂