【正文】 把“HSE管理工作作為永遠(yuǎn)上坡的車(chē)”，常抓不懈，嚴(yán)格落實(shí)預(yù)防、檢查、獎(jiǎng)懲制度，用制度文化之力規(guī)范員工行為。完善管理方案，制增加環(huán)境方面的內(nèi)容，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)監(jiān)控。積極探索科學(xué)有效的培訓(xùn)方式方法，重點(diǎn)把握好培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果四個(gè)環(huán)節(jié)，一要注意教育方法的靈活性、實(shí)效性，不能死搬硬套、墨守成規(guī)，也不能流于形式、走過(guò)場(chǎng)；二要注意培訓(xùn)對(duì)象的層次性，研究分析年齡大、文化層次低的員工的實(shí)際接受和理解能力；三要提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。要進(jìn)一步健全HSE監(jiān)督檢查機(jī)制，加大對(duì)車(chē)況、車(chē)輛運(yùn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的作業(yè)監(jiān)督。進(jìn)一步加大HSE直線責(zé)任、屬地管理責(zé)任落實(shí)的檢查力度，使全員真正做到認(rèn)真履職，精細(xì)工作，集中全部精力投入到HSE管理活動(dòng)的全過(guò)程中。生產(chǎn)運(yùn)行控制活動(dòng)中，車(chē)輛管控等方面仍然存在不足。培訓(xùn)教育與考核工作水平有待提升。HSE文件管理職責(zé)不明確，缺乏動(dòng)態(tài)管理。切實(shí)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)控制與管理，深入開(kāi)展安全目視化管理，積極開(kāi)展“安全經(jīng)驗(yàn)分享”、“安全生產(chǎn)月”及“”世界環(huán)境日、“”、“打非治違”“冬季八防”等活動(dòng)，不斷強(qiáng)化員工安全環(huán)保意識(shí)，持續(xù)提高HSE執(zhí)行力，圓滿完成了公司下達(dá)的各項(xiàng)安全環(huán)?？己酥笜?biāo)。汽車(chē)隊(duì)班子成員認(rèn)真履行HSE管理責(zé)任，認(rèn)真制定和履行HSE個(gè)人承諾、HSE個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，積極開(kāi)展安全行為觀察與溝通，在HSE管理工作中率先垂范，體現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)。雖然通過(guò)制度及體系文件控制管理，提高了員工的環(huán)境保護(hù)、健康安全意識(shí)，并能夠自覺(jué)地遵守本崗位有關(guān)的程序和法律法規(guī)的要求，但是仍然存在著用來(lái)保護(hù)、約束員工自身的法律法規(guī)識(shí)別不全，在用法律、法規(guī)目錄更新不及時(shí)，對(duì)適用條款的內(nèi)容和遵守性進(jìn)行評(píng)價(jià)不到位等問(wèn)題，需要今后工作加以改進(jìn)。通過(guò)評(píng)價(jià)廣大員工危害辨識(shí)能力和安全意識(shí)得到了進(jìn)一步提升和增強(qiáng)。首先汽車(chē)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)與會(huì)人員學(xué)習(xí)了《管理評(píng)審程序》文件，對(duì)管理評(píng)審的重要意義進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本單位體系的運(yùn)行情況，如職責(zé)落實(shí)、方針和目標(biāo)的適宜性及完成情況等。二、評(píng)審依據(jù)本單位內(nèi)部審核結(jié)果。在管理評(píng)審中形成新的目標(biāo)和指標(biāo)，制定新的管理方案，并對(duì)確定質(zhì)量、環(huán)境因素和危險(xiǎn)源危害與影響因素實(shí)施控制和管理，實(shí)現(xiàn)新一輪的持續(xù)改進(jìn)。QHSE管理體系管理評(píng)審——實(shí)施（6）1． 按計(jì)劃進(jìn)行管理評(píng)審（1）最高管理者主持管理評(píng)審會(huì)議；（2）管理者代表匯報(bào)體系運(yùn)行情況；（3）部門(mén)專題匯報(bào)；（4）高層管理者討論評(píng)審；（5）最高管理者總結(jié)，（對(duì)企業(yè)QHSE管理體系運(yùn)行情況作出正確評(píng)價(jià)指出不足之處，及時(shí)對(duì)方針和其他要素進(jìn)行修正）形成結(jié)論，以適應(yīng)企業(yè)內(nèi)、外條件變化；（6）會(huì)后整理形成管理評(píng)審報(bào)告，由最高管理者批準(zhǔn)、發(fā)放。（1）最高管理者主持管理評(píng)審會(huì)議；（2）高層管理者參加會(huì)議并認(rèn)真進(jìn)行評(píng)審；（3）與體系相關(guān)的部門(mén)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議并匯報(bào)本部門(mén)體系運(yùn)行情況。（6）內(nèi)外部質(zhì)量、健康、安全與環(huán)境信息與內(nèi)外部審核的結(jié)論及糾正和預(yù)防措施的實(shí)際效果。管理評(píng)審的目的是保持企業(yè)的QHSE管理體系的適用性、充分性和有效性，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)持續(xù)改進(jìn)的承諾。（5）由此可見(jiàn)，體系審核與管理評(píng)審各有特色，各有側(cè)重，視角、層次不同，詳略各異；互相補(bǔ)充，各得其所。但內(nèi)、外部體系審核的結(jié)果都是管理評(píng)審的重要信息來(lái)源。HSE管理體系管理評(píng)審——跟蹤驗(yàn)證，持續(xù)改進(jìn)（7）（1）將有關(guān)管理評(píng)審的資料收集、整理、保存；（2）對(duì)管理評(píng)審提出的問(wèn)題應(yīng)分析原因；（3）責(zé)成責(zé)任部門(mén)制定糾正、預(yù)防措施并實(shí)施；（4）對(duì)糾正、預(yù)防措施的實(shí)施跟蹤驗(yàn)證，進(jìn)行有效性分析。2．管理評(píng)審的準(zhǔn)備選擇以下內(nèi)容中的部分作為管理評(píng)審的輸入：（1）內(nèi)、外部HSE審核的結(jié)果；（2）承諾、方針、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況及適應(yīng)性；（3）現(xiàn)行文件化體系的適宜性與充分性；（4）現(xiàn)行組織機(jī)構(gòu)的適宜性；（5）法律、法規(guī)以及相關(guān)方愿望與要求的改變；（6）危害確認(rèn)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的結(jié)論；（7）HSE管理方案及HSE計(jì)劃書(shū)的實(shí)施情況；（8）健康、安全與環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及達(dá)標(biāo)情況；（9）來(lái)自顧客、業(yè)主、員工及社會(huì)的投訴和意見(jiàn)；（10）預(yù)防措施和風(fēng)險(xiǎn)削減措施的實(shí)施情況；（11）風(fēng)險(xiǎn)趨勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)削減措施能力分析；（12）上次管理評(píng)審決定的改進(jìn)措施的執(zhí)行情況。2．評(píng)審形式和組織可以由最高管理者進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以采用會(huì)議形式進(jìn)行。HSE管理體系管理評(píng)審——內(nèi)容（3）管理評(píng)審主要是評(píng)審健康、安全與環(huán)境管理體系的適應(yīng)性和有效性，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)但不局限于以下方面：（1）根據(jù)情況變化和持續(xù)改進(jìn)的承諾，企業(yè)的方針和目標(biāo)是否適宜？是否需要改進(jìn)？（2）相關(guān)部門(mén)的健康、安全與環(huán)境職能及活動(dòng)是否發(fā)揮其有效性。是健康、安全與環(huán)境管理體系的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是健康、安全與環(huán)境管理體系實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的保證，也是企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)管理體系所做的全面評(píng)審。（3）高層次：高屋建瓴地對(duì)管理體系進(jìn)行全局性的、總論性的評(píng)價(jià)。公司要求各單位要嚴(yán)格按照體系文件要求運(yùn)行整合型管理體系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反映，對(duì)于以上四點(diǎn)意見(jiàn)，由各部門(mén)按照要求具體組織落實(shí)。要繼續(xù)抓好健康安全環(huán)境受控管理。對(duì)于人員公司今年也加大了力度，任命兼職安全員，同時(shí)加強(qiáng)了HSE的監(jiān)督職能，取得了較好的效果。關(guān)于整合型管理體系內(nèi)審，體系內(nèi)部審核達(dá)到了預(yù)期目的，但是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題較少，不能充分發(fā)現(xiàn)體系運(yùn)行存在的問(wèn)題，其主要原因是內(nèi)審員對(duì)有關(guān)體系文件內(nèi)容掌握不細(xì)，與實(shí)際有一定的差距，對(duì)存在的問(wèn)題還不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以后應(yīng)加強(qiáng)體系的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各部門(mén)對(duì)整