【正文】 判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。主要有：（1）省略主語；（2）省略謂語或省略動詞；（3）省略賓語；（4）省略介詞；（5）省略量詞。四、被動句。初中文言課文中固定結構有：“不亦??乎” “得無??乎”“如??何”“奈??何”“然則??”等。說明文的對象幾乎是必考點，也是易得分點，在復習時注意準確把握和準確概括。初中語文應用文閱讀知識點總結:應用文的相關內容也是中考語文的主要考點之一。應用文的內容要簡明扼要，真實準確。議論文閱讀： 議論文閱讀 初中語文議論文閱讀知識點總結:議論文復習備考應注意的是：（1）依據(jù)作者的感情傾向、見解主張，準確找到論點；（2）依據(jù)文章脈絡，弄清論點、論據(jù)、論證三要素間的關系；（3）體會品味語境語言，理解運用常見的論證方法；（4）把握開放尺度，聯(lián)系實際，辯證分析。二是論證方法。四是文章思路。記敘文閱讀：記敘文閱讀現(xiàn)代詩歌閱讀初中語文記敘文閱讀知識點總結:記敘文的考查是中考的重要考點，考查的題型多，考點多，根據(jù)中考的命題趨勢，下面的幾大考點將成為今后中考的主菜單。了解表達方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫?？键c四：含義作用題型?？键c六：內容及中心的概括。掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引申意、雙關義。找文章的線索或中心。（1）主題：是指詩人通過豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會生活，揭示社會生活深廣的蘊涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。（4）詩歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧：抒情方式分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。（1）掌握詩歌特點：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性；（2）了解時代背景、作者情況；（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補充；（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準確、抒情關鍵詞語的表達作用；（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美；（6）體會意象。它注重考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。要解答好綜合性學習試題，必須做到：善于運用積累，有效調用知識。常見的考點：1．從體裁特點看，有常見的記敘文、議論文、說明文及新聞信息等的提??；2．從材料特點看，有文字信息、圖片信息及數(shù)據(jù)資料信息等的提取，大多是教材之外的一些國內外關注或與人們的生活息息相關的重要話題；3．從提取內容看，有主要內容、中心意思、文段要旨、人物事物特點、故事情節(jié)及言外之意等方面的提?。?．從表述要求看，多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、下定義、擬標題、一句話新聞、為新聞寫導語、寫總領句和總結句、用詞語概括、用對聯(lián)形式概括等。③提取有關信息。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)；口語交際是聽與說雙方的互動過程。，能正確規(guī)范地書寫3500個常用字。書寫漢字，做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。形聲字的形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調完全相同。多音字是指一個字有幾個不同的讀音，表示幾種不同的意義。常見題型為選擇題和填空題，有時也出現(xiàn)考查考生先找出錯別字，再糾正錯別字的試題。（二）對漢字書寫的考查。（2）分類梳理成知識卡片，并及時訓練與檢測，練習有助于識記。C項中“俱”應為“具”，“鶩”應為“騖”。B．伸展出他如蓋的濃陰，來陰庇樹下的幽花芳草，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。試題材料為課內與課外相結合，難度不大，考生只要認真辨讀句子，就會發(fā)現(xiàn)A、B、C三項中各有一個錯字。二種論證方式：立論、駁論。社會環(huán)境描寫交代時代背景。）議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。第三部分四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。②擬人把事物當人寫，使語言形象生動。⑥引用增強語言說服力。使用了哪些說明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力?！锎痤}模式：不能刪。(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用：突出本體的特征。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。使讀者接受美的陶冶。(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。議論文：強化論點。(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？ 語言準確類答題方法： 1．“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。⑧反問起強調作用，增強肯定（否定）語氣。④排比增強語言氣勢，加強表達效果。第六部分七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉換 ⑤表意思遞進 第五部分六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。第二部分三種感情色彩：褒義、貶義、中性。二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。這道題的設題點涉及成語的識記、多音字的辨識、形近字的辨析等，同學們在學習中要有針對性地予以關注。D．讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究之故態(tài)?？忌痤}時容易把A項當作錯項，誤將其中的“搏”“察”“言”等當成錯別字。在16個詞語中，共有5個錯別字，分散在B、C、D三項。這類試題，借考查字的書寫能力，著重考查的是常用詞語的識記、理解能力，大多數(shù)考題設計精巧并有較高的難度，迷惑性強，要有加強識字、書寫訓練的指導思想。近幾年中考主要考查考生對形聲字,形近字的了解，同時著眼于字的結構辨析，各地中考試題這類題比較淺近。學習多音字，不僅要了解某個字有幾個讀音，分別表示什么意思，同時，還要了解不同讀音的不同搭配習慣。對于常用的同音字，要隨時留意它們經常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準確地表示現(xiàn)代的讀音。大部分合體字屬于形聲字。知識要點: 要掌握重點教讀課文中出現(xiàn)的常用字，做到會讀、會寫、會解釋含義、會組詞。課文理解