【正文】 (8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。因為“”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。③夸張為突出某一事物或強調某一感受。議論文結構三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。C．歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒繆的畫面。（一）對漢字構造的考查。初中畢業(yè)生應認識的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字 從字形上看，漢字可以分為獨體字和合體字。初中語文概括信息知識點總結:語言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡短的文字材料中提取符合題干要求的內容，運用簡潔準確的語言把它們精要地表達出來的題型。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等?？键c八：結構和思路?？键c一：敘事線索。應用文的語言要簡潔明快，不必多加修飾。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動句。初中語文文言文虛詞知識點總結:理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。從題型來看，以選擇題為主，輔以填空等。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。語句語段賞析概括知識點總結:學會欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。(六)段意的歸納：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。深化主題(記敘文、小說)。二十二、引號的作用：引用。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。其常見的結構形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內容放在開頭。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。文學常識考查的主要是考生對教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內容主要來自于學生所學教材。(4)詞義感情色彩的變化等。初中語文現(xiàn)代文閱讀知識點總結:現(xiàn)代文閱讀知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括說明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各具體知識點總結的理解和分析。議論文的論點是作者的主張，從句子形式上看，往往是一個判斷句。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用。人物事件拓展；主旨拓展；聯(lián)系實際談談你的體會等。設計語文綜合性活動： 設計語文綜合性活動 初中語文設計語文綜合性活動知識點總結:綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。⑤擬寫標題。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準確地表示現(xiàn)代的讀音。這類試題，借考查字的書寫能力，著重考查的是常用詞語的識記、理解能力，大多數(shù)考題設計精巧并有較高的難度，迷惑性強，要有加強識字、書寫訓練的指導思想。這道題的設題點涉及成語的識記、多音字的辨識、形近字的辨析等，同學們在學習中要有針對性地予以關注。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。⑧反問起強調作用，增強肯定（否定）語氣。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。社會環(huán)境描寫交代時代背景。C項中“俱”應為“具”，“鶩”應為“騖”。多音字是指一個字有幾個不同的讀音，表示幾種不同的意義。，能正確規(guī)范地書寫3500個常用字。要解答好綜合性學習試題，必須做到：善于運用積累，有效調用知識。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的?？键c六：內容及中心的概括。四是文章思路。初中語文應用文閱讀知識點總結:應用文的相關內容也是中考語文的主要考點之一。主要有：（1）省略主語；（2）省略謂語或省略動詞；（3）省略賓語；（4）省略介詞；（5）省略量詞?？疾榈膬热菔钦n標規(guī)定的古詩文名句、名段、名篇，一般為課內篇目。即主謂短語、動賓短語、偏正短語、補充短語、后補短語、并列短語、聯(lián)合短語、連謂短語等。簡明、連貫、得體：簡明連貫得體正確運用常見的修辭手法：修辭運用寫作對聯(lián)語文修辭運用知識點總結:修辭多在運用中考查，經(jīng)常和閱讀、仿寫、句子的考查結合在一起。議論類壓縮知識點總結:要注意：①抓中心句、過渡句；②內容要全面，特別要注意一些關聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。正確使用熟語：成語慣用語諺語格言歇后語詞語運用詞語的語境義辨析修改病句：辨析病句：語感審讀法。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。總領下文。渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊。(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛?？疾榈念}型主要有：①選擇題；②要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。從結構上劃分短語指的是：根據(jù)短語內部兩個詞的語法結構關系劃分短語，可以分為16種結構類型。全國各地中考語文試題在古詩文名句默寫方面涉及到的考點有：①默寫語文教材中的古詩文名句；②在理解的基礎上背誦默寫課標規(guī)定的古詩文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；④記誦比較熟悉的課外古詩文名句。句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。說明方法及其作用也是考試重點，習慣的考查方式是：運用了某種說明方法，將說明對象的某種特征說明的如何如何。詞語要結合原意理解文中的語境意；句子一般需要把抽象的、概括的語句形象化、具體化。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法。（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。試題的類型有單一式和綜合式兩種。第四篇：初中語文知識點總結課標和教材對文字這一考點的基本要求是：，認識3500個常用字。形似字就是形體相近而意義不同的字。B項中“腹”應為“腑”。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務。(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。第八部分一、掌握說明方法。小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局。第五篇：初中語文常用知識點總結初中語文常用知識點總結第一部分二種語言類型：口語、書面語。誤區(qū)提醒對于這些常見的