【正文】 語(yǔ)言表達(dá)上要求使用至少一種修辭手法,以增加文采。②至少運(yùn)用一種修辭手法。參考答案:為節(jié)約用度而合伙做某事?！捌纯ā薄黄鸬缴虉?chǎng)買東西,優(yōu)惠卡、購(gòu)物返券各取所需,賺商家的錢。④農(nóng)民工的行動(dòng)震撼了人們的靈魂,發(fā)人深思,引人反省,改變了人們對(duì)農(nóng)民工的偏見,啟迪人們公平待人、尊重他人、敬畏生命。作答時(shí),要結(jié)合新聞材料挖掘農(nóng)民工身上的精神力量,比如助人為樂卻不求回報(bào),舍己救人,擔(dān)當(dāng)精神等。李尚貴一家三口能代表不同類型(夫妻、父子、母子等)的救人民工,是整個(gè)救人群體的縮影,更具典型意義。當(dāng)事人的敘述增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性,從而使新聞更有現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。以農(nóng)民工的底層身份和他們舍己救人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神進(jìn)行對(duì)比,高度贊揚(yáng)其崇高的精神境界,為全文奠定感情基調(diào)?！边@是在救人這件事上,一家三口最直白的闡述。那天直到次日凌晨5點(diǎn),獲救人員相繼差不多都離開了工地,他們一家這才重新聚在一起,互報(bào)平安?！弊尪沤饦s印象最深刻的卻是自己在背被困者上橋時(shí),很多人不停地說“謝謝”?！笨墒?面對(duì)被救者數(shù)不清的感謝,甚至酬金相謝時(shí),這群英勇救人的農(nóng)民工卻回答得異常樸實(shí)。只是當(dāng)民工兄弟忽然出現(xiàn)在他們眼前時(shí),他說自己真覺得“(民工兄弟)就是真身菩薩化身,不顧自己安危,把我們救到他們的工地,還給我們弄雞蛋湯喝。回憶當(dāng)時(shí)的情景,尹艷芳還清晰地記得當(dāng)孩子們被救走后,自己也被一個(gè)民工兄弟從車頂抱了下來(lái),“在水中我感到有雙手托著我,直到把我送到岸上”。洪流中,民工的手最溫暖經(jīng)歷過,你才會(huì)知道當(dāng)時(shí)的情況有多危急和震撼。只依稀記得,大巴車頂上的乘客看到有人游過去后,明顯激動(dòng)起來(lái),大家看到了希望。為了防止被水沖走,我們下水的人還得有東西可以抓住才行?！崩畲险f,他想都沒想就從床上跳了起來(lái),當(dāng)時(shí)整個(gè)工棚里就聽見一陣齊刷刷的開門聲、跑步聲,不到一分鐘整個(gè)工棚就空了。幾天后,坐在京港澳高速南崗?fù)莞浇本┴S臺(tái)區(qū)河西再生水廠的工棚里,7月21日那晚最早跑回工棚喊人的四川遂寧人李尚富,回憶起自己最初到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)所見到的險(xiǎn)情時(shí),仍忍不住發(fā)出了“我的天呀”的驚嘆:高速路已經(jīng)看不見了,就見到幾輛大巴車還露著車頂,上面站滿了老人小孩和婦女,有不少人膝蓋受了傷,血正順著小腿流。7月21日那場(chǎng)61年一遇的暴雨,卻以讓所有人都猝不及防的方式,將這一切改變。這個(gè)標(biāo)簽在任何一個(gè)大都市,都意味著“底層”。①且祭月的習(xí)俗綿延不絕②現(xiàn)在北京的月壇即為明清帝王祭月的場(chǎng)所③月亮崇拜古已有之——遠(yuǎn)古先民看見月出月落、月缺月圓 ④自周朝起,中國(guó)就有祭月儀式⑤內(nèi)心感受到一股神秘的力量支配著大地,心生敬畏⑥月亮稱“太陰”,與太陽(yáng)分別成為中華文化中代表陰陽(yáng)的“兩極” A.③①⑤②⑥④B.⑥④①⑤③② C.③⑤⑥①②④ D.⑥③⑤④①② 解析:⑥先介紹“月”的含義,③⑤承接說“月亮崇拜”,自然引出④①祭月儀式與習(xí)俗,之后②說帝王祭月,承接原文末句“民間祭月”。解析:A項(xiàng),表意不明,“200個(gè)中國(guó)人最易讀錯(cuò)的字”有歧義。,球迷們能夠近距離地為自己屬意的巨星歡呼,初來(lái)乍到的小將們也有機(jī)會(huì)一戰(zhàn)成名,這恰是世界杯的魅力所在。“造成”則指引起或形成(多指不好的結(jié)果)。A.①辛酸②構(gòu)成③大致 B.①心酸 ②造成 ③大致 C.①心酸 ②構(gòu)成 ③大概 D.①辛酸 ②造成 ③大概解析:“辛酸”和“心酸”都有苦難悲痛的意思?！薄?瞌睡(kē)．．．解析:B項(xiàng),“褸”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。)．襤褸(lǔ)游說(shu236。）第五篇：【金識(shí)源】高中語(yǔ)文 包身工習(xí)題 新人教版必修1包身工一、基礎(chǔ)鞏固,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(r）【解析】這是一道局部信息篩選的題目，首先要找準(zhǔn)區(qū)位，文章的前半部分主要說明的是螢火蟲在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，后部分主要是螢火蟲的習(xí)性介紹，那保護(hù)就要通過習(xí)性方面的特征來(lái)保護(hù)，然后在最后三段中選取關(guān)鍵的語(yǔ)句作答即可，主要為“對(duì)棲息地生態(tài)環(huán)境有較高要求”“不喜遷徙”“求偶時(shí)以閃光信號(hào)吸引異性”“對(duì)外界亮光反應(yīng)敏感”等。②多不喜遷徙。4．作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能，由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，這體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。文中又說“我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界”，可知鯉魚所深刻了解、熟悉掌握的技能到了池水之外便不能適應(yīng)。2．“冥冥世界”指鯉魚所生活的池水以外的世界；“熟悉的自然規(guī)律”指生活在水中，靠鰭運(yùn)動(dòng)?？梢杂谩胺次镔|(zhì)是一種新型物質(zhì)”作為主干，而將其他短句分解、組合，化為“新型物質(zhì)”的定語(yǔ)。7．（反物質(zhì)是）一種由反粒子組成，作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后將會(huì)湮沒，并且猛然釋放出能量的新型物質(zhì)。5．B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。此處應(yīng)用“細(xì)枝末節(jié)”。n，“葸”應(yīng)讀xǐ。2．為保護(hù)螢火蟲，我們要注意螢火蟲的哪些習(xí)性？請(qǐng)簡(jiǎn)述。B．科學(xué)家模仿螢火蟲發(fā)光器的天然結(jié)構(gòu)，用以制作LED覆蓋層，這種設(shè)計(jì)在應(yīng)用中起到節(jié)能的作用。而且，保護(hù)螢火蟲不能光著眼于一個(gè)物種，而是要通過保護(hù)整片棲息地來(lái)保護(hù)許多物種。螢火蟲本就不適合長(zhǎng)途遷徙，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當(dāng)螢火蟲感知到外界燈光時(shí)，就會(huì)停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導(dǎo)致種群減少甚至滅絕。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。水生血吸蟲的幼蟲吃包括釘螺在內(nèi)的螺類，而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。這種新穎設(shè)計(jì)可能會(huì)在幾年內(nèi)應(yīng)用在LED生產(chǎn)中。螢火蟲發(fā)出的熒光是一種生物光，它不同于其他的光會(huì)伴生熱量的損耗，是目前已知唯一已知沒有熱損耗的光源，因此也叫“冷光源”。古代詩(shī)人常借螢火蟲抒情達(dá)意，唐代杜牧的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱?！保ó?dāng)然，這個(gè)到宇宙之外一游的故事對(duì)于鯉魚是怪誕的，大多數(shù)魚都認(rèn)為這完全是胡說八道。最奇怪的是那個(gè)抓住我的生物竟然一點(diǎn)兒也不像魚。然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。那么別的鯉魚又將怎樣看待這件事呢？對(duì)于它們而言，這確實(shí)是一件可怖的事情。我想，鯉魚“科學(xué)家們”將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為“力”，來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。②反物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣。⑤它們大部分時(shí)間在池底漫游，因此它們只模糊地意識(shí)到在水面之上存在有另一個(gè)外部世界。6．下列句子排序正確的一項(xiàng)是①我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A．我蹲在那里的一個(gè)小池邊，被慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。A．縱然必需熟悉呈現(xiàn)B．縱然必須熟習(xí)呈現(xiàn)C．雖然必需熟習(xí)呈獻(xiàn)D．雖然必須熟悉呈獻(xiàn)4．下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是繁文縟節(jié)。）畏葸（sǐ）掙扎（zhēng）2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．磁場(chǎng)玩耍欣慰萬(wàn)變不離其宗B．安份笨重約束偷雞不成蝕把米C．斑斕暢游歷程慌慌不可終日D．鯉魚籃球幅射巧婦難為無(wú)米之炊3．下列語(yǔ)句橫線處填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，_______為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。n）驚詫（ch224。n）浩瀚（h224。1．下列各組詞語(yǔ)中，加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．暢游（ch224。4．作者說：“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。實(shí)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)的是實(shí)驗(yàn)者的綜合能力。2．課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍兩小段內(nèi)容，對(duì)“教育歷程”的敘述有什么作用？課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來(lái)。（2）說明“自以為是”的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處。o　　瀚　　yān　　xǐ1．鯉魚“科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？（1）主要有以下幾點(diǎn)：①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。n（）撒手人hu225。五彩bānl225。（2）瞻前顧后析深意。要確切理解比喻的作用，可以采用以下兩法。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》。④沒有必要讓所有孩子都去學(xué)奧數(shù)，尤其不應(yīng)將其作為常規(guī)教學(xué)的一部分。(4分)答：奧數(shù)教育在基礎(chǔ)教育中有一定的意義，但不可盲目追求?！窘馕觥?B項(xiàng)，在設(shè)問前，是說奧數(shù)常常讓很多人“愛恨交加”，而不僅僅是不好的影響——“恨”，見原文第3段第一句表述。人們最擔(dān)心的是奧數(shù)讓孩子產(chǎn)生挫敗感和恐懼、厭煩心理?！窘馕觥?C項(xiàng)，原文批評(píng)的是“過度刷題”，選項(xiàng)表述擴(kuò)大了范圍。(節(jié)選自2016年11月29日第7版《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)9．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A．在錢欣欣看來(lái)，小時(shí)候?qū)W習(xí)奧數(shù)，是在課本上的知識(shí)已經(jīng)掌握好了之后，而且沒有 和升學(xué)直接掛鉤，這說明奧數(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該享受過程，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不能忽視?！拔耶?dāng)時(shí)就不明白了，學(xué)校為什么要用課外的奧數(shù)題來(lái)考學(xué)生？?jī)傻酪粯拥念}，用了孩子并不懂的公式，這也不能提高孩子的思考能力啊！這種完全靠記公式的應(yīng)試奧數(shù)題，卻被學(xué)校用來(lái)考學(xué)生，讓我感到很憋屈，甚至?xí)耄亲尯⒆訉W(xué)學(xué)奧數(shù)就好了。學(xué)校期末考試，數(shù)學(xué)試卷是120分制，100分從課堂教學(xué)內(nèi)容中出題，20分是附加分，是兩道奧數(shù)題，題目是同類型的，就是數(shù)一共有多少個(gè)圖形。學(xué)校老師經(jīng)常建議孩子學(xué)奧數(shù)，說能開拓視野?！奔易”本┖５韰^(qū)的家長(zhǎng)張揚(yáng)(化名)對(duì)奧數(shù)被異化的后果深有體會(huì)。然而，在我國(guó)“全民奧數(shù)”的氛圍下，奧數(shù)早已背離了作為“思維體操”的初衷，以應(yīng)試為目標(biāo)，采用題海戰(zhàn)術(shù)、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式。%的受訪者擔(dān)心是對(duì)孩子學(xué)習(xí)潛力的透支，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！薄暗乙苍谙?，如果我們當(dāng)年學(xué)奧數(shù)是和升學(xué)直接掛鉤的話，那我當(dāng)時(shí)學(xué)奧數(shù)的心情，包括我媽讓我學(xué)奧數(shù)的心態(tài)，都會(huì)變，再也不能享受這個(gè)過程。她自稱是“奧數(shù)的受益者”，“它打開了我的思路，讓我對(duì)數(shù)學(xué)一直沒有懼怕的心理。②在賽場(chǎng)上或考場(chǎng)上超常發(fā)揮，不一定就能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。里約奧運(yùn)會(huì)之前，主教練郎平曾帶著女排的姑娘們?nèi)テ胀由狡砀＃谶@屆奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)女排時(shí)隔12年再登奧運(yùn)冠軍寶座。直至1970年，歐美的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家才認(rèn)識(shí)到，粗糧里含有大量的膳食纖維，__③__，它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用。每處不超過15字?！窘馕觥?作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。C．作者說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。6．文章寫到“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，這樣寫想說明什么？下列選項(xiàng)中分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 25894190(A)A．“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義”。B．我想這些鯉魚“科學(xué)家”會(huì)對(duì)那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個(gè)平行世界的魚冷嘲熱諷。B．因?yàn)?然而 如果 即使 D．因此 反而 假如 縱然 B．我想，鯉魚“科學(xué)家們”將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為“力”，來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。②我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，________，我們之間卻如距深淵?！窘馕觥?A．“沉醉”改為“陶醉”，沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中；陶醉：忘我地沉浸于某種情境中。2．下列加點(diǎn)詞使用正確的一項(xiàng)是(3分)導(dǎo)學(xué)號(hào) 25894186(C)A．我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所沉醉。n)褶皺(zhě)驚詫不已(ch224。n)湮沒(yān)猙獰(n236。o)撒手人寰(hu225。參考答案：略。三、作者關(guān)于鯉魚“科學(xué)家”的幻想十分有趣，如果我們以動(dòng)物的眼光來(lái)觀察人類，是不是也很有意思呢?假如有一位動(dòng)物(狗、貓、雞、燕子等)“科學(xué)家”，專門研究人類的某些行為，它寫了一篇“科普文”人類行為之謎。物理學(xué)家的理論也許過于艱深，但是其中的 道理，和日常生活的體驗(yàn)是相通的。關(guān)于練習(xí)一、你是否對(duì)自然界有過好奇之心?是否也因此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的興趣?閱讀課文，看看對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，是怎樣啟迪作者走上科學(xué)探索道路的? 設(shè)題意圖：讓學(xué)生了解文章主要內(nèi)