【正文】 對教師而言，賞識教育也許不是萬能之策，但適度的肯定和表揚卻會帶給你意想不到的驚喜。一個學(xué)期過去了，巧合的是，偶然一次與朋友聊天，卻得知朋友與這位學(xué)生的爸爸是同事。另外希望家長能夠每周與我進(jìn)行一次溝通。”“真的是這樣嗎？”語氣中帶著因為喜悅而不敢相信的疑問，接著，家長十分激動的說，“從孩子上學(xué)以來，我還是第一次接到老師表揚我家孩子的電話。上課能做到認(rèn)真聽講。記得那天晚上，我撥通了該生的家庭電話，是他媽媽接的“喂！你是XXX媽媽么？” “是的。針對他的情況，我在課堂教學(xué)中，不斷給他發(fā)言的機會，以鼓勵的方式，激起他的學(xué)習(xí)興趣，雖然小有成效，但起色緩慢。我想教育是需要使用一定的技巧和智慧的，但更加重要的是對學(xué)生要有發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛。我們之間的距離也越來越近，其中考試后，為了讓他更好的聽課，并且更進(jìn)一步地拉近師生之間的關(guān)系，我把他的作為從最后一排調(diào)到了第一排。于是我針對他的這一特點想到了一個好辦法，那就是與他交朋友，他這樣的孩子是希望被關(guān)注的，因此一定會很重感情。為了保證正常教學(xué)的課堂紀(jì)律，我與他進(jìn)行了多次談話，并且在課堂上，我努力做到對他多提問，多表揚。于是我開始多方面的了解他的情況，據(jù)同學(xué)們反映，就是因為他平時比較調(diào)皮，所以老師才把他的座位安排在最后一排的，同學(xué)們誰都不愿理他。有的同學(xué)給我介紹了班中的現(xiàn)狀，有的同學(xué)對班中干部進(jìn)行了介紹，還有的同學(xué)們爭先恐后地向我匯報著班規(guī)。我很自然第地進(jìn)行了自我介紹，記得當(dāng)時我在黑板上寫了一個“郭”，并告訴同學(xué)們：“我姓郭，從今天開始由我來擔(dān)任三（5）班的班主任和語文老師這條路，我將快樂的走下去?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)，只有熱愛學(xué)生的老師才能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)；只有懂得愛的藝術(shù)的老師，才能體驗到一種快樂的教育生活”。我們是不允許別人罵你的。就是何輝不打他，我們其他人也會找他事的?！斑@個家伙！”我一口氣跑到教室，把他叫出來，就直接在教室的門口大聲的質(zhì)問他：“你怎么回事??？還是班長，做事怎么不經(jīng)大腦??？多大的事情，要動手解決??？??”我一長串的質(zhì)問后，他抬起頭看著我，很冷靜的說：“他活該！我沒錯！但是以后我不會這么做了，我不會讓你為難！”說完，又自顧自的回到了教室。我干脆就讓他當(dāng)班長，班里的大小事務(wù)，他都料理的緊緊有條。盯著我只看，我被這個半大小伙看得有點不好意思了，“干嘛啊？快點啊！不合適我還去換，下午我還有課，抓緊時間啊！”他什么沒有說，拎起鞋子就跑進(jìn)了教室。第二天中午，吃過午飯我就騎單車去市場上給他買了一雙款式很時尚的涼拖。當(dāng)時是9月份，正是秋老虎橫行的時候，平時光著腳都嫌熱，他怎么穿著一雙棉拖鞋。接著我嘗試了第二次，可是還是失敗。他是88年出生的，和我弟弟同歲，當(dāng)時我弟弟已經(jīng)上大學(xué)一年級了，而這個孩子還在初二。我們的學(xué)習(xí)時間也與眾不同，是連上11天半，然后休息2天半。晚上我躺在床上，開始思考我的對策，怎么辦，才能降服這一群“小野馬”。站在講臺上，面對著他們，我的心里開始膽怯。不管是當(dāng)初剛剛畢業(yè)從教時，面對初中生，那種大姐姐對弟妹的愛，還是現(xiàn)在，面對一年級的孩子，那種媽媽對孩子的愛，雖然感覺不一樣，但是愛學(xué)生的心都是一樣的。當(dāng)生日的蠟燭點燃，當(dāng)歡樂的歌聲響起，李倩再也忍不住，幸福的淚水，激動的擁抱，真誠的謝謝，感染著家里每一個人?！薄敖憬?，這個香，你吃。最為惱人的，父母外出打工，家里只剩下她一個人, 那漫長而孤獨的夜，最讓李倩害怕。別看她是七年級的學(xué)生，今年10月她獲了“樂于助人班級之星”稱號?！庇谑菞罾蠋熣业搅_歡的爺爺奶奶，主動要求當(dāng)羅歡的“代理家長”。在后柳沒什么親戚朋友的羅歡，和年邁的爺爺、奶奶一起生活。當(dāng)?shù)弥蠋熒∽≡毫?，俞強兵很著急，硬是纏著姑父帶他去鎮(zhèn)中心醫(yī)院看“愛心老師”。逢年過節(jié)，老師還帶著俞強兵上石泉，領(lǐng)略城的繁華，參觀青少年文化宮、圖書館、游樂園，感受現(xiàn)代文明的氣息；在革命教育基地聽革命先烈的故事，讓俞強兵明白自己是幸福的。2011年9月10日教師節(jié)，俞強兵找到了自己的“愛心老師”。為了同一片藍(lán)天下的孩子們都能幸福成長和美好的明天，我們呼吁，讓我們愛在心中，愛在行動，與愛同行！“愛心老師”的最大幸福13歲的俞強兵是后柳中學(xué)七年級（2）班的學(xué)生。第二天，當(dāng)我看見王蘋同學(xué)高高興興地背著書包早早來到校園時，我的心釋然了。我在反思，這次事情的出現(xiàn)難道只是王蘋哥哥的教育方式不妥造成的嗎？我們老師的教育有沒有做得不夠的地方呢？雖然我也常常對學(xué)生進(jìn)行過挫折教育，創(chuàng)設(shè)挫折情境，在困難中鍛煉學(xué)生，教育他們在困難出現(xiàn)時，不能選擇逃避，要勇于面對并克服困難。更重要的是要勇于面對，不能逃避。難怪她家人找了這么久也沒找到她。我一邊敦促她家人發(fā)動親屬再找找，一邊騎上摩托趕往她家。我一連打了幾個電話，放學(xué)與王蘋一起回家的和她平時耍得好的幾個同學(xué)都說她回家后沒有再見到她。我拿過手機一看，是王蘋同學(xué)的婆婆打過來的，我接通了電話，只聽見一個略帶哭泣的老人的聲音，“李老師，我家王蘋還沒有回家，這可怎么辦？”我心里一緊，都什么時候了，怎么還沒回家呢？我趕緊起床，邊穿衣服邊問道：“老人家，到底是怎么回事？”“放學(xué)時，我接到王蘋一起往家走，由于我腿腳不便，走得慢，她便和其他同學(xué)一起先回了家，但是當(dāng)我到家時，家里只有書包，沒有人。專業(yè)閱讀更豐厚人生?！薄敖處煹淖晕乙庾R