忻州師范學(xué)院頂崗扶貧支教總結(jié)-商老師篇-wenkub.com
2024-10-13 22:01 本頁面
【正文】 ②集中培訓(xùn)的時間過長，可以將培訓(xùn)內(nèi)容穿插在日常的學(xué)習(xí)過程中。所以，教師應(yīng)該將高尚的品質(zhì)、思想滲透于教學(xué)課堂實踐。四、班主任工作培訓(xùn)。三、踐行社會主義核心價值觀。二、角色轉(zhuǎn)換。要經(jīng)常表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生。二、要有甘于奉獻的精神。一、要端正自己的態(tài)度。另一方面，扶貧頂崗實習(xí)支教改善了城鄉(xiāng)之間的差距，促使城鄉(xiāng)均衡發(fā)展；解決了鄉(xiāng)村教師短缺的問題，提高了鄉(xiāng)村教育的教學(xué)質(zhì)量。一、扶貧頂崗實習(xí)支教的意義扶貧頂崗實習(xí)支教是以忻州師范學(xué)院為主導(dǎo)，地方政府支持，中小學(xué)校參與而進行的一項工程。甲方（蓋章）：河曲縣人民政府乙方（蓋章）：忻州師范學(xué)院甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：二O一三年十二月日二O一三年十二月日第五篇：忻州師范學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教培訓(xùn)心得體會忻州師范學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教培訓(xùn)心得生物系 戴麗通過一星期的支教培訓(xùn)及平時和老師的交流，讓我受益匪淺。如甲乙雙方繼續(xù)共同開展扶貧頂崗實習(xí)支教工作，可另行續(xù)簽協(xié)議。甲方隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，不斷加大對扶貧頂崗實習(xí)支教的經(jīng)費支持力度，逐步提高專項經(jīng)費比例。甲方根據(jù)實際情況給予乙方帶隊隊長交通補貼。九、甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校盡可能為乙方扶貧頂崗實習(xí)支教師生提供必備的住宿、飲食、交通、醫(yī)療等條件，負(fù)責(zé)為乙方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生在崗期間免費提供住宿，并按有關(guān)規(guī)定保證其就餐。同時，乙方選派若干名能吃苦耐勞、有一定管理經(jīng)驗的帶隊隊長、帶隊教師，對派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的工作進行巡回檢查、指導(dǎo)。五、乙方負(fù)責(zé)其派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生在到甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校正式上崗前，須修完教育學(xué)、心理學(xué)、教法課等相關(guān)課程，并在校內(nèi)試講合格。這一次的支教令我終生難忘！第四篇：扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議書忻州師范學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議書甲方：河曲縣人民政府 乙方：忻州師范學(xué)院根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）、教育部《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）、教育部《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔2006〕2號）、山西省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的實施意見》（晉教高〔2007〕15號）、山西省教育廳《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人〔2006〕24號）、忻州市人民政府《關(guān)于進一步全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作的意見》（忻政發(fā)〔2010〕76號）等文件及國務(wù)院、教育部、山西省政府、山西省教育廳、忻州市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于扶貧頂崗實習(xí)支教工作的批示和講話精神，為切實推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作，加強甲方農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，同時，為使忻州師范學(xué)院學(xué)生通過扶貧頂崗實習(xí)支教工作了解國情省情、市情縣情、鄉(xiāng)情村情，在實踐中加強德育和思想政治教育，增進對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，甲乙雙方結(jié)合多年來開展扶貧頂崗實習(xí)支教的實際，并結(jié)合今后扶貧頂崗實習(xí)支教工作的發(fā)展趨勢，經(jīng)雙方醞釀協(xié)商，雙方就繼續(xù)進一步全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作達成如下協(xié)議：一、從2014年自然的第一學(xué)期開始，至2016年自然的第二學(xué)期結(jié)束（共3年），乙方承擔(dān)甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校共100個左右教師崗位的教學(xué)任務(wù)，乙方本、?？聘吣昙墝W(xué)生200名 左右，每人一個學(xué)期到甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校輪流扶貧頂崗實習(xí)支教半年。注重和學(xué)生的溝通。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。但這是一個長期工作，需要花費較長時間對學(xué)生的性格和學(xué)生所感興趣的活動整合，之后選擇一些與之相匹配的游戲，從而使教學(xué)順利進行。支教對我們每個大學(xué)生來說，是一次磨練，讓我們能夠更了解社會，給我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗。第三篇：忻州師范學(xué)院頂崗扶貧支教總結(jié)振武篇支教總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，支教的工作已經(jīng)結(jié)束，在奇村中學(xué)支教的一個學(xué)期中，我付出了很多，也收獲了很多，這一個學(xué)期的工作讓我憂很
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