【正文】 (8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。因?yàn)椤啊痹~表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。③夸張為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。C．歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒繆的畫面。（一）對(duì)漢字構(gòu)造的考查。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識(shí)的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字 從字形上看，漢字可以分為獨(dú)體字和合體字。初中語(yǔ)文概括信息知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡(jiǎn)短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言把它們精要地表達(dá)出來(lái)的題型。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等?？键c(diǎn)八：結(jié)構(gòu)和思路?？键c(diǎn)一：敘事線索。應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不必多加修飾。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動(dòng)句。初中語(yǔ)文文言文虛詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。從題型來(lái)看，以選擇題為主，輔以填空等。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的分析。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。(六)段意的歸納：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。深化主題(記敘文、小說(shuō))。二十二、引號(hào)的作用：引用。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。其常見的結(jié)構(gòu)形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內(nèi)容放在開頭。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。文學(xué)常識(shí)考查的主要是考生對(duì)教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材。(4)詞義感情色彩的變化等。初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。議論文的論點(diǎn)是作者的主張，從句子形式上看，往往是一個(gè)判斷句。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用。人物事件拓展；主旨拓展；聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)等。設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)： 設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng) 初中語(yǔ)文設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。⑤擬寫標(biāo)題。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代的讀音。這類試題，借考查字的書寫能力，著重考查的是常用詞語(yǔ)的識(shí)記、理解能力，大多數(shù)考題設(shè)計(jì)精巧并有較高的難度，迷惑性強(qiáng)，要有加強(qiáng)識(shí)字、書寫訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。這道題的設(shè)題點(diǎn)涉及成語(yǔ)的識(shí)記、多音字的辨識(shí)、形近字的辨析等，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有針對(duì)性地予以關(guān)注。句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。⑧反問(wèn)起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。7作比較:把……和……相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了……: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。社會(huì)環(huán)境描寫交代時(shí)代背景。C項(xiàng)中“俱”應(yīng)為“具”，“鶩”應(yīng)為“騖”。多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音，表示幾種不同的意義。，能正確規(guī)范地書寫3500個(gè)常用字。要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。確切地說(shuō)，詩(shī)歌是以意象來(lái)反映詩(shī)人眼里和心中的世界的?？键c(diǎn)六：內(nèi)容及中心的概括。四是文章思路。初中語(yǔ)文應(yīng)用文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):應(yīng)用文的相關(guān)內(nèi)容也是中考語(yǔ)文的主要考點(diǎn)之一。主要有：（1）省略主語(yǔ)；（2）省略謂語(yǔ)或省略動(dòng)詞；（3）省略賓語(yǔ)；（4）省略介詞；（5）省略量詞。考查的內(nèi)容是課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文名句、名段、名篇，一般為課內(nèi)篇目。即主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)等。簡(jiǎn)明、連貫、得體：簡(jiǎn)明連貫得體正確運(yùn)用常見的修辭手法：修辭運(yùn)用寫作對(duì)聯(lián)語(yǔ)文修辭運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):修辭多在運(yùn)用中考查，經(jīng)常和閱讀、仿寫、句子的考查結(jié)合在一起。議論類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要注意：①抓中心句、過(guò)渡句；②內(nèi)容要全面，特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。正確使用熟語(yǔ)：成語(yǔ)慣用語(yǔ)諺語(yǔ)格言歇后語(yǔ)詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)的語(yǔ)境義辨析修改病句：辨析病句：語(yǔ)感審讀法。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。總領(lǐng)下文。渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作鋪墊。(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。要注意：①描述的要素和對(duì)象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來(lái)渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛?？疾榈念}型主要有：①選擇題；②要求把在一定語(yǔ)言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。從結(jié)構(gòu)上劃分短語(yǔ)指的是：根據(jù)短語(yǔ)內(nèi)部?jī)蓚€(gè)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分短語(yǔ)，可以分為16種結(jié)構(gòu)類型。全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題在古詩(shī)文名句默寫方面涉及到的考點(diǎn)有：①默寫語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文名句；②在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；④記誦比較熟悉的課外古詩(shī)文名句。句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。說(shuō)明方法及其作用也是考試重點(diǎn)，習(xí)慣的考查方式是：運(yùn)用了某種說(shuō)明方法，將說(shuō)明對(duì)象的某種特征說(shuō)明的如何如何。詞語(yǔ)要結(jié)合原意理解文中的語(yǔ)境意；句子一般需要把抽象的、概括的語(yǔ)句形象化、具體化。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法。（3）意象：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是詩(shī)人心中的物象。試題的類型有單一式和綜合式兩種。第四篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課標(biāo)和教材對(duì)文字這一考點(diǎn)的基本要求是：，認(rèn)識(shí)3500個(gè)常用字。形似字就是形體相近而意義不同的字。B項(xiàng)中“腹”應(yīng)為“腑”。二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫烘托人物心情，渲染氣氛。六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。6下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說(shuō)明更加嚴(yán)密。(4)借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。第八部分一、掌握說(shuō)明方法。小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。第五篇：初中語(yǔ)文常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初中語(yǔ)文常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一部分二種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。誤區(qū)提醒對(duì)于這些常見的