漫畫(huà)人物表情教案-wenkub.com
2024-10-13 19:49 本頁(yè)面
【正文】 完成一幅頭像作品。學(xué)生在課堂練習(xí)，教師隨堂檢查指導(dǎo)。3． 教師示范講解。四． 教學(xué)過(guò)程：1． 運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題內(nèi)容。第五篇：漫畫(huà)人物曬課教案第二課時(shí) ：漫畫(huà)人物正面畫(huà)法授課教師：伍銀兵時(shí)間： 第四節(jié) 地點(diǎn)：八3班 一． 教學(xué)目標(biāo)：掌握漫畫(huà)人物的頭部基本畫(huà)法，對(duì)學(xué)生畫(huà)人物的表現(xiàn)力有一定的幫助。驚訝或震驚要表達(dá)驚訝或震驚的情緒，可以把眼睛畫(huà)得很大而瞳孔相對(duì)畫(huà)小些。當(dāng)然也包括其它的特征，例如：雙眼中放大的高光和向上彎曲的下眼線。雙眼呈弧線向上彎曲，這也能表達(dá)極度悲哀和激動(dòng)的心情。有些困惑、不滿(mǎn)這幅的表情不確定，他既有些困惑又像是心里又對(duì)誰(shuí)不快。斥責(zé)這家伙明顯是在斥責(zé)誰(shuí)，即使他并沒(méi)有大喊大叫。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然會(huì)讓你覺(jué)得他正在為某事心煩(大男人不好做，再辛苦也不說(shuō)...)。彎曲下眼框能表現(xiàn)壓迫，悲傷或忿怒的情緒。本圖是一個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物的臉，但是注意一下已產(chǎn)生的變化。首先我們一起分析一下他的外貌特征。它比第一幅笑得更厲害，性格顯得更加開(kāi)朗。第一幅:是觀察。2）.學(xué)習(xí)夸張“漫化”的過(guò)程。它和我們以前畫(huà)的線描人物不同，除了要求把人物畫(huà)像還要特別注意夸張人物的特征和表情。你們瞧，作者寥寥幾筆就畫(huà)出了一幅三毛的漫畫(huà)像！那么，現(xiàn)在請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下畫(huà)中的三毛？（三毛很消瘦；光著腳，衣服很單?。浑p手捂著肚子，好像很痛苦的樣子。三、教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用人物形象的夸張“漫化”的過(guò)程。四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：反復(fù)想人物夸張“漫化”過(guò)程圖，告訴同學(xué)們作業(yè)不可能一次完成，同學(xué)們要反復(fù)觀察和練習(xí)后，選一幅最理想的定稿完成。首先我們一起分析一下他的外貌特征。它比第一幅笑得更厲害，性格顯得更加開(kāi)朗。第一幅:是觀察?！奥钡倪^(guò)程。）板書(shū)：喜、怒、哀、樂(lè) 下面呀，我要考考同學(xué)們的演技，請(qǐng)你們模仿一下喜、怒、哀、樂(lè)這四種表情是什么樣？（同桌的兩位同學(xué)互做一下）好，老師看到這位同學(xué)做得非常好，我們請(qǐng)他到前面表演一下。）那么今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物表情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生秩序，檢查工具攜帶情況。作業(yè)要求：參考課本上的照片，創(chuàng)作一幅漫畫(huà)像注意夸張人物表情。課題：漫畫(huà)人物表情。（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇自己感興趣的素材，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。教學(xué)背景分析：學(xué)生情況分析：在繪畫(huà)領(lǐng)域中，漫畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是平時(shí)接觸最多的一個(gè)畫(huà)種，但據(jù)了解，無(wú)論是從書(shū)刊雜志，影視媒體或是游戲中，同學(xué)們對(duì)于漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)也僅限于日本、美國(guó)的漫畫(huà)卡通形象，雖然大家都喜歡看漫畫(huà)，但并不了解漫畫(huà)的種類(lèi)，漫畫(huà)的創(chuàng)作意圖，以及漫畫(huà)的制作方法，所以非常有必要開(kāi)設(shè)這節(jié)課使學(xué)生更充分的理解漫畫(huà)。第三篇：漫畫(huà)表情教案學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：漫畫(huà)是繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它不像其它畫(huà)種以使用材料和工具來(lái)定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。課件展示更多的表情，講授一些漫畫(huà)中的小技巧。]學(xué)生觀看錄像，師生分析演員的五官的變化，給人的感覺(jué)很夸張。通過(guò)繪制各種不同的漫畫(huà)人物表情來(lái)體會(huì)其中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。（四）評(píng)述拓展展示學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)。第三步：配上人物相聯(lián)系的服裝和道具等，更完整地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。好，我們接著往下看。先看第1張，（李詠）大家認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)了，這是中央電視臺(tái)的著名主持人李詠，大家看，這幅畫(huà)像他嗎？和照片比較一下，看看有什么不同？（突出漫畫(huà)的概括、夸張、變形的特點(diǎn)。你們看，老師在黑板上畫(huà)了四張臉，請(qǐng)四名同學(xué)到前面來(lái)給他添上五官，分別表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)四種表情。它除了要求把人物畫(huà)像，還要特別注意夸張人物的特征和表情。過(guò)程：（出示三毛漫畫(huà)像）同學(xué)們首先看黑板上
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1