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“課外訪萬家”活動(dòng)培訓(xùn)會材料-wenkub.com

2024-10-14 03:57 本頁面
   

【正文】 面對新形勢,我們應(yīng)該有新的思路,面對新的問題,我們要有新的策略。近來,我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生學(xué)習(xí)帶勁了,情緒好多了,課堂發(fā)言也積極了。家長默默無語,或許在反思。我把同學(xué)們羅列的該生優(yōu)點(diǎn)交給家長看。把孩子訓(xùn)斥一通,臭罵一頓了事。利用孩子的作文給他們搭個(gè)“階梯”,讓他們順“梯”而下,自己反省自己,自己去改正吧!后來,這個(gè)學(xué)生告訴我:“爸媽很少打麻將了,晚上還輔導(dǎo)我作業(yè)哩。都過了大半輩子了,我們的希望在哪里?”孩子的母親說:“我們這輩子是完了,我們就希望孩子能有點(diǎn)出息??”老師支走孩子去做功課后,拿出了作文,交給家長說:“這篇作文,寫的情真意切,很多老師讀了都感動(dòng)得流下了眼淚,我打算推薦這篇作文上學(xué)校的習(xí)作板報(bào),一是怕孩子說的不實(shí),二是怕影響了你們的名聲,所以特地來請你們給看看,征求一下意見。案例三:某學(xué)生家長老愛打麻將,很少顧及孩子的學(xué)習(xí),以至于老師在批改作文《媽媽,我想對你說》時(shí),從作文中得知了這種情況,于是老師先找該生了解具體情況,確實(shí)如此。其實(shí),老師家訪理應(yīng)給家長一些幫助,尤其是對長期在外工作的家長更需要我們老師的幫助。了解到這些情況后,我一方面教育他要孝敬老人,體貼父母,要懂得感恩,要好好讀書,讓父母安心打工,并與他訂了一份學(xué)期成長計(jì)劃,期待他改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。案例二:班上有個(gè)“留守兒童”,父母長期在外地打工,一直由爺爺奶奶照管。生活的諸多不便已經(jīng)很讓爺爺奶奶自顧不暇,哪有時(shí)間去顧及對孩子的教育?知識的欠缺,教育方法的落后,哪有能力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),幫助孩子成長?這在很大程度上又縱容了孩子的行為,也給孩子在校的學(xué)習(xí)生活帶來許多不利因素。這次家訪,我一沒向家長告狀,反倒表揚(yáng)了學(xué)生;二沒責(zé)備家長,卻給家長一個(gè)驚喜,讓家長感到意外。首先我當(dāng)著他的面向家長報(bào)喜:孩子進(jìn)步了,第二單元考試上升了17分!孩子又笑了。雖然仍不及格,但有了一點(diǎn)進(jìn)步。在最近開展的“課外訪萬家”活動(dòng)中,我確立了以下家訪新思路,并嘗試做了幾次家訪,效果還真不一樣。可是在家訪時(shí),我有一個(gè)發(fā)現(xiàn):學(xué)生害怕家訪,一聽說老師要去家訪,就提心吊膽;家長擔(dān)心家訪,一看到老師走進(jìn)家門,就忐忑不安。2教師家訪要做以下工作:一是實(shí)行“六回訪”??荚u情況將作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(三)總結(jié)表彰階段(12月)工作總結(jié)。家訪后,對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對比分析,對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估,認(rèn)真填寫《家訪日志》(樣式見附件)。制訂實(shí)施方案,有計(jì)劃、有步驟地開展活動(dòng)。9月下旬,收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,進(jìn)行分類整理。五、活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間:本次教師“課外訪萬家”活動(dòng)從2011年9月開始至12月底結(jié)束,為期4個(gè)月,家訪活動(dòng)區(qū)域劃分:(科任教師由年級組和班主任協(xié)商分配)(1)第一組:流港鎮(zhèn)片區(qū),組長:李敘主要成員:陳廣建閆鵬田建新熊偉劉鳳英趙新英文紅霞付淑珍科任教師:聞期琴陸小紅王騰波楊翠蓮?fù)跸财綇垜椃慃惼纪跫o(jì)英李世金李貽炳張琪周保國賈中元陳志勇朱黎明(2)第二組:河西片區(qū),組長:姜桂堂主要成員: 楊云洲胡新海張國寶劉輝肖應(yīng)久朱繼彩田效勁黃銀安胡新旺余長生科任教師:劉桐蔡愛梅李湛王長青陳先梅蔡新生高滿想梅露田陽輝吳強(qiáng)潘煒方瑜駱麗娟王安生(3)第三組:河?xùn)|片區(qū),組長:盧雙喜主要成員:田元豐劉榮義侯漢夫臧文成李靜張慧靈姚俊玲朱琳科任教師:陳婧龍珊珊李靜李燕蔣陽芳蔡建紅汪玲鄺洪婁文廉晏習(xí)真張志玲曲良珍溫興院李秀平王玉蓉李培武本次教師“課外訪萬家”活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型,探索好做法、好經(jīng)驗(yàn);對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持;宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識;聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《小故事大道理》、《愛的教育》等,用書中蘊(yùn)含的道理來啟迪孩子心靈,利用課外書籍來陶冶孩子。恨鐵不成鋼,可鋼鐵是煉出來的不是恨出來的,對吧。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴,理智一點(diǎn),可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒,兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。在孩子成長的道路上需要父母智慧的愛、理智的愛相伴。我首先安慰他們:“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好,經(jīng)常惹事生非、耍無賴;但也有一些值得肯定的地方,比如他的籃球乒乓打得不錯(cuò),有時(shí)候也聽老師講道理,遵守約定啊……孩子現(xiàn)在還小,可塑性還強(qiáng),你們千萬別對他失去信心。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對孩子的身心健康是一種傷害,而百般溺愛對孩子的身心健康成長也不利。孩子長期生活在一個(gè)教育不一致、關(guān)系不和諧的家庭里,身心能健康嗎?同樣的道理,一個(gè)家庭里的孩子身心不健康,那做父母的能不操碎了心嗎?這樣的家庭是幸福的家庭嗎?可我只是一個(gè)老師,跟家長是合作者,不是裁判員。“你不陪我睡,我就不睡覺”這句話就是孩子勝利的法寶。所以孩子對她有過分的依戀,但只會對媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。不過老師一進(jìn)來他們就停止了爭吵,并熱情地接待了我。不僅成績差,而且自私、以自我為中心,脾氣暴躁、滿口粗話,暴力攻擊同學(xué),只要他的要求得不到滿足,就用粗話臟話罵人,同學(xué)對他敬而遠(yuǎn)之。我?!罢n外訪萬家”活動(dòng)取得了階段性成果,受到了學(xué)生家長和社會的好評。溝通是理解的橋梁,也是學(xué)生家庭與學(xué)校聯(lián)系中很必要的手段。通過參加“ 課外訪萬家”活動(dòng),給我留下了很多的思考。通過家訪中與家長的交流,我看出有很多家長對學(xué)生寄托了他們的全部希望,但似乎方法不得當(dāng)。而在家里,家長認(rèn)為是很優(yōu)秀的孩子,家長對他們寄托了厚厚的期望。他們的教育問題對我們教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校給每一
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