【正文】 這堂課給我留下了很深的印象，學(xué)生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認(rèn)識到興趣是最好的老師，不了解學(xué)生興趣是抓不住學(xué)生的注意力的，而抓不住學(xué)生的注意力我們就上不好有質(zhì)量的課，學(xué)生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。三、案例反思：手工制作強(qiáng)調(diào)了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”等新的教育理念。分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關(guān)鍵學(xué)生試剪雙喜評價學(xué)生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。（三）教學(xué)用具：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等。3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。運用于教學(xué)中，其對啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。（四)展示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。（3)記號筆、雙面膠每人一份。培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。展開，斷了，沒連起來，為什么，怎樣才能連起來?正面示范：首先把紙對折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標(biāo)上三角號。 3這些花邊作品中都有什么圖案?生答：教師總結(jié)：花動物人物小魚建筑等，剪紙的題材十分廣泛。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂《剪花邊》二新授1花邊在生活中應(yīng)用開動小腦筋想一想你在什么地方見到過花邊嗎?生答：教師總結(jié)：在遠(yuǎn)古代人們就已經(jīng)開始用花邊裝飾美化身邊的物品，圖片展示：如陶罐，衣服等。掌握多折剪的方法，能創(chuàng)作多樣的剪紙作品。2利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。用水彩筆給每只猴子上色，添加表情?；顒訙?zhǔn)備：鉛畫紙，毛根，棉線，剪刀活動過程：將鉛畫紙對折兩次，畫出小猴子的頭、耳朵、身體、胳膊、腿和尾巴。將頭部的刻槽與底板上頭部的刻槽對齊，把“耳朵根”插入其中，并“鎖住”。使學(xué)生知道我國古代的四大名著之一《西游記》的故事梗概和主要人物。幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結(jié)制作步驟：用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。手工教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)制作陀螺的方法；能夠合理搭配色彩；感受色彩變化帶來的樂趣。第四部分：應(yīng)用花邊(作業(yè)展評、拓展)評價是教學(xué)過程中不可缺少的一個部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都起到積極地作用。注意：花邊左右或上下的連接點不能剪斷，剪時注意安全。第二部分：學(xué)剪花邊通過前一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識“花邊”，在學(xué)剪花邊的步驟開始前，我有意出示了一條自己事先做的“花邊”，引出今天的任務(wù)——剪花邊。四、說過程花邊，是生活中常見的一種圖案，兒童可根據(jù)自己日常生活中的需要，創(chuàng)作自己需要的各種類型的花邊。能力目標(biāo)：通過用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、裝點在教室里，從而鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高了欣賞水平。【活動延伸】對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會??？幼：想……師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！幼：老師，可是我不會做??？師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會?。ǘ┙Y(jié)合圖片，講解動物面具的做法師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。（五）活動評價。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的?；顒訙?zhǔn)備:精美的盒子里放有各種賀卡。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。（教師示范）怎樣使城堡牢固？——粘貼。這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學(xué)生比賽。中間是房子。）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。生答。課前準(zhǔn)備：教師：城堡圖片，廢舊紙盒等。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神。在手工課教學(xué)中，如何培養(yǎng)和保持孩子的制作興趣非常關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)學(xué)生動手能力和技能的培養(yǎng)，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的新的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動腦動手的同時，鼓勵學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，學(xué)生在實踐活動中逐漸形成了愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)生手工制作中可以分幾個步驟去做，但是現(xiàn)在的美術(shù)課程很少有步驟教學(xué)，即便是有步驟也是很簡單。學(xué)生的美術(shù)作品有的很優(yōu)秀，要比日常收集的范作更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這中方式是現(xiàn)在很多美術(shù)老師所常用的方法，老師的制作過程也是體會教學(xué)重難點的過程，教師精彩的范作會帶動學(xué)生的制作積極性。為了解決這個問題，我讓學(xué)生在班里準(zhǔn)備了一個儲物箱，專門收集各種各樣的手工制作材料，這些就成了學(xué)生上手工課必需的。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，美術(shù)課越來越講究學(xué)習(xí)活動的綜合性，注重學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。手工教學(xué)設(shè)計2如何上好小學(xué)美術(shù)手工課近幾年來，隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)美術(shù)課也成為了一門很重要的學(xué)科，但是從國際小學(xué)生比賽就不難看出我國選手的實際操作能力相對落后，這于我們的日常美術(shù)課的教學(xué)有很大的關(guān)系。孩子們是這樣說的：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記住：讓我參與，我才會明白。讓孩子們也體驗了當(dāng)一次設(shè)計師的滋味。五、鼓勵求新，拓寬想象空間比如學(xué)習(xí)《穿花衣的熱帶魚》，教師先示范做一個折紙魚，然后學(xué)生動手制作的時候，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四、精講多練，給予充足的實踐體驗。第二，根據(jù)小學(xué)生好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，最好分步實踐，教師分解制作步驟，示范講解，學(xué)生模仿操作完成實踐形成技能。成形示范動作要慢，充分集中學(xué)生的注意力看好，邊示范邊講解，何處“擔(dān)”“接”“削”“剮”；著色，哪個地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。三、示范講解要做好，模仿操作，反復(fù)實踐“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。在教學(xué)中，繪畫與手工制作相結(jié)合，不僅可以使學(xué)生學(xué)到繪畫知識，而且能把學(xué)的繪畫知識運用到手工制作中去，從而使所學(xué)的繪畫知識得到進(jìn)一步的鞏固和提高，更為重要的是，讓學(xué)生綜合運用這些知識和技能，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立設(shè)計，這樣就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。處在這一時期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過渡，因此對具體事物的形象感知要強(qiáng)些。那如何繼續(xù)呢？我們此時就可以改獨立操作為小組合作，通過確定策劃組長、討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、合作完成作品，解決部分學(xué)生材料的不足，同時也解決了想象、構(gòu)思的單一性，集思廣益，取長補(bǔ)短。俗話說“巧婦難為無米之炊”，上手工制作內(nèi)容，學(xué)生沒有材料或準(zhǔn)備不充分，再好的教學(xué)思路和設(shè)計也是在“紙上談兵”。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。教師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！第四篇：手工教學(xué)設(shè)計手工教學(xué)設(shè)計手工教學(xué)設(shè)計1淺談如何上好小學(xué)美術(shù)手工制作課湖南中心小學(xué)二部林燕蘭摘要：隨著新課程改革的不斷深入，美術(shù)教育越來越受到人們的重視，受到學(xué)生的喜愛。欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。學(xué)生作品展示，評價。教師邊講解邊示范畫。讓學(xué)生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動物。議一議。水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)常見的剪紙裝飾紋樣鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。，獨立剪一只特征明顯的動物。將折好的百合花插在花泥里。（3）教師拿出學(xué)生的作品進(jìn)行對比。2．能耐心地進(jìn)行折紙活動，將折痕抹平。各組代表展示作品，對創(chuàng)意進(jìn)行闡述。要求：（1）、小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。（四）、拓展１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。利用實物投影展示給同學(xué)們。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實踐每個步驟。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學(xué)生的回答來激發(fā)他們情感。創(chuàng)造思維目標(biāo)：進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。折紙《紙鶴》一、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同提高勞動技能的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。（2）、學(xué)生拿正方形的紙一步一步跟老師折貓臉。老師示范折貓臉?；顒舆^程：導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣現(xiàn)在正是豐收的美好時節(jié)，可是農(nóng)民伯伯有一個煩惱，老鼠正在糟蹋她的糧食(出示圖片)，請小朋友幫忙想個辦法，怎樣消滅這些老鼠。（圖4）汽車的前燈也是用對聯(lián)上的裝飾做成的，是個帶第三篇：手工教學(xué)設(shè)計折紙“貓臉”活動名稱：折紙“貓臉” 活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向上反折的方法。１１．．看，這片金色的土地上長著一片茂密的森林，燦爛的陽光照耀著他們，小動物們也喜歡這里，他們坐著飛機(jī)到這里來安家了。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。（2）指導(dǎo)學(xué)生上臺紙。：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現(xiàn)在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？ 3．出示植物標(biāo)本講述：這些就是植物標(biāo)本。篇二：二年級 手工課教學(xué)設(shè)計 20092010學(xué)二年級校本課程手工課教學(xué)設(shè)計 手工鋼琴...2 折紙展示...2 折孔雀...3 植物標(biāo)本制作...4 廢物利用之花籃制作...5 廢物利用之賀卡制作...6 剪紙（一）...8 剪紙（二）...9 巧手大比拼...9 小學(xué)校本開發(fā)組研制手工鋼琴活動準(zhǔn)備：活動過程：1．出示范例，吸引學(xué)生：你們看，這是什么？（鋼琴）2．你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎？3．教師重點指導(dǎo)長方形折紙展示教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點、難點掌握一些簡單折紙課前學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，剪刀等教學(xué)流程 ：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變?nèi)f化的形狀嗎？那你會折紙嗎？5賽一賽。植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標(biāo)本，長期保存，以供人們學(xué)習(xí)和研究。小朋友們自己動手跟著小老師折紙 5賽一賽。這個環(huán)節(jié)特別表揚外公，因為瓶蓋上的孔是外公給打的（這需要錐子和力量）（圖3）這是汽車后面，用對聯(lián)上的“錢串”當(dāng)作尾燈，效果不錯。以前上班的時候很忙，這些事情都是外婆代勞。１４．看，這片金色的土地上長著一片茂密的森林，燦爛的陽光照耀著他們，小動物們也喜歡這里，他們坐著飛機(jī)到這里來安家了。１０．我將礦泉水的紅色瓶蓋剪開貼在左上角，哈哈~~一個紅紅的太陽就出現(xiàn)在天空了。４．我的第一棵大樹、也是最漂亮的一棵樹做好了。篇三：廢物利用手工小制作主題：《地球