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正文內(nèi)容

一粒種子-教學(xué)教案-wenkub.com

2024-10-14 03:28 本頁(yè)面
   

【正文】 。匯報(bào):找一個(gè)小組來(lái)讀。(暖)給它組詞┅┅誰(shuí)能把暖活所在句子讀一讀?(二)1.種子第二次為什么又把身子挺一挺?(喝水、覺得舒服)也就是說(shuō)種子生長(zhǎng)離不開(水分)2.這段中有兩個(gè)生字,把它找出來(lái)(渴)課文中還有一個(gè)和他外形相似的字(喝)準(zhǔn)確區(qū)分他們。,同桌互相檢查一下,用手勢(shì)指出。正確、流利地朗讀課文。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來(lái)自種子。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,實(shí)際效果很不錯(cuò)。三、作業(yè)書寫本課生字。喝水時(shí)要用口,所以“喝”字是“口”部。(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。3.“開火車”讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師出示生字卡片。)四、擴(kuò)展想像,它最想說(shuō)什么呢?生:啊,外面的陽(yáng)光可真溫暖,我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。 用手指表示本文共有幾個(gè)自然段?(9個(gè))用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。要求:(1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;(2)組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。板書:一粒種子暖和(春光)喝水(春雨)挺一挺松土(空氣)《一粒種子》教案15教學(xué)目標(biāo):,書寫要規(guī)范。六、全文小結(jié),說(shuō)說(shuō)小種子生長(zhǎng)過(guò)程所需的條件。同桌互背。四、指導(dǎo)背誦。指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。第三課時(shí)要點(diǎn):完成第九段的學(xué)習(xí)任務(wù),總結(jié)全文,完成課練人業(yè),背誦課文。E、如何朗讀?四、小結(jié):種子看到了一個(gè)怎樣的世界。種子除了需要“暖和的天氣”外,還需要什么?“喝水”為什么要喝水呢?水從哪里來(lái)呢?“又”說(shuō)明了什么?指導(dǎo)朗讀。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?“睡、醒”用知這里有什么好處?“睡、醒”各是什么意思。第二課時(shí)要點(diǎn):講讀課文,懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)基本條件,能用自己的話說(shuō)不得說(shuō)種子,怎么樣才能鉆出地面。三、朗讀指導(dǎo)。A、讀準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。一、揭題。教學(xué)準(zhǔn)備:投影,磁帶,種子及泥土。能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。不足之處:識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),不適合自學(xué),從實(shí)際效果看并不好,畢竟學(xué)生年紀(jì)還比較小,自學(xué)能力還成熟。課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,建立平等合作的師生關(guān)系,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問,教孩子如何發(fā)現(xiàn)課文中的問題。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生展開想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō),種子鉆出地面后,他會(huì)看到些什么呢?春天就在學(xué)生們的周圍,學(xué)生們紛紛舉手,大家說(shuō)出了種子鉆出地面后看到的精彩的世界。對(duì)于課文的內(nèi)容,學(xué)生通過(guò)閱讀,就能理解?!备酱鸢福后w育課上,同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上,有的踢球,有的在踢毽子,有的在練習(xí)跳高。一( )種子 一( )水( )的裙 ( )的上衣附答案:粒 口 雪白 嫩綠三、讀一讀,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。多可愛的小種子啊,我都到你們對(duì)它情不自禁的贊嘆聲了。(2)演一演(3)種子覺得很舒服,會(huì)說(shuō)些什么?第三、四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié))—7節(jié):這幾節(jié)寫誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?“蚯蚓”:你聽說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)?:松土(空氣)、九小節(jié)“暖和”讀一讀用動(dòng)作表示暖和。一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入課文,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多種子寶寶,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)和他們交交朋友。n( ) ( ) ( ) ( )附答案: 暖和 打扮 昨天 緩慢2.辨字組詞蚯( ) 喚( ) 扮( ) 暖( )丘( ) 換( ) 份( ) 緩( )附答案:蚯(蚯蚓) 喚(呼喚) 扮(打扮) 暖(溫暖)丘(山丘) 換(交換) 份(年份) 緩(緩慢)3.讀一讀,填一填。四、朗讀指導(dǎo)。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚hu224。,把生字詞多讀幾遍。、質(zhì)疑:說(shuō)說(shuō)讀了課題,你想知道什么。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件。教學(xué)難點(diǎn):用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面。會(huì)寫“暖、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”8個(gè)生字。于是,我再來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,達(dá)到預(yù)期的效果。這節(jié)課在我的遺憾中結(jié)束了。啊!我要趕快出去!表達(dá)種子急切的心情;啊,好個(gè)光明的世界!表達(dá)了種子的一種驚喜。應(yīng)該說(shuō),這些對(duì)話的朗讀不是太難,學(xué)生自己體會(huì)后,還是能朗讀出來(lái)的。但作為語(yǔ)文課,語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是不可忽略的。種子發(fā)芽需要哪些條件?生:它要蚯蚓翻松泥土。師:后來(lái)蚯蚓來(lái)幫它生:(齊)松土。(指板書暖和)它覺得怎樣?生:(齊)暖和。生:種子在發(fā)芽。(生齊讀)對(duì),種子挺出地面,它看到春天那么美好,世界那么光明。小燕子圍著柳樹飛來(lái)飛去。要從近到遠(yuǎn)說(shuō),把圖上畫著的地面上的事都講出來(lái)。)師:看書,讀下去。這種寫法,我們讀起來(lái)就覺得很生動(dòng),很活潑,很有趣,念起來(lái)怪有味兒的。生:我也喜歡第二句,因?yàn)榈诙鋵懙蒙鷦?dòng)。這兩句話寫法不同,意思一樣。師:有沒有不同意見?生:這兩句話意思都相同的。生:(念第一句)春風(fēng)在吹,泉水在流,小鳥在叫,小朋友在唱歌。師:對(duì)。師:為什么?生:因?yàn)榈谝痪湟s快出去,有馬上,很急的意思,第二句沒有用趕快,就是說(shuō)慢慢來(lái)好了。(教師指導(dǎo)讀好這句。)師:小朋友唱得真好聽。師:小鳥怎么唱的?小鳥一定唱得更好聽了。誰(shuí)在唱歌呀?生:春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。蚯蚓幫它松土,它可以鉆出去看看地上的世界。師:對(duì),蚯蚓幫種子松土。柳條兒迎著春風(fēng)在空中飛舞。你們看看課文中這幅圖,外邊是什么樣兒的?誰(shuí)把這幅圖講給大家聽聽。春風(fēng)輕輕地吹著,你們就來(lái)問我了生:(齊讀)外面是什么聲音?師:(讀)那是春風(fēng),春風(fēng)招呼咱們到外邊去。(生齊讀一、二兩節(jié))師:這時(shí)候春風(fēng)輕輕地吹著,種子在泥土里看到好朋友了。(學(xué)生讀第二段)師:種子覺得有點(diǎn)兒渴,喝了一口水,(板書:喝水)覺得怎么樣?生:(齊)很舒服。一粒種子睡在泥土里,(在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里)它覺得很暖和。第一小節(jié)有幾句話?生:第一小節(jié)有兩句。師:第四層意思應(yīng)該到完了。師:說(shuō)得很好。(學(xué)生拿鉛筆邊看書邊做記號(hào))師:書上有幾個(gè)挺一挺?你來(lái)講講你是怎么劃的?生:第一個(gè)挺一挺是從一粒種子睡在泥土里到就把身子挺一挺。)五、回顧全文,拓展思維。(1)這么熱鬧小種子可等不及,你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切?(連忙)出示文字投影:種子聽見外邊很熱鬧,連忙說(shuō):“啊,我要趕快出去!”(2)誰(shuí)來(lái)幫小種子說(shuō)——“啊,我要趕快出去!”指名讀小種子的話,評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。出示文字投影,完成填空練習(xí):泉水地唱小鳥()地唱小孩子()地唱(4)你想給種子唱首什么歌,催它快快出來(lái)?鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。1.體會(huì)外邊的熱鬧。(2)師扮種子,生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。1.小種子們快快讀讀課文的2自然段,然后說(shuō)說(shuō)在黑乎乎的地下你都干了什么?2.學(xué)生說(shuō)感受,老師提醒學(xué)生以第一人稱說(shuō):“我……”3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第2自然段內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。6.采訪字寫得漂亮的同學(xué),請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。暖——愛渴——喝鉆——站3.指導(dǎo)書寫。3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。三、再讀課文,初步感悟課文內(nèi)容。如:挺——提手旁,加個(gè)“廷”;頭要抬,胸要挺;邁步走,真精神。集體糾音,提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。1.前幾天,老師讓你們每人種了一顆黃豆,并叫你們觀察它的變化,細(xì)心的你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?2.小朋友們看到的,正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò),今天讓我們一起去看個(gè)究竟,一起來(lái)體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。教學(xué)難點(diǎn)感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。因?yàn)槲易鹬貙W(xué)生的想法與看法,且鼓勵(lì)其提問的積極性,學(xué)生才得以暢所欲言,雖然學(xué)生的有些問題是我備課時(shí)所沒有料想到的,但我覺得學(xué)生能提出一個(gè)問題或發(fā)表一種見解,哪怕是錯(cuò)誤的,都是難能可貴的,這比我告訴他一個(gè)真理更重要,更有價(jià)值。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。重視朗讀訓(xùn)練。(2)師生互動(dòng),平等民主。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生展開想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō),種子鉆出地面后,他會(huì)看到些什么呢?課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的,學(xué)生們興致頗濃。四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí):完成“說(shuō)一說(shuō)”種子鉆出地面以后,會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō),寫一寫。學(xué)生交流:第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)(2)做動(dòng)作,演一演第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))(1)指名讀第二小節(jié)。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。這是篇常識(shí)性的課文,因此要重視實(shí)踐活動(dòng),由于好多學(xué)生種豆沒有成功,課后我又布置作業(yè),要求學(xué)生把再一次種豆,記載它的發(fā)芽過(guò)程。采用這些方法,使學(xué)生進(jìn)入童話境界,情趣盎然。教學(xué)時(shí),問學(xué)生春風(fēng)是怎樣唱歌的?,讓學(xué)生輕聲吹著呼呼;泉水是怎樣唱歌的?叮咚叮咚響小鳥是怎樣唱歌的?嘰喳嘰喳;你們會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎?請(qǐng)學(xué)生唱一唱,接著再讓學(xué)生分別唱起春風(fēng)、泉水、小鳥、小朋友的歌,然后到講臺(tái)前來(lái)大合唱,隨即讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)出講臺(tái)前是怎樣一種景象。再討論:課文這個(gè)自然段寫了誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話,從他們的對(duì)話中你知道了什么?學(xué)生通過(guò)自己的朗讀和同桌的討論,理解了我來(lái)幫你松一松土,你好鉆出去。討論之后明白如(冰雪融化、春雨綿綿、人工澆水┄┄)等使種子覺得舒服,暗指種子發(fā)芽需要水分。我就貼種子微微睜開眼的圖片,請(qǐng)小朋友找出句子讀一讀,你認(rèn)為句子中哪幾個(gè)詞用得好,為什么?學(xué)生討論后覺得睡和醒用得好,也講出從暖和一詞看出春天到了,說(shuō)明種子發(fā)芽需要溫度。首先請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文,讀了以后,你知道了什么?再讀課文,你又知道了什么?通過(guò)自己的朗讀感悟到有四處寫種子把身子挺一挺。為了解決學(xué)習(xí)上的這一難點(diǎn),我在課前做充分的準(zhǔn)備工作,請(qǐng)小朋友在半個(gè)月之前,把蠶豆種子播種在自己的小花盆里,并把種種子的花盆放在能曬到太陽(yáng)的地方,又定時(shí)的給澆水,請(qǐng)學(xué)生每天去觀察。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀,說(shuō)一說(shuō)種子鉆出地面后會(huì)看見什么,一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容,二是在讀的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的想象能力,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。練習(xí)說(shuō)話:種子鉆出地面以后,會(huì)怎么說(shuō)呢?五、寫字指導(dǎo):交流“渴”的書寫筆順。3)比較一下,讀一讀,你覺得哪一句寫得好,為什么?(書上的語(yǔ)言排列整齊,讀來(lái)瑯瑯上口,體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。種子聽見外面很熱鬧,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個(gè)光明的世界。種子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個(gè)光明的世界。種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過(guò)程,讀讀課文,找一找,文中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動(dòng)作?出示:挺一挺學(xué)習(xí)生字:挺課文中四次提到了“挺一挺”,請(qǐng)大家輕聲朗讀課文,用直線畫出有關(guān)句子。(生字所組成的詞語(yǔ))介紹自己記字形的好方法。(2)拼讀生字,記住字形。揭示課題:一粒種子學(xué)習(xí)生字:粒。課前準(zhǔn)備熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。教學(xué)重難點(diǎn)能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。2. 討論:種子是怎樣看外邊世界的?種子挺了幾次?種子在什么情況下挺了又挺?種子想出去就能出去嗎?3. 聽學(xué)生匯報(bào),并總結(jié)。一人讀一節(jié)。圈出不認(rèn)識(shí)的字。二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字?!兑涣7N子》教案8教學(xué)目標(biāo):1.幼兒通過(guò)音樂發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.2.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇.活動(dòng)準(zhǔn)備:種子若干活動(dòng)過(guò)程:一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程.師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子.今天就 請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧.師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"幼:長(zhǎng)大了幼:長(zhǎng)成了向日葵.二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物?幼:我想長(zhǎng)成西瓜幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹.師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂)2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程.師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表 現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).(放風(fēng).雨.雷聲)師:天氣怎么樣?幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.3.隨音樂表演一遍.師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.四.完整表演一遍.1.出示種子若干.師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.2.幼兒隨音樂完整表演一遍.活動(dòng)延伸:幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程《一粒種子》教案9教學(xué)目標(biāo):識(shí)字15個(gè),寫字6個(gè)。4
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