【正文】 八、活動評價《落葉》語言活動教案六主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來?？茖W：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。3．發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。《落葉》語言活動教案四［活動目標］通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。打開就是一張美麗的落葉?；顒訙蕚洌杭舻?彩色的紙張 膠水 活動過程：教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了）教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。說教學程序：幼兒交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春夏秋冬的樹葉及特征。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快?；顒又形疫\用了：直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：物質(zhì)準備：圖片若干張，實物投影儀大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（３）提問：你在書上看到了什么？２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒訙蕚洌海?，幼兒人手一冊《兒童用書》。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學習第三段提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？《落葉》語言活動教案二設計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。朗誦完后，大家都相視一笑。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。四、各領域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。??發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。，拾落葉。，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。四、教學手段多媒體教學五、活動過程：一、談話引題：出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現(xiàn)快樂。提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。活動準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動過程：一、歌表演。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內(nèi)容。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。 創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？大班語言《落葉》教案12活動目標 通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。當然，本次活動也有好多地方值得探討。適度延伸，深入感受。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。總之，孩子是滿眼皆秋色。找準時機，開展活動。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？朗誦自己仿編的新詩。樹葉都飄到哪兒去了呢？幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。大班語言《落葉》教案11活動目標：理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（三）展開幼兒想象引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。畫紙、剪刀、水彩筆。培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字，十分別致。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。?寫秋游時看到秋葉的總印象。，將另外一種樹葉的特點寫下來。，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。教學重點、難點。因此想在本課教學中，細化觀察順序與方法，讓學生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。）播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境?；顒舆^程：一、引題：經(jīng)驗講述。活動準備：經(jīng)驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節(jié)氣候變化對人類、動植物的影響。通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征?！毒V要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍?；趯Υ蟀嗌⑽脑姟堵淙~》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。（2）分角色朗誦。（2）幼兒自由閱讀。活動重難點：重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動目標：1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。活動延伸：外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？小結：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同， 但每個人都很可愛！幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學一學嗎？ 小結：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。（1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型?！?活 動 過 程 】 引導幼兒結合已有經(jīng)驗說說秋天的變化，導入活動。嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說出自己的想法。此時，我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。）師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子?！裾n件5提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。（播放片段欣賞）●課件1提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在，（）看見了，把它當作（）。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。三、活動準備：多媒體課件及音樂。二、活動目標：，理解散文詩的內(nèi)容，學會有表情地大膽朗誦?！薄瓉?，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。朗誦完后，大家都相視一笑。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（3）提問：你在書上看到了什么？幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力?；顒訙蕚洌河變喝耸忠粌浴秲和脮?。理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。二、重視體驗，讓個性飛揚在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。(四)結束活動。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當作小傘？師：哪個小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？幼：因為那是條臭水溝。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上?；顒訙蕚洌簣D片四張（大班上冊1