我的教育教學(xué)小故事五篇模版-wenkub.com
2024-10-13 22:00 本頁面
【正文】 如果我們在英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題，相信會給我們的教學(xué)帶來更多的實(shí)效，給我們的課堂帶來更多的生氣。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才。”這些鼓勵(lì)性的語言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問題。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)?！边@是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶。魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”把兩個(gè)積極性擰成一股繩，才能幫她們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。有人說，教師對學(xué)生的愛，甚至可以影響學(xué)生對整個(gè)人生的態(tài)度，而對她們來說，更需要得到老師“雪中送炭”式的愛。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)其求知欲，促其上進(jìn)。一、排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治她們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌她們精神上的污垢。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“ 擺在我面前的是一些敏感、細(xì)膩、易受感染的心靈?！比嗤瑢W(xué)也看到了小雨在課上的變化，都熱情的鼓掌?！?第二天，我的課上，小雨的眼睛一直都沒離開我。即使回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，同學(xué)們也不會笑你的，因?yàn)檎l也不敢保證回答一定是對的呀。你是一個(gè)非常聰明的孩子，老師相信你一定能進(jìn)入到班級的前列。她看著我，終于笑了。我不是想要抄的，但來不及自己做了。”說著，她的情緒好了很多?！焙⒆泳哂刑煺娴囊幻?，她聽到我這么說，馬上破涕為笑了。晚上放學(xué)后，這一次她來找我了。日子長了，便對自己也失去了信心。見了老師更是離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我認(rèn)為，愛學(xué)生中重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。幾乎每一位學(xué)生都喜形于色。”“你有進(jìn)步！”，“爭取下一次作業(yè)更好！”之類鼓勵(lì)的話語。特別是那些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，自己微小的閃光點(diǎn)能得到老師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進(jìn)心會不斷地得到提高。教師的贊美與鼓勵(lì)是促使其向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑，要充分利用。我認(rèn)為，愛學(xué)生中重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)?！庇?xùn)斥只會壓抑心靈，只有欣賞，激勵(lì)才能開發(fā)人的潛能。這充分說明賞識教育的重要性?，F(xiàn)在想想終于知道那是興趣的問題。學(xué)語文的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做出一道數(shù)學(xué)題的樂趣高。她面對的不是冰冷的機(jī)器，而是有感情有活力的學(xué)生。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會有好的效果。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距?！被蛘摺澳阒赖恼娑啵欢ê芟矚g看書。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。我借此機(jī)會說：你真是太聰明了，如果你課堂上能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，你就能成為班里的好學(xué)生?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。班里有個(gè)學(xué)生叫張旭，聰明活潑，可是課堂不聽講，他經(jīng)常完不成作業(yè)，書寫亂七八糟。第三篇：我的教育教學(xué)小故事我的教育教學(xué)小故事關(guān)愛后進(jìn)生如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會了自信。意識到每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些不隨人意，但誰都希望自己學(xué)好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，學(xué)習(xí)的方法不同，造成了他們之間的差距，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢？于是我克制著自己，寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，每天都會陪伴在他們的身邊陪同他們一起學(xué)習(xí)，每天晚上都會去他們的宿舍，了解他們的生活情況，家庭情況，與孩子們拉近
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