【正文】 ”林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其它長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎?如果是你，你會怎樣看待別人的評價呢? 教師：,但是要照單全收恐怕也非上策，我們應謹慎的看待別人的評價。林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。教師導語：剛才，我們通過自畫像認識了自我，但是我們都學過《題西林壁》，詩的后兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”告訴我們當局者迷，旁觀者清的道理，并且有一個心理學理論叫做“喬（Jone）—韓(Hary)理論”它把自我認識分為四個區(qū)域：公開區(qū)、盲目區(qū)、隱秘區(qū)、未知區(qū)。（三）工作階段目的：通過自畫像和他畫像，讓同學們通過自己和他人正確認識自己的優(yōu)缺點。教師導語：同學們現(xiàn)在已經(jīng)是初二學生，已經(jīng)進入了我們所說的青春期，那么肯定有些同學已經(jīng)開始思考這樣一些問題：我究竟是個怎樣的人？為什么總是離那個完美的我距離遙遠？為什么總為將來迷惑？為什么總不能確定未來？為什么人與人會有很大不同？為什么一個人會有大相徑庭的表現(xiàn)？為什么越讀書越不知道為什么而讀？為什么我似乎根本不了解自己？為什么我總尋找生活的意義？為什么總是成為不了自己想要成為的人？......這都說明你已經(jīng)開始要去認識自己，但我們發(fā)現(xiàn)，認識自己是一件十分不容易的事，所以有一句希臘諺語說：“最困難的事情就是認識自己”，那么今天我們就一起來認識自己的某些方面。五、教學目標認知目標：、行為目標：學會思索外界對自己的看法態(tài)度與自我評價之間的差異,并嘗試對自我進行全方位的價值判斷,。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念，改變評價方式，盡可能為他們創(chuàng)設能夠獲得成功體驗的平臺，讓他們明白“天生我材必有用”，這樣學習才不會成為他們永遠擺脫不了的煩惱。2．學生因為家庭問題而產(chǎn)生的煩惱超出我們的預期。教學反思，我們意識到煩惱對學生的身心發(fā)展有較大影響。八、教師寄語人的成長要經(jīng)過很多階段，每個階段都會有不同的煩惱與憂愁。展示圖片，讓同學感同身受，給災區(qū)的學生溫情寄語。（3）討論“當我們面對煩惱時，一般會怎么做？”。老師對學生的建議做一些補充。同學們，你們愿意長大嗎？學生：愿意/不愿意 教師：為什么？有學生會談到成長的煩惱，從而切入主題。通過歌曲、游戲等形式，能讓學生放松心情，并讓學生了解一些應對煩惱的正確方式。三、分析案例找生讀案例。厭學了，怎么辦？成績直線下降，我很自卑。活動過程：一、談話：怎樣才算真正的健康？主持人：同學們，我們在學校里一起生活、學習?？偨Y(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思，只有和大家一起玩才是最快樂的，所以我們在幼兒園里要學會一起玩。四、活動進程：談話導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?展開：放課件，幼兒觀看。引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。活動照鏡子活動二、心心相印。結(jié)合實際事例說一說。教學重點：學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌!名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風雨后》(三)升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。學生獎品相應材料(4*55)小花50朵，大花1朵四、活動過程：(一)快樂篇(學生繪畫，背景音樂一)導入，揭題。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。心理健康課教案11一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。師：這個故事說明了什么道理?生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)。他不怕困難，大膽去做。(二) 學文明理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”!然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。二、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。師：剛才我們走過獨木橋有沒有害怕?老師的幫助和保護也給了你一點點勇氣。五、回顧游戲，挑戰(zhàn)自我。教師總結(jié)：所以說打敗誘惑說說是很簡單的，但是要做到需要很大很大的勇氣。為了你們的勇氣我給你們每人帶來了一個禮物，請你自己來挑選一樣你喜歡的東西放好。師：小朋友你們有哪些東西特別喜歡的?這些都是誘惑師：生活中誘惑很多，如果你遇到這些誘惑有沒有勇氣打敗它嗎?教師小結(jié)：打敗誘惑也是一種勇氣。師：生活中確實有很多時候需要有勇氣，趕走懶惰，把事情做的更好。師：哪幾幅圖是懶惰在作怪沒做好?(睡懶覺、不做作業(yè)、不肯跳繩)師：誰來說一說，為什么覺得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣，趕走懶惰。1師：那從明天開始我們試著有勇氣的敢于一個人睡覺好嗎?教師小結(jié)：生活中確實有很多我們會害怕的事情，只要我們有辦法戰(zhàn)勝它，那你就是一個小勇士，所以，戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕! (二)教師引導幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。師：你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋?(有點意思，有挑戰(zhàn)) 師：那你在走高橋的時候心里怎么樣?(會有點害怕)雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個有勇氣的孩子。低，又平又穩(wěn)?；顒又仉y點：引導幼兒了解勇氣的形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。心理健康課教案9活動目標：、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。小文的學習態(tài)度呢?你們想對她說什么?同學們給他們出了很多主意，相信剛才的幾位同學在今后的學習中一定會做得很好的?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”小強的學習態(tài)度正確嗎?為什么?誰愿意幫幫他呢?星期五下午，小文放學回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認真做了起來。二活動：歌中的小朋友天天上學不遲到，愛學習，有良好的學習態(tài)度，現(xiàn)在我們來看看下面的這幾位小朋友，他們有怎樣的學習態(tài)度?小明放學回到家，丟下書包就去踢足球。輔導前準備準備三個不同學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情境。師總結(jié)：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做?(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。師：王小燕做得對不對?為什么?c生：她好生氣不好，對身體有害。說著說著，問題來了。心理健康課教案7教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。實在覺得沒法子，找個沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場，也會有很好的效果。比如找人傾訴，當心里感到困擾時，找個可以信賴的朋友說上一通，只要對方愿意耐心傾聽，你的心理壓力就會減輕很多。第三是要學會轉(zhuǎn)移認知對象。各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。俗話說欲壑難填，人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了還會有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，則永遠得不到滿足和快樂。：此看來，我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度，往往會得到意想不到的收獲。對剛才的例子讓學生討論，說說其產(chǎn)生的原因。，產(chǎn)生不一樣的效果，引發(fā)不同的情緒和心境。樹立正確的看待、解決問題的觀念。心理健康課，讓孩子們放松心情，說出心聲，這是我應該一直努力的方向。“活動”和“體驗”是心理活動課最核心的兩個要素。引入新課時我和同學們一起回憶最近班上發(fā)生的不愉快事件，當師生的情感產(chǎn)生共鳴時引導學生傾訴更多的煩惱事，然后在互動活動中讓學生知道煩惱是可以排解的，我們應該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂。愿大家永遠與快樂同行。五、關注他人，共享快樂：通過今天的學習你有什么收獲？你的壞心情得到了緩解嗎？學生交流感受。） 師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，找到快樂。情境游戲：《猜一猜》 情節(jié)設計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。 學生聽故事。揭題：與快樂同行但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事?；顒又仉y點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。本次主題班會到此結(jié)束，祝愿所有人永遠都是好朋友。同唱一首歌請一對好朋友出來領唱《永遠是朋友》。主持人：謝謝班主任的教誨！同學們，今天的班會將要在激動中降下帷幕。班主任寄語朱老師：同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。主持人：人與人之間要交流，離不開溝通，互相之間更加不可缺少信任。倒下前的有一段對話，其實就是個人與團體的溝通，通過對話使“風”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時發(fā)生意外。在此過程中，將相互挽扶的一組同學強行分開，讓他們獨自摸索。主掛人：請同學們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交?！眱扇烁吲d地離開。主持人：聽了這幾位同學的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了積極的影響。多媒體、游戲活動、短劇表演。心理健康課教案4一、活動主題:友誼之光照亮你我他二、活動目的：認知目標：讓學生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!提問：(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心