【正文】 文第4小節(jié)：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）師：洗澡的時候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來就是這樣逗弄的。說話練習：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）全班齊讀（帶著喜歡的感情）想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽?。可涣?。師：過山鯽在地上躍動，可眾所周知，魚兒是離不開水的，作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答。用上“過山鯽”獲得這個稱號是因為。的句式正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。（二）逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。出示：我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事?！捌桨矡o事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）（2）想象說話：（結合課文理解“多次逗弄”）我第一次伸出手指去逗它，當它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它，當它——我又——我第三次伸出手指去逗它，當它——我還是——經過多次逗弄，我都（），膽子越發(fā)大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。（3）師：想象一下,經過我?guī)状味号?，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——①出示：最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！理解：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流：緊張、害怕、后悔??）③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。（青筋暴起、咬緊牙關、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。指名讀，體會作者此時的心情。④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。理解“甩脫”：擺脫。（做動作理解）小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。師生合作讀第六節(jié)：師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次……手指已經變得血淋淋了。師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”學著大人的樣讀讀句子。大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節(jié)中有關詞語。（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”（再三懇求）想象說話：大人不答應，我再三懇求：“?！崩斫狻安粍倨錈蔽野汛笕说木鎾佒媚X后，明知故犯，結果留下了慘痛的教訓，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因為。（“不聽老人言，吃虧在眼前??！”）師小結：可是大人再三叮囑，作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。四、總結明理，課外延伸作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——出示：愚蠢是要受報復的。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。（齊讀句子）如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!師：同學們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內交流一下吧！板書設計：21我喜歡小動物逗弄過山鯽趣鱉蠢第四篇：我喜歡小動物21我喜歡小動物教學目標：認識生字、新詞。重點學習“鱷、鯽、鱉”三個生字。繼續(xù)學習用聯(lián)系上下文等方法理解詞語：“逗弄”、“不勝其煩”、“平安無事”。2在正確、流利地朗讀課文的基礎上，指導讀出語氣，同時理解課文內容。復述逗鱉的過程。3通過學習課文體會作者喜歡動物的感情，初步懂得親近動物要先了解動物的特點。教學過程：一、導入新課。出示課題：21 我喜歡小動物1同學們，你們喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么小動物？有一位大作家小時候和你們