【正文】 ：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤??？梢詫懱岣呔枞窠鋫涞耐米?，忙著工作織來織去的蜘蛛；還可以寫不會纏線團(tuán)的小貓和愛踢足球的公雞。教學(xué)過程：一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察：今天老師給大家?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想看嗎？：你們看到了什么，他們是什么樣子的？能用簡單的語句描述一下嗎？：請同學(xué)們看看名家是怎樣描寫小動物的。因?yàn)槠桨矡o事，所以我越逗弄越——，我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，——我又伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，——我再次伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，——經(jīng)過多次逗弄，我都——膽子——于是我看著這只鱉得意洋洋地說——讀出得意的感覺（自由讀）我得意忘形，不幸的事情終于發(fā)生了——我的手指還是被鱉咬到了。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。怎么一回事呢？讀一讀，體會體會。這種魚生命力很強(qiáng)，把它撈起來，離水半個小時也不會死。誰有好辦法記住它？指導(dǎo)鱉字左上半部的寫法。交流。3你知道這篇課文的作者是誰嗎？你是怎么知道的？4閱讀注釋：（1）輕聲讀注釋。3通過學(xué)習(xí)課文體會作者喜歡動物的感情，初步懂得親近動物要先了解動物的特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“鱷、鯽、鱉”三個生字。齊讀6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”（再三懇求）想象說話：大人不答應(yīng)，我再三懇求：“。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”學(xué)著大人的樣讀讀句子。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。用上“過山鯽”獲得這個稱號是因?yàn)椤Ｃ看蜗丛璧臅r候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件 蠢事。他還說——（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事?！胺N種”表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過什么？（板書：過山鯽、鱉）（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。教學(xué)難點(diǎn)熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。齊讀6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？圈出有關(guān)詞語。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬傷了。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易?！捌桨矡o事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實(shí)樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。（師：每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著，女同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更高些，男同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更遠(yuǎn)些，大家一起數(shù)??想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。投影出示課文第四節(jié)的內(nèi)容：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。在逗弄小動物時，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。區(qū)分題目：我喜歡的小動物（狀物的文章，一般會介紹小動物的樣子、習(xí)性）（擦去“的”）我喜歡小動物（敘事的文章）二、初讀課文，理清思路秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢！①他養(yǎng)過小鱷魚（板書），（出示：小鱷魚圖片）還有??（出示詞語）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚②所以，課文開門見山寫到：（齊讀）（出示）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？學(xué)生自讀、交流。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復(fù)”。⑸ 把小動物當(dāng)作自己的朋友，從美、趣落筆，表達(dá)出對它的喜愛之情。２、注意：⑴ 寫外形，按順序抓特點(diǎn)，突出“美”。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個勝利的大將軍。小球“嗖”地向遠(yuǎn)處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢……小貓咪戲耍時的調(diào)皮勁真逗人。有時我拿了個小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。小貓咪特別愛清潔、愛美。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。２、指讀習(xí)作要求?！冀虒W(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡哪些小動物？哪些同學(xué)養(yǎng)過小動物？各種各樣的小動物，它們都有哪些可愛之處呢？二、學(xué)生之間交流觀察的體驗(yàn)和感受１、組內(nèi)交流。第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如（課件出示片段欣賞）另外還要寫出小動物的生活習(xí)性。）其次要寫好所寫動物的外形特