【正文】 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。:這樣的題目分四步: A:判斷,一般是不能刪B:解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義,：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實(shí)際不符，不符合原意等D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。第八部分一、掌握說明方法。⑤對偶使語言簡練工整。七種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 第七部分八種常用修辭方法：①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局)環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。第五篇：初中語文常用知識點(diǎn)總結(jié)初中語文常用知識點(diǎn)總結(jié)第一部分二種語言類型：口語、書面語。答案：D 分析：這是一道選擇題，要求考生選出語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)。例析：下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象。B項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”。誤區(qū)提醒對于這些常見的易錯(cuò)形近字，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn)：（1）在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確識記，明其義在先，記其形于后。但近一兩年的中考試題，也淡化了對形聲字知識的考查。常見考法本節(jié)知識是中考的重要考點(diǎn)，主要考查漢字書寫和漢字構(gòu)造，縱觀近兩三年的中考試題，最重要的是漢字書寫。形似字就是形體相近而意義不同的字。、形近字、多音字同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。形聲字由表示字的意義的形旁（也叫義符）和表示字的讀音的聲旁（也叫音符）組合而成。能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。第四篇：初中語文知識點(diǎn)總結(jié)課標(biāo)和教材對文字這一考點(diǎn)的基本要求是：，認(rèn)識3500個(gè)常用字。初中語文口語交際語言運(yùn)用知識點(diǎn)總結(jié):口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。②歸納事物的特征或成因。提取及概括信息： 提取信息概括信息口語交際語言運(yùn)用課外文化積累初中語文提取信息知識點(diǎn)總結(jié):信息提取題是中考出題的熱點(diǎn)。試題的類型有單一式和綜合式兩種。綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。詩歌閱讀方法。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。初中語文現(xiàn)代詩歌閱讀知識點(diǎn)總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩歌知識儲備。考點(diǎn)九：標(biāo)題考查。了解用詞之美；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法。如：襯托（側(cè)面烘托），以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。考點(diǎn)二：表達(dá)方式的考查。解答這類試題，緊扣文章是基礎(chǔ)，把意思清楚、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來是關(guān)鍵。詞語要結(jié)合原意理解文中的語境意；句子一般需要把抽象的、概括的語句形象化、具體化。論點(diǎn)提出的位置不一。在應(yīng)用文的考查形式上，常見的題型有應(yīng)用文格式指錯(cuò)、應(yīng)用文修改、應(yīng)用文寫作等。應(yīng)用文的語言結(jié)構(gòu)多有一定的程式，尤其是公文，不允許個(gè)人自己創(chuàng)造一套，這是因?yàn)檗k事要迅速統(tǒng)一，必須共同遵守一種程式。說明方法及其作用也是考試重點(diǎn)，習(xí)慣的考查方式是：運(yùn)用了某種說明方法，將說明對象的某種特征說明的如何如何。說明文閱讀：說明文閱讀應(yīng)用文閱讀初中語文說明文閱讀知識點(diǎn)總結(jié):說明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護(hù)、資源利用、文明傳承等，注重內(nèi)容的知識性、趣味性、實(shí)用性、時(shí)代性。五、固定格式。主要有四種：（1）主謂倒裝；（2）賓語前置；（3）定語后置；（4）介賓結(jié)構(gòu)后置。句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。初中語文一詞多義知識點(diǎn)總結(jié):所謂“一詞多義”，就是指一個(gè)詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個(gè)引申義 文言句式：特殊句式初中語文特殊句式知識點(diǎn)總結(jié):判斷句。古今異義詞主要有以下幾種：(1)詞義擴(kuò)大?？疾榉秶忻~、形容詞、動詞、數(shù)詞和量詞。全國各地中考語文試題在古詩文名句默寫方面涉及到的考點(diǎn)有：①默寫語文教材中的古詩文名句；②在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；④記誦比較熟悉的課外古詩文名句。初中語文名著賞讀知識點(diǎn)總結(jié):通常考查學(xué)生對名著的識記、理解、鑒賞能力。分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類。預(yù)測分析：淡化對文體常識的考查，加大對課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大對小說、詩歌、散文、戲劇等文學(xué)常識的考查。從結(jié)構(gòu)上劃分短語指的是：根據(jù)短語內(nèi)部兩個(gè)詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分短語，可以分為16種結(jié)構(gòu)類型。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”；謂語用來說明、陳述主語，經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語“怎么樣”或“是什么”；賓語在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題；定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等；補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。語法知識：單句復(fù)句詞類 句子成分短語語文單句知識點(diǎn)總結(jié):是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。語文寫作對聯(lián)知識點(diǎn)總結(jié):對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍懺诩?、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。考查的題型主要有：①選擇題；②要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。句式變換的主要類型有：肯定句與否定句，主動句與被動句，長句與短句，單句與復(fù)句等。語文語言運(yùn)用知識點(diǎn)總結(jié):語言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。如圖表下的“注”等；把握考題要求；簡要?dú)w納概括。要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。其中，導(dǎo)語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分，