【正文】 為什么？六、想象拓展，課堂延伸。老師提升:你猜是甜甜的糖果。）兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）師：哈哈，信又送回老師手里了，那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。）這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。二、說教學目標基于本課的特點，我將教學目標定為一下四點：認知目標：通過尋找和欣賞生活中的花邊，來了解花邊的用途和特點。學生對于花邊，看到過，但不一定能直接確定及命名，通過“尋找花邊”，發(fā)現身邊的“花邊”，了解花邊的實用性的同時，觀察、比較，再次讓學生明白什么是“花邊”，認識花邊——二方連續(xù)紋樣的特點：相同圖案、重復排列，感受花邊在生活中的普遍性(花邊的作用：裝飾、美化我們的生活)。第三部分：設計花邊通過更多的“花邊”作品的欣賞，增加學生的設計靈感，并通過教師語言：看了那么多小朋友剪的花邊，你們想不想也來動手試試了?來調動起學生制作的積極性，學生在愉快的音樂聲中快樂的動手，將紙條變成一條條美麗的花邊，鍛煉自己的動手能力的同時，體驗美術課所帶來的快樂。活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。將頭部搖桿下端正折后，從頸部槽中穿入，插入抽拉條的槽1中，并打開折疊部分，使它在刻槽中“鎖住”。把其中兩只小猴子翻過來，姿勢就不一樣了。課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。手工教學設計11教學目標了解花邊文化，感受花邊與生活，美術的聯(lián)系。睜大眼睛看一看這些花邊有什么特點?生答：教師總結：1帶狀2重復的圖案3連接的。培養(yǎng)技巧和藝術氣質。（3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。幫助能力弱的幼兒完成作品。教學目標：二、案例描述：（一）教學目標：1．知識與技能學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子教師簡評六、小結。最后我設計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎上進一步改進，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現）分析民間剪紙的內涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟：畫稿設計剪刻托裱教師示范剪紙制作過程，啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。（三)幼兒操作：重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。（4)各種形狀的小燈籠實物若干。在黑板上畫圖。它還可以裝飾很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，發(fā)卡，以及室內的窗簾，被單等。3利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。沿著畫好的線條剪下來?；顒訙蕚洌骸柏i八戒吃西瓜”活動圖片，膠水，剪刀，刻刀，直尺活動過程：沿邊框剪下各部件，“＝”和“*”處用刻刀刻空，虛線正折。但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務。教學重點：學習制作陀螺的方法教學難點：能夠合理搭配色彩教學準備：物質準備：畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個；經驗準備：組織幼兒玩陀螺的經驗教學過程一、出示陀螺，引起幼兒興趣：這是什么？你玩過嗎？怎么玩？讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧二、講解制作方法：介紹準備材料（畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀）講解制作方法：（1）、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形（2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔（3）、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色（4）將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔三、幼兒操作，教師指導：（1）、提醒幼兒使用剪刀時注意安全（2）、剪出的圓形光滑無棱角（3）、色彩的搭配：冷暖色的應用（4）、幼兒介紹作品，評價總結四、游戲結束：（1）、現在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化？（2）誰的陀螺顏色搭配的最好看？（3）誰的陀螺轉的時間最長？延伸活動：到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長！中班藝術：彩色陀螺活動反思陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。(3)對稱剪紙法。在這節(jié)課中，我主要通過師生一起“尋找花邊——學剪花邊——設計花邊——應用花邊”的步驟來貫穿整個教學過程，讓同學們從生活中來，到生活中去。手工教學設計7一、說教材《剪花邊》這節(jié)課，是浙美版美術教材第四冊的第四課，在《彩蝶飛飛》一課之后，屬于新課標劃分的“設計?應用”學習領域，在前一節(jié)課中學生已掌握了對稱的剪紙方法來剪蝴蝶，從而為剪花邊作好了鋪墊，從易到難，由淺入深，使二年級小學生能通過親手實踐，初步掌握剪紙的幾種基本方法。（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。發(fā)展幼兒的操作能力。各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料。自評：將城堡放在泡沫展示臺上。反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。分析制作方法。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。學生：廢舊紙盒，剪刀，膠水等。通過對學生作品適當的評價，在評價中給予孩子充分的肯定，幫助他們逐漸消除做不好，做不像的膽怯心理，通過好的評價讓學生大膽嘗試，只有在嘗試中學生的情緒才能釋放，個性才得以張揚，從而才會有更大的進步。為了解決這個問題，我們就認真準備好范作。（2）、在日常生活中收集范作。提高審美意識和審美能力，在這樣的理念下，我積極嘗試，我認為在小學美術教學中應該重視手工課的上課質量，并提高學生的動手能力。”總之，通過手工制作教學，可以有效地提高學生的學習興趣，提高學生的審美情趣，運用創(chuàng)設教學情境、引導學生自主探究、倡導組織形式多樣性的教學方法，在我的美術手工制作教學中起到了較好的效果，不僅課堂氣氛濃厚，學習效果顯著，而且也完成了教學任務。發(fā)現有學生還不能掌握的，教師就安慰他不要著急，并和他一起做。第三，要求學生進行想象創(chuàng)造，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)的教學，演示的可見程度要大，面向全體學生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看聽”結合?！皩嵨铩睂霟o疑是“手工制作”美術課教學導課的最佳方式。像今天這樣的情形已是屢見不鮮了，相信所有的美術老師都遇見過這樣的情況，是件令教師比較頭痛的事。準備好制作的材料是上好手工課的前提條件?！?，我更清新的認識：興趣是最好的教師。一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙學生觀察、發(fā)現：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）揭示課題 對稱剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現，嘗試剪窗花對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案學生活動：研究——設計制作過程中最關鍵的是什么？ 怎樣表現外形？（抓住特征）怎樣設計制作花紋？小結——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。畫好后讓學生觀察字的比例，強調剪出的部分，示范剪。展一展。特點：光滑、柔和，有動感。，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學生對剪紙藝術的熱愛。仔細看一看，這兩個折得一樣嗎？（雖然折得一樣，但是要看一看方向）（4）（出示步驟圖1013步）請你下去把1013步折一折？（5）剛才在折的過程中你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）（6）教師示范1013步的折法，再次讓學生操作。（五）、小結從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。”播放自動切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個個裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學能在最短的時間內折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學完成。二、教學重點、難點教學重點：在學會折紙鶴的基礎上體驗情感、學會感恩作為本節(jié)課的重點。根據自己的想法，請學生給“貓臉”添上眼睛、胡須、嘴巴，寫上自己的姓名。邊折邊講解折法，要求學生仔細觀察。培養(yǎng)學生的動手動腦能力和耐心、認真工作的態(tài)度。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。（3）指導學生固定標本。教學效果 折孔雀教學目標掌握折紙基本技能教學重點、難點掌握基本技能課前學生準備卡紙，剪刀，水彩筆教學流程一．引出活動內容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？“孔雀”有什么特點？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）學生操作，教師巡回指導給予能力差的學生進行指導。第四,五課時折孔雀教學目標掌握折紙基本技能教學重點、難點掌握基本技能課前學生準備卡紙，剪刀，水彩筆教學流程一．引出活動內容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？“孔雀”有什么特點？你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）學生操作，教師巡回指導給予能力差的學生進行指導。主要材料：清風紙巾盒一個 烤肉的竹簽兩根飲料瓶蓋四個裝飾物（利用家里的廢舊玩具或者雜物——我用的是雞年剩下的對聯(lián)上的裝飾物）透明膠帶、雙面膠（圖1）這是做好的效果，紙巾盒中間的開口正好成了汽車的天窗。然后我又在紙上畫出熊貓、兔子和狐貍三種小動物作動物的代表。作法: １．先在白紙上圖出圖形，這樣就可以根據圖形的大小剪裁，也好確定樹木要粘的位置。教學重點、難點培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力課前學生準備卡紙、剪刀教學流程，運用了畫和剪的方法，剪出了很多小朋友們喜歡的事物。漂亮嗎？你喜歡嗎？你想學一學嗎？2．請學生欣賞課本剪紙作品。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。（4）指導學生貼標簽。：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？ 3．出示植物標本講述：這些就是植物標本。同時將完成的作品展示給大家看教學效果反饋植物標本制作教學目標通過本課教學，使學生知道制作植物壓制標本的步驟和方法。1．出示范例，吸引學生：你們看，這是什么？（鋼琴）2．你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎？二．學折鋼琴。：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現在老師問問你老師手中拿的這些是否便于長期保存？為什么？ 3．出示植物標本講述：這些就是植物標本。同時將完成的作品展示給大家看第六,七課時植物標本制作教學目標通過本課教學，使學生知道制作植物壓制標本的步驟和方法。比比誰學得最快，誰折得最好?；顒舆^程：一．引起興趣。2．步驟圖一張。小朋友們自己動手跟著小老師折紙 5賽一賽。巡回指導時注意添畫的合理性。（板書課題）二、1．指導學生認識植物標本?；顒舆^程：一．引起興趣。比比誰學得最快，誰折得最好。巡回指導時注意添畫的合理性。（板書課題）二、1．指導學生認識植物標本。（3）指導學生固定標本。教學流程 賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。教學重點、難點重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法課前學生準備紙，剪刀教學流程 教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。認真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法 5．自己動手diy 剪紙（二）教學目標； 。篇三：廢物利用手工小制作主題：《地球——我們共同的家園》 材料：襯衫盒、月餅盒內的黃色包裝布、易拉罐、綠色雪碧瓶子、汽球下面的綠色桿子、紅色的礦泉水蓋子、各種顏色的洗碗布、各色雪花片、包裝盒內丟棄的細鐵絲、一次性的白色襪子、各種顏色的邊角料；雙面膠、膠水、剪刀等。１０．我將礦泉水的紅色瓶蓋剪開貼在左上角，哈哈~~一個紅紅的太陽就出現在天空了。以前上班的時候很忙，這些事情都是外婆代勞。小朋友們自己動手跟著小老師折紙 5賽一賽。篇二：二年級 手工課教學設計 20092010學二年級校本課程手工課教學設計 手工鋼琴...2 折紙展示...2 折孔雀...3 植