【正文】 的橋梁，也是學生家庭與學校聯(lián)系中很必要的手段。通過家訪中與家長的交流，我看出有很多家長對學生寄托了他們的全部希望，但似乎方法不得當。他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。學校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。做到有的放失。二、努力實踐，多形式落實教師是教學的主體，是教學的靈魂，其素質(zhì)高低直接關系到學校的生存與發(fā)展，為此學校采取一系列措施加強教師隊伍建設。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。家訪后，教師要整理受訪學生的家庭情況，撰寫家訪后記，總結(jié)家訪成效，細心做好訪后記，為今后家訪提供參考依據(jù)。要根據(jù)學生學習情況，進行報喜、溝通、“療病”等多種類別的家訪，要更多的積極鼓勵，對問題也要客觀地指出來，并注意方式方法。我相信，有全體教師的共同參與，教育會得到更多的理解和支持，教育的環(huán)境一定會得到優(yōu)化，為教育的改革發(fā)展打下更好的社會基礎。六、建好活動檔案教師個人檔案包括：家訪記錄本、家訪計劃、家訪總結(jié)、家訪分析報告。12月15日，學校對家訪活動開展情況進行自查總結(jié)，對教師家訪情況進行考評存檔。③聽取學生家長的意見和建議，探討教育學生的方法，④了解學生家庭和社會關系狀況是否對學生的影響； ⑤了解家長的希望和期盼⑥學生與家長的關系和態(tài)度，與社會接觸情況； ⑦了解學生的精神、心理狀態(tài)及變化等； ⑧向家長介紹學校教育的基本情況和要求； ⑨對家長關注的熱點問題做好宣傳和解釋； ⑩發(fā)現(xiàn)和總結(jié)優(yōu)秀家庭教育典型。（3）家訪后教師要對家訪情況，研究制定溝通辦法，確定回訪3人和個案跟蹤對象1人，共計4人，（學困生，家庭困難生，留守生，殘疾生，有輟學傾向生，急需幫助生）。歸納整理家長的意見和建議，分析社會、家庭育人的特點，提出改進教育方式和措施，寫出書面總結(jié)報告報中心學校。201110第二篇：教師“課外訪萬家”活動培訓稿教師“課外訪萬家”活動培訓指導講話稿根據(jù)縣教育局下發(fā)的竹教字[2011]63號、竹教字[2011]73號文件要求，我們抽開學前這點時間來學習文件，制定活動實施方案，擬定“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動制度，制定考核辦法，做好訪前各項準備。學校將加強對“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”的考核，建立長效機制。通過“訪萬家”，了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。我們要把普訪與特訪結(jié)合。三是做到“六知道”。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。特殊家庭和學困生，我們更關注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學生，我們關注學習和生活能力的提高。家訪前，學校對教師家訪培訓，讓全體教師先摸清受訪學生的家庭情況，設計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。因為他們只是一味的關注學生的成績，看重學生的分數(shù)，而不去關心孩子的學習習慣。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。我常被他雷得焦頭爛額，有點茫然不知所措。從他們的談話中無數(shù)次地流露出家庭里常因為孩子的教育問題而發(fā)生不愉快。所以在教育孩子的問題上不是判爸爸媽媽誰對誰錯?！睜敔敻胶偷溃骸笆前?，是啊，從現(xiàn)在開始，一點一點的注意還來得及”。如果當著孩子的面指責的話，會引起孩子跟爸爸的敵對，同時把孩子的錯誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。孩子喜歡籃球、乒乓球、中國象棋，爸爸多陪孩子打打籃球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那親子關系不是更和諧了嗎？在肥仔家兩個半小時的家訪讓我感覺有點累，可想想家長對我工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我莫大的信心和力量。（一）宣傳動員階段（2011年9月上旬—中旬）在全校范圍內(nèi)召開動員大會，統(tǒng)一思想，部署工作，充分利用各種媒體、宣傳欄、標語等形式廣泛宣傳開展教師“課外訪萬家”活動的重要意義。開展家訪。12月1日至10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校對集中家訪活動進行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結(jié)報告報縣教育局人事股。二是實施“六必進”。思路一：給家長一個驚喜，給學生一份信心作為老師不能只在學生出問題需要家長協(xié)助的時候才找家長，也可以在孩子表現(xiàn)突出，或某次的“靈光”閃現(xiàn)時，去拜訪一下家長，給他一個意外的驚喜，給學生一個鼓勵，會有意想不到的效果。家長的臉上也露出了一絲欣喜。在家中，他們可以說是“小皇帝”、“小公主”，為所欲為，根本沒把爺爺奶奶放在眼中。一方面與他父母通了電話，告知了這些情況，要求父母在遠方別忘了多和孩子溝通，經(jīng)常提醒孩子，監(jiān)督孩子執(zhí)行計劃。孩子很反感，可敢怒不敢言，只好借作文表達了壓抑在心底的話。”思路四：給家長一份信心，給學生一縷陽光面對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，我們憂愁多于喜悅。該家長感動得眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，說：“沒 想到孩子還有這么多優(yōu)點。我感到欣慰，一次家訪，給了學生一縷陽光。在紛繁多變的現(xiàn)實生活中，多一點溝通，就會多一份力量；多一次家訪，就多了一份收獲。我們應該多反省自己，為孩子做了什么，做了多少。特別在經(jīng)濟浪潮的沖擊下許多家長只顧掙錢，平時不關心孩子的學習，更不用說輔導和督促，等到期末考試考砸了，才急眼了。放晚學后，我與該生一同到她家，一進家門就聽見麻將聲，見老師來訪，都停了手，等其他人走后，老師就說：“我們中年人是最辛苦的，上有老，下有小，工作時常不順心，生活上也有許多煩惱。感謝我?guī)土怂麄?。到校后，不受紀律，無心學習，還調(diào)皮搗蛋。家長一再感謝，并表示接受我的意見，改變自己的觀點和教育方法。這學期第二次語文單元測試，他考了個43分。四是堅持“六不準”七、組織管理加強組織領導，、增強工作針對性，、強化考核環(huán)節(jié)，、重視家長意見，、抓好輿論宣傳