【正文】 的提取；4．從表述要求看，多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、下定義、擬標(biāo)題、一句話新聞、為新聞寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)總領(lǐng)句和總結(jié)句、用詞語(yǔ)概括、用對(duì)聯(lián)形式概括等。③提取有關(guān)信息。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)；口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。，能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)3500個(gè)常用字。書(shū)寫(xiě)漢字，做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的。所謂語(yǔ)音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音，表示幾種不同的意義。常見(jiàn)題型為選擇題和填空題，有時(shí)也出現(xiàn)考查考生先找出錯(cuò)別字，再糾正錯(cuò)別字的試題。（二）對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的考查。（2）分類梳理成知識(shí)卡片，并及時(shí)訓(xùn)練與檢測(cè)，練習(xí)有助于識(shí)記。C項(xiàng)中“俱”應(yīng)為“具”，“鶩”應(yīng)為“騖”。B．伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)陰庇樹(shù)下的幽花芳草，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。試題材料為課內(nèi)與課外相結(jié)合，難度不大，考生只要認(rèn)真辨讀句子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)A、B、C三項(xiàng)中各有一個(gè)錯(cuò)字。送董元達(dá)謝　逸讀書(shū)不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)。長(zhǎng)江滾滾蛟龍怒,扁舟此去何當(dāng)還?大梁城里定相見(jiàn),玉川①破屋應(yīng)數(shù)間。（2）董元達(dá)曾經(jīng)受皇帝召見(jiàn),慷慨議論,令皇帝高興,但問(wèn)及讀書(shū),脫身而逃。秋月空山寂,淳風(fēng)一夜生。(6分)【學(xué)生答案】詩(shī)歌的第三聯(lián)寫(xiě)出了草間的小蟲(chóng)已經(jīng)不再喧囂、松頂?shù)您Q驚鳴的畫(huà)面。位卑未敢忘憂國(guó),事定猶須待闔棺。②和鑾:又叫和鸞,古代車上的鈴鐺。詩(shī)人客居江干,年老多病,想象京華父老希望早日看到皇帝的鑾輿。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗?！咀ⅰ俊、倮ノ幔簜髡f(shuō)中的山名。煥曰“寶劍之精上徹于天”。喜雨楊萬(wàn)里欲知一雨愜群情，聽(tīng)取溪流動(dòng)地聲。(1)“風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥”描述了什么樣的畫(huà)面？（4分）(2)尾聯(lián)寫(xiě)“愁”情，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（6分）答（1）（2）,然后回答問(wèn)題。孤臣老抱憂時(shí)意,欲請(qǐng)遷都③涕已流。③遷都:南宋主戰(zhàn)派一貫主張遷都建康,便于隨時(shí)出師收復(fù)汴京。時(shí)復(fù)墟曲中,披草共來(lái)往。題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)陸　游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。(2)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。典型形式是：甲像乙。典型形式是：甲是乙。典型形式是：甲代乙。例如：放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。例如：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。②具體代抽象。④人名代著作。⑥結(jié)果代原因。⑧地名代本體。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。b、句子排比。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。反問(wèn)的形式有兩種：（1）用肯定的形式表示否定。順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界?？坍?huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。烘托人物心情，渲染氣氛等。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。(4)議論。(5)說(shuō)明。省略號(hào)的作用：①表引文或引述的話有所省略； ②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略； ③表列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；④表靜默或思考； ⑤表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)； ⑥表語(yǔ)言的中斷； ⑦表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。D用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。冒號(hào)的作用：A 用在“說(shuō)”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語(yǔ)的后邊，表示提取下文。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。具體回答的時(shí)候要說(shuō)明白是什么性格、什么心理等。五種人物的描寫(xiě)方法：肖像（外貌）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。(2)描寫(xiě)。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”語(yǔ)文寫(xiě)作主要表達(dá)方式(1)敘述。又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。=============================================7．設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)“無(wú)疑而問(wèn)”。（2）排比的幾種形式a、成分排比。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。其作用有：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。=============================================4．夸張（1）夸張的特點(diǎn)及其作用!夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。⑦原料代成品。⑤部分代整體。③專名代泛稱。（2）借代的種類①特征代本體。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。其作用是使所寫(xiě)“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。但它不同于借代。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。第五篇：初中語(yǔ)文精華知識(shí)點(diǎn)總結(jié)初中語(yǔ)文主要修辭手法講解1．比喻（1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。桑麻日已長(zhǎng),我土日已廣,?？炙敝?零落同草莽。答：【糾偏補(bǔ)弱】,完成下)題。作為主戰(zhàn)派,詩(shī)人曾向朝廷建議遷都建康,以利于防備,但不被采納。全家穩(wěn)下黃牛峽,半醉來(lái)尋白鷺洲。行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。(2)全詩(shī)句句寫(xiě)劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。②“零落”句：《晉書(shū)何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。(2分)【我來(lái)點(diǎn)評(píng)】【問(wèn)題總結(jié)三】【規(guī)范思路】【我來(lái)作答】【備考答案】【變式訓(xùn)練】，完成(1)～(2)題。注②此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī),簡(jiǎn)要分析。出師一表通今古,夜半挑燈更細(xì)看。(3分)【我來(lái)點(diǎn)評(píng)】【問(wèn)題總結(jié)二】【規(guī)范思路】【我來(lái)作答】【備考答案】,完成后面的問(wèn)題。因感浮華世,誰(shuí)憐太古情。(2分)【我來(lái)點(diǎn)評(píng)】【問(wèn)題總結(jié)一】【規(guī)范思路】【我來(lái)作答】【備考答案】,完成后面的問(wèn)題。這首詩(shī)中的董元達(dá)是一個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。先皇召見(jiàn)延和殿,議論慷慨天開(kāi)顏。這道題的設(shè)題點(diǎn)涉及成語(yǔ)的識(shí)記、多音字的辨識(shí)、形近字的辨析等，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有針對(duì)性地予以關(guān)注。D．讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究之故態(tài)?？忌痤}時(shí)容易把A項(xiàng)當(dāng)作錯(cuò)項(xiàng)，誤將其中的“搏”“察”“言”等當(dāng)成錯(cuò)別字。在16個(gè)詞語(yǔ)中，共有5個(gè)錯(cuò)別字，分散在B、C、D三項(xiàng)。這類試題，借考查字的書(shū)寫(xiě)能力，著重考查的是常用詞語(yǔ)的識(shí)記、理解能力，大多數(shù)考題設(shè)計(jì)精巧并有較高的難度，迷惑性強(qiáng)，要有加強(qiáng)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。近幾年中考主要考查考生對(duì)形聲字,形近字的了解，同時(shí)著眼于字的結(jié)構(gòu)辨析，各地中考試題這類題比較淺近。學(xué)習(xí)多音字，不僅要了解某個(gè)字有幾個(gè)讀音，分別表示什么意思，同時(shí)，還要了解不同讀音的不同搭配習(xí)慣。對(duì)于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代的讀音。大部分合體字屬于形聲字。知識(shí)要點(diǎn): 要掌握重點(diǎn)教讀課文中出現(xiàn)的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)解釋含義、會(huì)組詞。課文理解 初中語(yǔ)文課文理解知識(shí)點(diǎn)總結(jié):課文理解知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括課文理解、等，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。⑤擬寫(xiě)標(biāo)題。從考查的內(nèi)容看，其類別主要有：①壓縮新聞。發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象?？荚嚸}上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分；③題干設(shè)置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)，考生的語(yǔ)言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)。設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)： 設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng) 初中語(yǔ)文設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。表現(xiàn)技巧有對(duì)比、夸張、襯托、反復(fù)、比喻、排比、象征、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等。詩(shī)歌正是以不同的感情色彩感人的。它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。人物事件拓展；主旨拓展；聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)等。要注意題目中有限制和提示作用的信息?？键c(diǎn)七：語(yǔ)言賞析?？键c(diǎn)五：結(jié)構(gòu)層次。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用。了解敘事線索的幾種類型：①人物線索； ②物品線索；③感情線索；④事件線索；⑤時(shí)間線索。五是開(kāi)放性試題。三是對(duì)文中重要詞語(yǔ)、句子的理解。議論文的論點(diǎn)是作者的主張，從句子形式上看，往往是一個(gè)判斷句。隨著時(shí)代的發(fā)展，電報(bào)等應(yīng)用文已逐漸淡出，中考中也幾乎不再出現(xiàn)，電子郵件、論壇帖子等新型應(yīng)用文體受到命題者的關(guān)注。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報(bào)、書(shū)信、合同、訴狀、計(jì)劃、總結(jié)、通知、啟事、章程、日記等。說(shuō)明文語(yǔ)言也是必考點(diǎn)，主要考點(diǎn)在修飾限制成分上，如對(duì)時(shí)間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面的準(zhǔn)確界定上。初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各具體知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。二是沒(méi)有被動(dòng)詞，意思上隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。三、倒裝句。二、省略句。(4)詞義感情色彩的變化等。初中語(yǔ)文古今異義知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代漢語(yǔ)由古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)，有些詞義一直沿用下來(lái)，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，形成古今異義的現(xiàn)象。文言詞語(yǔ)：文言文實(shí)詞文言文虛詞古今異義一詞多義語(yǔ)文文言文實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文章中的含義。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇 ：默寫(xiě)名句名篇背誦積累初中語(yǔ)文默寫(xiě)名句名篇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):古詩(shī)文名句默寫(xiě)是中考語(yǔ)文命題關(guān)注的一個(gè)重要內(nèi)容。文學(xué)常識(shí)考查的主要是考生對(duì)教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材。初中語(yǔ)文文學(xué)體裁常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的類別。識(shí)記文學(xué)常識(shí)：中外重要作家及其時(shí)代和代表作文學(xué)體裁常識(shí)文學(xué)常識(shí)名著賞讀初中語(yǔ)文中外重要作家及其時(shí)代和代表作知識(shí)點(diǎn)總結(jié):考點(diǎn)梳理：各個(gè)朝代、各個(gè)時(shí)期重要作家及作品；文體知識(shí)及文化常識(shí)；文學(xué)典型形象的主要特征。還可以從結(jié)構(gòu)和功能這兩個(gè)角度對(duì)短語(yǔ)進(jìn)行分類，因此就有短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型和功能類別。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。它是中華民族的文化瑰寶。一般需要我們掌握的修辭方法有8種，即比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。將思想表達(dá)清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。復(fù)習(xí)提示：抓住語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行賞析；抓住修辭手法進(jìn)行賞析；抓住詞語(yǔ)的表達(dá)效果進(jìn)行賞析；抓住寫(xiě)作手法進(jìn)行賞析；抓住人物形象進(jìn)行賞析。解答圖表題要把握好以下幾個(gè)方面：注重整體閱讀；重視數(shù)據(jù)變化；注意圖表細(xì)節(jié)，它往往起提示作用。描述類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要關(guān)注材料所描述