【正文】 本案例采用現代教學手段，用課件呈現民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術美引入課堂，拓展了學生的視野、增長了知識，為學生感受美、體驗美、創(chuàng)造美提供了條件。（四）教學過程：一、故事導入。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。手工教學設計13一、課題的選擇與背景：手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思考、學會審美、學會創(chuàng)新、學會做人。先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。二、活動準備（1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用、PPT課件。請學生說一說每個小組的發(fā)現教師總結花邊制作方法步驟折畫剪展2教師示范反面示范：我們一起來看他說的是不是這樣的。教學過程一精彩動畫視頻導入同學們，老師帶來一段精彩的視頻，你想不想看，讓我們一起來欣賞。發(fā)展階段學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。在毛根左端掛一只小猴，然后在右端的中心再掛一只，毛根還能保持平衡嗎？如果在右邊的小猴尾巴上再掛一只小猴呢？多做幾只，掛在不同的地方試試看。推拉抽拉條，豬八戒吃西瓜的憨態(tài)就活靈活現地表現出來了！二、猴子玩平衡活動目標：學會可掛式紙玩具的繪制方法，熟練掌握多曲線紙玩具的剪裁技能。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。活動中亮點是：我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。在本課的最后部分，我結合第一個環(huán)節(jié)中提到的花邊的實用性，提議學生將自己剪的花邊應用到生活中去，裝飾、美化自己的物品，讓我們的生活更美麗。在教師示范的過程中，我也有意出示了錯誤的方法，請求學生的幫助，使學生直觀地認識到正確的做法：(1)畫。發(fā)展目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現、樂于創(chuàng)造、敢于表現的精神。（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現。師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么??？幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？幼：毛線師：對，毛線可以當成獅子的胡子。，聯系粘、畫、剪的技能。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）提問：圖上有誰？他們在干什么？天氣怎么樣？提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會怎么樣？（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。(放背景音樂)手工教學設計5設計意圖：小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。體驗同伴間友好的情感。（課件圖片）四、制作表現，堆砌成型。（2）分析有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城。教學重難點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。我們教的每個孩子都很天真、好奇，對整個世界都充滿了濃厚的興趣，什么都想知道，都想去體驗一下，正所謂興趣是最好的老師。在手工課教學實踐中，范作利用的是否得當，直接影響到手工課的教學效果。在美術課教學中范作是很重要的，范作也可以是老師的作品，也可以是學生的作品，手工制作課對范作的要求更重要。我們美術課上的手工課常被很多家長認為無足輕重，學生也不重視，上手工課也不帶材料，也不帶工具。在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎上，指導學生模仿操作。比如，用廢紙盒制作建筑模型，用廢掛歷制作各種各樣的服裝等等，起到廢物利用的作用。二、導入新穎，多種形式，培養(yǎng)情趣。每次上手工課，走進教室的一剎那，發(fā)現孩子們的桌子上零零碎碎地放著些上課要用的材料，有些有，有些沒有，感覺這樣的課總有些力不從心。要做到這一點，關鍵是教師要搞好示范講解。以下本文主要是淺談小學美術手工課教學——以興趣促進教學。剪紙熊貓教學目標發(fā)現生活中美的形象與圖案。老師想采訪幾個同學。提問：這張剪紙作品抓住了動物的哪些特征？（身體圓，眼睛圓、鼻子圓，嘴巴彎）制作這張剪紙作品需要哪些步驟？ 小結：①折、畫輪廓（抓住特征）②剪（先內后外）③粘貼（仔細）④沿剪紙的外輪廓線，留寬窄相同的邊剪下。月牙紋：用來表現衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。百合花都折好了，你最喜歡哪一朵，為什么？4．結束活動。師：我們的花店開業(yè)了，最近百合花的生意特別好，有很多人都來買，現在店里的百合花正缺貨，花店里的人想請你們幫花店做一些百合花，你們愿意嗎？2．看步驟圖折“百合花”并組合。（2）、作品完成后，每組推選一名代表進行講解作品寓意。３、突破難點：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個環(huán)節(jié)困難最大”。今天我們就來學習折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）（二）、新授：教師示范：利用實物投影儀教師折一只紙鶴，讓學生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美?；A知識目標：了解折紙鶴的方法，學會折紙鶴。要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。引導學生觀察“貓臉”的制作方法。主要材料：清風紙巾盒一個 烤肉的竹簽兩根飲料瓶蓋四個裝飾物（利用家里的廢舊玩具或者雜物——我用的是雞年剩下的對聯上的裝飾物）透明膠帶、雙面膠（圖1）這是做好的效果，紙巾盒中間的開口正好成了汽車的天窗。（1）構思、設計（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。自然界的植物萬紫千紅，如果我們要把植物原有鮮艷色彩長期保留下來，多用這種方法。：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？ 3．出示植物標本講述：這些就是植物標本。（圖4）汽車的前燈也是用對聯上的裝飾做成的，是個帶彈簧的花朵形卡紙，上面是“開門大吉”的“大”字，汽車一動，上面的兩個大燈會顫起來，很好玩。沒有了森林、就沒有動物，我們就沒有朋友——讓我們愛護我們的地球吧！查看文章幼兒園作業(yè)——廢物利用制作的小汽車（圖）2008/04/09 12:39 四歲的兒子最近在幼兒園學習了《汽車啪啪啪》，不但認識了很多功能的車子，學習了兒歌，還要求家長和孩子一起利用家里的廢物制作一輛小汽車。６．不過上過顏色的小樹濕濕的，所以我用吹風機將他們吹干，看，我這棵金黃色的小樹漂亮吧！７．現在我開始給每個小樹的背后貼上雙面膠，這樣粘上去就不會掉下來了，８．好了，現在我開始粘了，我要讓森林里每一棵小樹都在自己的位置上站好。學生獨立完成，分類，每一類各選出三名“小巧手”，給與表揚，對其他小朋友也給與鼓勵，給其信心。喜花、枕花、禮花等。（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。教學重點、難點用剪貼手法設計和制作賀卡。（1）講解采集和制作的方法。植物是我們人類的好朋友，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標本，長期保存，以供人們學習和研究。我們的學生真聰明，真能干。通過投影儀小老師教大家折紙 ?；顒訙蕚洌?．每人一張正方形手工紙。植物是我們人類的好朋友，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標本，長期保存，以供人們學習和研究。我們的學生真聰明，真能干。請小朋友上臺展示自己已掌握的折紙（適當夸獎，增強其信心）。2．引導學生想象鋼琴發(fā)出悅耳動聽的聲音。1．教師出示步驟圖，請學生仔細看每一步折法，教師指導。掌握折紙基本技能能合理添畫孔雀。培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度和初步的審美能力。自然界的植物萬紫千紅，如果我們要把植物原有鮮艷色彩長期保留下來，多用這種方法。2．學生自己依照步驟圖折疊，教師適時指導。掌握折紙基本技能能合理添畫孔雀。培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度和初步的審美能力。自然界的植物萬紫千紅，如果我們要把植物原有鮮艷色彩長期保留下來，多用這種方法。 認真觀察 指出共有多少種手工基本制作步驟（剪、貼、拉、撕等）記住制作步驟和制作方法？引導其細心觀察生活，能把更多的廢物利用起來。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。要注意色彩配置鮮艷、明快。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。 剪刀 蝸牛 ，邊剪邊講解（主要是掌握對折的意思），誰的小手最靈巧。３．將月餅盒內的黃色包裝布剪好貼在襯衫盒內——它代表金色的土地；將各色洗碗布剪成雪花片大小的圓形，和雪花片一起粘起來。１３． 耶！我的手工作品完成了。（圖2）這是汽車底部圖示，為了讓輪子可以轉動，加了一個硬紙殼做的槽。教學重點、難點教學流程一、導入新課我們偉大的祖國自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國家之一。植物是我們人類的好朋友，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標本，長期保存，以供人們學習和研究。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。６．不過上過顏色的小樹濕濕的，所以我用吹風機將他們吹干，看，我這棵金黃色的小樹漂亮吧！１０．我將礦泉水的紅色瓶蓋剪開貼在左上角，哈哈~~一個紅紅的太陽就出現在天空了?；顒訙蕚洌捍蟀装寮埳腺N糧食豐收的畫面，范例、正方形紙，水彩筆或鉛筆，獎品、示意圖、老鼠若干。交代要求，學生操作，教師指導（1）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。評價作品，結束活動 將作品全部展示，請學生評選出折的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的學生。三、教學用具：卡紙、雙面膠、鐵絲、各色紙張、多媒體四、教學過程（一）、導入：１、向同學們講述關于千紙鶴的動人故事（用對媒體投放相關畫面）。（三）、展評質疑“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵學生展示作品，培養(yǎng)他們的競爭意識。２、創(chuàng)新思維：“請同學們在紙上寫下對親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進行動手創(chuàng)作，來發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。折紙—百合花 教學設計活動目標：1．通過觀察圖譜折百合花，學習折菱形。（1）展示作品。（教師）剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、固體膠等。特欣賞：各種用先畫后剪的方法制作的剪紙作品揭題：《可愛的小熊》。剪紙 喜花 教學設計教學目標學會折紙，繪畫雙喜。教師巡視，及時輔導。學生嘗試、質疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作）作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評價，課堂小結學生作品貼展示小組互評、自評。筆者通過實踐與探索，積累了一些開展小學美術手工教學的理性認識與實施策略。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。所以，還是繼續(xù)的好。這樣，一下子把學生注意力吸引到你的教學上來。如泥工制作小動物，成形和“著色”既是重點，又是難點。完成這一實踐后，可讓學生創(chuàng)造制作與小狗形似的別的小動物，提示不一樣的地方，反復練習，可以使學生掌握這類制作的方法步驟，形成技能，有效地鍛煉學生的手部小肌肉，同時培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。”到下課時，教室里幾乎成了熱帶魚的世界了，學生們情不自禁地爭著把“魚”拿到賽場上亮相。今后，我在教學還要不斷的嘗試，嘗試中總結經驗，在點滴中積累能力，力爭開拓美術教育的新途徑、新方法，以此更有效地激發(fā)學生對美術的學習興趣和學習熱情，推動農村美術教育及素質教育向前發(fā)展。上手工課對材料準備的依賴性很強，也就是說，手工課教學效果的孬好，主要取決于教師和學生對材料的準備情況。（3）、在教學中注意收集優(yōu)秀的作品，作為日后的教學范作。興趣是最好的老師，有了學習興趣，才能使學生變得積極主動，從而獲得良好的學習效果，因此教師在手工課教學中要設計好每一個教學環(huán)節(jié)特別是導入，精彩的導入是一堂課成功的一半，導入導好了，學生學習才有興趣，學生才樂意去做。手工教學設計3教學目標：學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。（課件出示）小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫。他評：你最喜歡哪個城堡？