【正文】 讓我們?cè)僖黄鹱x課題——生命的藥方。當(dāng)?shù)轮Z絕望痛苦的時(shí)候，是熬草藥這劑良藥使他對(duì)生活——（充滿希望）學(xué)生答，教師隨機(jī)板書。）師：你能讀出他們的快樂嗎？你能讀出艾迪的幽默嗎？隨機(jī)評(píng)價(jià)（多么）師：在生命瀕臨結(jié)束的時(shí)候，病房里卻常常傳出快樂的笑聲，這是什么的力量？（友誼的力量）師：然而，我們的小德諾，他小小的生命終于還是結(jié)束了，在快樂中，在游戲中結(jié)束了。（1自然段）生：給德諾帶來了快樂。（用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字來概括：熬草藥、找醫(yī)生、做游戲。那么當(dāng)生命面臨威脅的時(shí)候，什么才是拯救它的良方呢？ 師：（在課題藥方兩個(gè)字下面畫圓圈）學(xué)生齊讀兩遍。生：我想他也會(huì)整日整夜的想：自己恐怕活不幾天了。請(qǐng)一邊讀一邊劃出能體現(xiàn)德諾情感變化的句子。師：生命很偉大，也很脆弱。四：教學(xué)過程：㈠導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命的藥方》這一課。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說過：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。對(duì)于真摯的友誼，艾迪和德諾為我們做了最好的詮釋，那么在你的身邊是否也發(fā)生過令你感動(dòng)的友情。這是感激的淚水，是幸福的淚水，盡管兒子離她而去，但兒子去得安然、幸福、滿足。，人文引領(lǐng)真正感受“生命的藥方”的真正的含義。出示最后一段。德諾由原來的孤獨(dú)到現(xiàn)在的快樂，是什么改變了德諾。課件出示艾滋病患者的日記，談?wù)劯惺?。），德諾為什么孤獨(dú)？？？（課件出示艾滋病的相關(guān)資料） 感受友情，艾迪都為德諾找到了哪些治病的藥方？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫邊感受，你從這些事中都體會(huì)到了什么？，師相機(jī)板書（熬花草湯找費(fèi)醫(yī)生）這些都是治病的藥方，這些藥方治好德諾的病了嗎？（沒有）那德諾的媽媽為什么說艾迪找到了藥方呢？(快樂和友情）？（生默讀，生動(dòng)筆畫一畫，在旁邊做好批注。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《生命的藥方》。了解“生命的藥方”的含義。以快樂戰(zhàn)勝病痛,讓病魔不再猙獰，讓我們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著溫馨的笑容。??六、拓展升華，讓愛傳遞。（3）孩子們，你是怎樣理解友誼的？聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活體驗(yàn)和課外積累，你們也來寫一句吧！（4）來，讓我們一同分享。───友情最重要的不是接收愛，而是奉獻(xiàn)愛?！眮喞锸慷嗟抡f，（生齊讀）”友情最重要的不是接受愛，而是奉獻(xiàn)愛。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你認(rèn)為“生命的藥方”指的是什么？（1）學(xué)生匯報(bào)交流。??是啊，此時(shí)，老師和你們一樣心情很復(fù)雜：難過、感動(dòng)、欣慰，讓我們帶著這些感受齊讀文章最后一自然段。）（1）同學(xué)們，說說你此時(shí)的心情。看，落葉紛飛的小路上，艾迪正_______________； 瞧，病床前，艾迪正_________________________； 聽，德諾絕望時(shí)，艾迪對(duì)他說：_________________?！保?）艾迪塞給德諾的是什么？預(yù)設(shè)：球鞋。我看到了德諾病得非常厲害，他非常害怕。（3）老師被你的朗讀深深地感染了，我也想讀一讀。這句話讓我感受到德諾的生命已經(jīng)很脆弱了，他馬上要死了。預(yù)設(shè)二：：我從這句話中感受到了他們一路的艱辛：為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。是啊，一個(gè)只有14歲的孩子帶著一個(gè)10歲的身患絕癥的孩子遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)去求醫(yī)，這一路，他們會(huì)遇到多少艱難險(xiǎn)阻，艾迪要為德諾吃多少苦，受多少累呀，讓我們追隨他們一路的行程，去感受一番。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在你感受最深的地方做上批注，做到不動(dòng)筆墨不讀書。（2）邊讀邊思考：課文主要寫了什么？反饋初讀情況：課件出示：咳嗽孤獨(dú)不已 帳篷放棄杳無音訊（1）同學(xué)們讀書都很認(rèn)真，相信這些詞語都能夠讀準(zhǔn)，誰愿意讀一讀？（2）誰愿意說說課文主要寫了什么？（10歲那年，德諾因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒?，只有他的好朋友艾迪依然陪伴著他，和他一起渡過了生命最后的時(shí)光。古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。是啊，艾滋病是一種世界性、致死性、傳染性疾病，這種病是1981年發(fā)現(xiàn)的，目前幾乎已經(jīng)傳播到了世界上所有的國(guó)家。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)思想，力求體現(xiàn)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在教法設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以人為本，依靠學(xué)生的感悟、探究、討論、歸納、總結(jié)等形式來獲取和掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。珍惜朋友，關(guān)愛他人。A、如果自己受到挫折，將會(huì)勇敢地面對(duì)；B、如果朋友受到挫折，我將會(huì)全力以赴地幫助他，挽救他。德諾的媽媽淚如泉涌：““不，艾迪，你找到了。友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。（在德諾最孤獨(dú)、最需要幫助的時(shí)候，）德諾是不幸的，因?yàn)椋坏轮Z是幸運(yùn)的，因?yàn)??？磮D說話；艾迪還會(huì)為德諾做哪些事？小結(jié)：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒有放棄與生命抗?fàn)帲拖耧w蛾，就相小苗，就像身殘志不殘的杏林子。A、讀對(duì)話。A、反復(fù)引讀。（堅(jiān)強(qiáng)的語氣——讀出了與生命的抗?fàn)帲簧钋榈恼Z氣——讀出對(duì)生命的期盼?？墒?，同樣是十歲的德諾卻沒有了這種幸福，那年因?yàn)檩斞?，德諾染上了愛滋病。五、板書設(shè)計(jì)?！彼o緊地?fù)ё“?，“德諾一生中最大的病其實(shí)就是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”伴著樂曲，在課件2上飛出下列句子我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。課文插圖。友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。生命的意義在于活得充實(shí),而不在于活得長(zhǎng)久。二、名言摘記你不能掌握生命的長(zhǎng)度,但能夠掌握它的寬度、深度和高度。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說過：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。其實(shí)艾滋病并不是我們想象的那樣，就算說一句話，握一個(gè)手都會(huì)被傳染，其實(shí)與他們正常的生活與工作交往是不會(huì)被傳染的。）師：是啊，病魔是可怕的，死亡是可怕的，但是在德諾的心里什么才是最可怕的，什么才是他最大的??？（生：孤獨(dú)）而治