【正文】 不錯。：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現(xiàn)在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？ 3．出示植物標(biāo)本講述：這些就是植物標(biāo)本。１１．．看，這片金色的土地上長著一片茂密的森林，燦爛的陽光照耀著他們，小動物們也喜歡這里，他們坐著飛機到這里來安家了。（2）、學(xué)生拿正方形的紙一步一步跟老師折貓臉。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學(xué)生的回答來激發(fā)他們情感。要求：（1）、小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。將折好的百合花插在花泥里。議一議。學(xué)生作品展示，評價。一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。那如何繼續(xù)呢？我們此時就可以改獨立操作為小組合作，通過確定策劃組長、討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、合作完成作品，解決部分學(xué)生材料的不足，同時也解決了想象、構(gòu)思的單一性，集思廣益，取長補短。成形示范動作要慢，充分集中學(xué)生的注意力看好，邊示范邊講解，何處“擔(dān)”“接”“削”“剮”；著色，哪個地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。讓孩子們也體驗了當(dāng)一次設(shè)計師的滋味。為了解決這個問題，我讓學(xué)生在班里準(zhǔn)備了一個儲物箱，專門收集各種各樣的手工制作材料，這些就成了學(xué)生上手工課必需的。在學(xué)習(xí)過程中，加強學(xué)生動手能力和技能的培養(yǎng)，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的新的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動腦動手的同時，鼓勵學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，學(xué)生在實踐活動中逐漸形成了愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生答。中間是房子。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊？幼：想……師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！幼：老師，可是我不會做啊？師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會?。ǘ┙Y(jié)合圖片，講解動物面具的做法師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。能力目標(biāo)：通過用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、裝點在教室里，從而鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高了欣賞水平。第四部分：應(yīng)用花邊(作業(yè)展評、拓展)評價是教學(xué)過程中不可缺少的一個部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都起到積極地作用。幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結(jié)制作步驟：用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。用水彩筆給每只猴子上色，添加表情。掌握多折剪的方法，能創(chuàng)作多樣的剪紙作品。培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。（四)展示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。（三）教學(xué)用具：1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等。這堂課給我留下了很深的印象，學(xué)生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認(rèn)識到興趣是最好的老師，不了解學(xué)生興趣是抓不住學(xué)生的注意力的，而抓不住學(xué)生的注意力我們就上不好有質(zhì)量的課，學(xué)生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。展開，斷了，沒連起來，為什么，怎樣才能連起來?正面示范：首先把紙對折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標(biāo)上三角號。2利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主?；顒訙?zhǔn)備：鉛畫紙，毛根，棉線，剪刀活動過程：將鉛畫紙對折兩次，畫出小猴子的頭、耳朵、身體、胳膊、腿和尾巴。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。注意：花邊左右或上下的連接點不能剪斷，剪時注意安全?！净顒友由臁繉τ變旱慕逃皇且还?jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。課前準(zhǔn)備：教師：城堡圖片，廢舊紙盒等。在教學(xué)生手工制作中可以分幾個步驟去做，但是現(xiàn)在的美術(shù)課程很少有步驟教學(xué)，即便是有步驟也是很簡單。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，美術(shù)課越來越講究學(xué)習(xí)活動的綜合性，注重學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。五、鼓勵求新，拓寬想象空間比如學(xué)習(xí)《穿花衣的熱帶魚》，教師先示范做一個折紙魚，然后學(xué)生動手制作的時候，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。三、示范講解要做好，模仿操作，反復(fù)實踐“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。俗話說“巧婦難為無米之炊”，上手工制作內(nèi)容，學(xué)生沒有材料或準(zhǔn)備不充分，再好的教學(xué)思路和設(shè)計也是在“紙上談兵”。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。教師邊講解邊示范畫。水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。（3）教師拿出學(xué)生的作品進(jìn)行對比。（四）、拓展１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。創(chuàng)造思維目標(biāo)：進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。老師示范折貓臉。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。篇二：二年級 手工課教學(xué)設(shè)計 20092010學(xué)二年級校本課程手工課教學(xué)設(shè)計 手工鋼琴...2 折紙展示...2 折孔雀...3 植物標(biāo)本制作...4 廢物利用之花籃制作...5 廢物利用之賀卡制作...6 剪紙（一）...8 剪紙（二）...9 巧手大比拼...9 小學(xué)校本開發(fā)組研制手工鋼琴活動準(zhǔn)備：活動過程：1．出示范例，吸引學(xué)生：你們看，這是什么？（鋼琴）2．你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎？3．教師重點指導(dǎo)長方形折紙展示教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點、難點掌握一些簡單折紙課前學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，剪刀等教學(xué)流程 ：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變?nèi)f化的形狀嗎？那你會折紙嗎？5賽一賽。以前上班的時候很忙，這些事情都是外婆代勞。篇三：廢物利用手工小制作主題：《地球——我們共同的家園》 材料：襯衫盒、月餅盒內(nèi)的黃色包裝布、易拉罐、綠色雪碧瓶子、汽球下面的綠色桿子、紅色的礦泉水蓋子、各種顏色的洗碗布、各色雪花片、包裝盒內(nèi)丟棄的細(xì)鐵絲、一次性的白色襪子、各種顏色的邊角料；雙面膠、膠水、剪刀等。教學(xué)重點、難點重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法課前學(xué)生準(zhǔn)備紙，剪刀教學(xué)流程 教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。教學(xué)流程 賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書課題）二、1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物標(biāo)本。比比誰學(xué)得最快，誰折得最好。（板書課題）二、1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物標(biāo)本。小朋友們自己動手跟著小老師折紙 5賽一賽?；顒舆^程：一．引起興趣。同時將完成的作品展示給大家看第六,七課時植物標(biāo)本制作教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道制作植物壓制標(biāo)本的步驟和方法。1．出示范例，吸引學(xué)生：你們看，這是什么？（鋼琴）2．你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎？二．學(xué)折鋼琴。同時將完成的作品展示給大家看教學(xué)效果反饋植物標(biāo)本制作教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道制作植物壓制標(biāo)本的步驟和方法。（4）指導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力課前學(xué)生準(zhǔn)備卡紙、剪刀教學(xué)流程，運用了畫和剪的方法，剪出了很多小朋友們喜歡的事物。然后我又在紙上畫出熊貓、兔子和狐貍?cè)N小動物作動物的代表。第四,五課時折孔雀教學(xué)目標(biāo)掌握折紙基本技能教學(xué)重點、難點掌握基本技能課前學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，剪刀，水彩筆教學(xué)流程一．引出活動內(nèi)容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？“孔雀”有什么特點？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫誰來說說看你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（3）指導(dǎo)學(xué)生固定標(biāo)本。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心、認(rèn)真工作的態(tài)度。根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“貓臉”添上眼睛、胡須、嘴巴，寫上自己的姓名。動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學(xué)能在最短的時間內(nèi)折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學(xué)完成。（五）、小結(jié)從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛。展一展。一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）揭示課題 對稱剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案學(xué)生活動：研究——設(shè)計制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計制作花紋？小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運用對折方法剪、花紋。準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。“實物”導(dǎo)入無疑是“手工制作”美術(shù)課教學(xué)導(dǎo)課的最佳方式。第三，要求學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。”總之，通過手工制作教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美情趣，運用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、倡導(dǎo)組織形式多樣性的教學(xué)方法，在我的美術(shù)手工制作教學(xué)中起到了較好的效果，不僅課堂氣氛濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著，而且也完成了教學(xué)任務(wù)。（2）、在日常生活中收集范作。通過對學(xué)生作品適當(dāng)?shù)脑u價，在評價中給予孩子充分的肯定，幫助他們逐漸消除做不好，做不像的膽怯心理，通過好的評價讓學(xué)生大膽嘗試，只有在嘗試中學(xué)生的情緒才能釋放，個性才得以張揚，從而才會有更大的進(jìn)步。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料。（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。在這節(jié)課中，我主要通過師生一起“尋找花邊——學(xué)剪花邊——設(shè)計花邊——應(yīng)用花邊”的步驟來貫穿整個教學(xué)過程，讓同學(xué)們從生活中來，到生活中去。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作陀螺的方法教學(xué)難點：能夠合理搭配色彩教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個；經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗教學(xué)過程一、出示陀螺，引起幼兒興趣：這是什么？你玩過嗎？怎么玩？讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧二、講解制作方法：介紹準(zhǔn)備材料（畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀）講解制作方法：（1）、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形（2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔（3）、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色（4）將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：（1）、提醒幼兒使用剪刀時注意安全（2）、剪出的圓形光滑無棱角（3）、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用（4）、幼兒介紹作品，評價總結(jié)四、游戲結(jié)束：（1）、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化？（2）誰的陀螺顏色搭配的最好看？（3）誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長？延伸活動：到戶外進(jìn)行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長！中班藝術(shù)：彩色陀螺活動反思陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。活動準(zhǔn)備：“豬八戒吃西瓜”活動圖片，膠水，剪刀，刻刀，直尺活動過程：沿邊框剪下各部件，“＝”和“*”處用刻刀刻空，虛線正折。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。它還可以裝飾很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，發(fā)卡，以及室內(nèi)的窗簾，被單等。（4)各種形狀的小燈籠實物若干。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學(xué)習(xí)，這時學(xué)生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設(shè)計及制作。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音