【正文】 這堂課給我留下了很深的印象，學生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認識到興趣是最好的老師，不了解學生興趣是抓不住學生的注意力的，而抓不住學生的注意力我們就上不好有質量的課，學生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。三、案例反思：手工制作強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生，注重個性發(fā)展”等新的教育理念。分析喜字的結構特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關鍵學生試剪雙喜評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。（三）教學用具：1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等。3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。運用于教學中，其對啟發(fā)學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。（四)展示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。（3)記號筆、雙面膠每人一份。培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。展開，斷了，沒連起來，為什么，怎樣才能連起來?正面示范：首先把紙對折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標上三角號。 3這些花邊作品中都有什么圖案?生答：教師總結：花動物人物小魚建筑等，剪紙的題材十分廣泛。讓我們一起走進今天的課堂《剪花邊》二新授1花邊在生活中應用開動小腦筋想一想你在什么地方見到過花邊嗎?生答：教師總結：在遠古代人們就已經(jīng)開始用花邊裝飾美化身邊的物品，圖片展示：如陶罐，衣服等。掌握多折剪的方法，能創(chuàng)作多樣的剪紙作品。2利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。教師和學生在課收集藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。2．學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。用水彩筆給每只猴子上色，添加表情?；顒訙蕚洌恒U畫紙，毛根，棉線，剪刀活動過程：將鉛畫紙對折兩次，畫出小猴子的頭、耳朵、身體、胳膊、腿和尾巴。將頭部的刻槽與底板上頭部的刻槽對齊，把“耳朵根”插入其中，并“鎖住”。使學生知道我國古代的四大名著之一《西游記》的故事梗概和主要人物。幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結制作步驟：用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。手工教學設計8教學目標學習制作陀螺的方法；能夠合理搭配色彩；感受色彩變化帶來的樂趣。第四部分：應用花邊(作業(yè)展評、拓展)評價是教學過程中不可缺少的一個部分，對學生的學習和成長都起到積極地作用。注意：花邊左右或上下的連接點不能剪斷，剪時注意安全。第二部分：學剪花邊通過前一部分的學習，學生初步認識“花邊”，在學剪花邊的步驟開始前，我有意出示了一條自己事先做的“花邊”，引出今天的任務——剪花邊。四、說過程花邊，是生活中常見的一種圖案，兒童可根據(jù)自己日常生活中的需要，創(chuàng)作自己需要的各種類型的花邊。能力目標：通過用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、裝點在教室里，從而鍛煉了學生的動手能力，提高了欣賞水平?！净顒友由臁繉τ變旱慕逃皇且还?jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會??？幼：想……師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！幼：老師，可是我不會做?。繋煟嚎?，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會?。ǘ┙Y合圖片，講解動物面具的做法師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王?！净顒訙蕚洹课镔|準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。（五）活動評價。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)小結:原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的?；顒訙蕚?精美的盒子里放有各種賀卡。今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。（教師示范）怎樣使城堡牢固？——粘貼。這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。中間是房子。）三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。生答。課前準備：教師：城堡圖片，廢舊紙盒等。培養(yǎng)學生動手能力，合作精神。在手工課教學中，如何培養(yǎng)和保持孩子的制作興趣非常關鍵。在學習過程中，加強學生動手能力和技能的培養(yǎng)，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，以新課程標準為指導的新的教學方法來調動學生的積極性，使學生在動腦動手的同時，鼓勵學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，學生在實踐活動中逐漸形成了愛好，培養(yǎng)了學生的學習興趣。在教學生手工制作中可以分幾個步驟去做，但是現(xiàn)在的美術課程很少有步驟教學，即便是有步驟也是很簡單。學生的美術作品有的很優(yōu)秀，要比日常收集的范作更有利于學生的學習，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。這中方式是現(xiàn)在很多美術老師所常用的方法，老師的制作過程也是體會教學重難點的過程，教師精彩的范作會帶動學生的制作積極性。為了解決這個問題，我讓學生在班里準備了一個儲物箱，專門收集各種各樣的手工制作材料，這些就成了學生上手工課必需的。隨著新課程標準的制定，美術課越來越講究學習活動的綜合性，注重學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。手工教學設計2如何上好小學美術手工課近幾年來，隨著素質教育的深入，小學美術課也成為了一門很重要的學科，但是從國際小學生比賽就不難看出我國選手的實際操作能力相對落后，這于我們的日常美術課的教學有很大的關系。孩子們是這樣說的：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記?。鹤屛覅⑴c，我才會明白。讓孩子們也體驗了當一次設計師的滋味。五、鼓勵求新，拓寬想象空間比如學習《穿花衣的熱帶魚》，教師先示范做一個折紙魚，然后學生動手制作的時候，教師巡視并進行個別輔導。四、精講多練，給予充足的實踐體驗。第二，根據(jù)小學生好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，最好分步實踐，教師分解制作步驟，示范講解，學生模仿操作完成實踐形成技能。成形示范動作要慢，充分集中學生的注意力看好，邊示范邊講解，何處“擔”“接”“削”“剮”；著色，哪個地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。三、示范講解要做好，模仿操作，反復實踐“示范講解”為小學美術課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學的關鍵，因為教師的示范講解是學生模仿操作順序進行的前提。在教學中，繪畫與手工制作相結合，不僅可以使學生學到繪畫知識，而且能把學的繪畫知識運用到手工制作中去，從而使所學的繪畫知識得到進一步的鞏固和提高，更為重要的是，讓學生綜合運用這些知識和技能，在模仿的基礎上進行獨立設計，這樣就可以更好地培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。處在這一時期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過渡，因此對具體事物的形象感知要強些。那如何繼續(xù)呢？我們此時就可以改獨立操作為小組合作，通過確定策劃組長、討論構思、分配制作任務、合作完成作品，解決部分學生材料的不足，同時也解決了想象、構思的單一性，集思廣益，取長補短。俗話說“巧婦難為無米之炊”，上手工制作內容，學生沒有材料或準備不充分，再好的教學思路和設計也是在“紙上談兵”。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準確、熟練。一、收集各種材料，做好課前準備備好課是提高“手工制作”課的課堂教學效率和教學質量的前提。美術課程強調通過發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。教師點評、小結：剪紙藝術是中華民族的文化藝術，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！第四篇：手工教學設計手工教學設計手工教學設計1淺談如何上好小學美術手工制作課湖南中心小學二部林燕蘭摘要：隨著新課程改革的不斷深入，美術教育越來越受到人們的重視，受到學生的喜愛。欣賞我國民間剪紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心。學生作品展示，評價。教師邊講解邊示范畫。讓學生體會到我國民間藝術的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。學生練習：用折剪的方法剪動物。議一議。水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。三、教學過程復習常見的剪紙裝飾紋樣鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。，獨立剪一只特征明顯的動物。將折好的百合花插在花泥里。（3）教師拿出學生的作品進行對比。2．能耐心地進行折紙活動，將折痕抹平。各組代表展示作品，對創(chuàng)意進行闡述。要求：（1）、小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。（四）、拓展１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。利用實物投影展示給同學們。引導學生觀察、討論、實踐每個步驟。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學生的回答來激發(fā)他們情感。創(chuàng)造思維目標：進行創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。折紙《紙鶴》一、教學目標思想品德目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互助、共同提高勞動技能的團結協(xié)作精神。要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。（2）、學生拿正方形的紙一步一步跟老師折貓臉。老師示范折貓臉?；顒舆^程：導入活動，引起學生的興趣現(xiàn)在正是豐收的美好時節(jié)，可是農(nóng)民伯伯有一個煩惱，老鼠正在糟蹋她的糧食(出示圖片)，請小朋友幫忙想個辦法，怎樣消滅這些老鼠。（圖4）汽車的前燈也是用對聯(lián)上的裝飾做成的，是個帶第三篇：手工教學設計折紙“貓臉”活動名稱：折紙“貓臉” 活動目標：培養(yǎng)學生學會看圖示折紙的能力，引導學生學會對角折，向上反折的方法。１１．．看，這片金色的土地上長著一片茂密的森林，燦爛的陽光照耀著他們，小動物們也喜歡這里，他們坐著飛機到這里來安家了。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。（2）指導學生上臺紙。：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現(xiàn)在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？ 3．出示植物標本講述：這些就是植物標本。篇二：二年級 手工課教學設計 20092010學二年級校本課程手工課教學設計 手工鋼琴...2 折紙展示...2 折孔雀...3 植物標本制作...4 廢物利用之花籃制作...5 廢物利用之賀卡制作...6 剪紙（一）...8 剪紙（二）...9 巧手大比拼...9 小學校本開發(fā)組研制手工鋼琴活動準備：活動過程：1．出示范例，吸引學生：你們看，這是什么？（鋼琴）2．你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎？3．教師重點指導長方形折紙展示教學目標 教學重點、難點掌握一些簡單折紙課前學生準備卡紙，剪刀等教學流程 ：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變萬化的形狀嗎？那你會折紙嗎？5賽一賽。植物是我們人類的好朋友，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標本，長期保存，以供人們學習和研究。小朋友們自己動手跟著小老師折紙 5賽一賽。這個環(huán)節(jié)特別表揚外公，因為瓶蓋上的孔是外公給打的（這需要錐子和力量）（圖3）這是汽車后面，用對聯(lián)上的“錢串”當作尾燈，效果不錯。以前上班的時候很忙，這些事情都是外婆代勞。１４．看，這片金色的土地上長著一片茂密的森林，燦爛的陽光照耀著他們，小動物們也喜歡這里，他們坐著飛機到這里來安家了。１０．我將礦泉水的紅色瓶蓋剪開貼在左上角，哈哈~~一個紅紅的太陽就出現(xiàn)在天空了。４．我的第一棵大樹、也是最漂亮的一棵樹做好了。篇三：廢物利用手工小制作主題：《地球