【正文】 師深情地：雖然我們無(wú)法阻止疾病，但我們可以奉獻(xiàn)真情；雖然我們不能拯救生命，但我們可以用真摯的友情，帶來(lái)心靈的安寧。獻(xiàn)出你我的真情，用心靈的藥方撫平他人的傷痛!附：板書(shū)設(shè)計(jì)艾迪熬草藥 尋藥方 送球鞋 做游戲生命 的 藥方（真摯的友誼）德諾溫暖安慰支持鼓勵(lì)第四篇：生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)前七號(hào)鎮(zhèn)中心校趙月 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：，感悟人物言行中蘊(yùn)含的珍貴友情。感受孤獨(dú)。）——生匯報(bào)?，F(xiàn)在讓我們 以第一人稱來(lái)讀讀德諾這個(gè)心酸的夢(mèng)。（生命的藥方）(3)匯報(bào)：（秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。（三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋?；脽羝鍪景吓c德諾的媽媽的對(duì)話，再次感受兩個(gè)藥方的不同之處。點(diǎn)撥：德諾媽媽說(shuō)找到了的藥方指的是什么？(友情、友誼)師：生命的藥方不單單指艾迪為德諾尋找指治療艾滋病的藥方，還指艾迪給了德諾醫(yī)治心靈的藥方，那就是（友情），是這份友情讓德諾感受到了（快樂(lè)），不再（孤獨(dú)），為什么？生交流。七、總結(jié)其實(shí)我們每個(gè)人的心中，都有如同艾迪一樣的生命的良方，那就是友情，關(guān)愛(ài)，快樂(lè)，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)朋友，對(duì)身邊愛(ài)你的每一個(gè)人，自己都有了更多的思考。”最后，德諾離開(kāi)三天后，他靜靜地躺在長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只鞋。理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲惺苡亚榈牧α?。同學(xué)們齊讀課題。對(duì)夸父來(lái)說(shuō)，生命就是前方的紅日，對(duì)愚公來(lái)說(shuō)，生命就是眼前的大山。（學(xué)生讀，教師巡視。生：我知道他還非常的恐懼。師：同學(xué)們，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，什么是藥方呢？一 師：藥方是為治療某種疾病而組合起來(lái)的若干種藥物的名稱、劑量和用法。）師：說(shuō)到藥方，我們就都會(huì)想到療效兩個(gè)字。（3自然段）生：在德諾恐懼的時(shí)候，給他安慰（把臭鞋給德諾）生：在病房里，陪德諾做游戲。他就那么安安靜靜地走了，誰(shuí)來(lái)把第六個(gè)自然段給大家讀一下。在德諾孤獨(dú)恐懼的時(shí)候，是找醫(yī)生，給臭鞋這劑良藥為他帶來(lái)——（安慰、滿足）板書(shū)。再讀！五、布置作業(yè)人間真情還有許多，打動(dòng)我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情??今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動(dòng)的真情，依照本文的寫(xiě)法，選擇一件典型的小事，來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。沒(méi)有友情的支持，也許德諾不會(huì)堅(jiān)持這么久??)師：生命有時(shí)是脆弱的，但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng)；疾病有時(shí)沒(méi)有藥方，但是對(duì)于生命本身而言友誼是一劑特別的“藥方”。那么艾迪說(shuō)的藥指的是什么？（治病的藥）德諾的媽媽說(shuō)的藥方指的是什么？(友情、友誼)師：我們?cè)賮?lái)一起回顧一下這珍貴的，超越生死的友誼所帶來(lái)的神奇力量。（以上學(xué)生說(shuō)到哪里的時(shí)候，就讓學(xué)生和其他學(xué)生讀一讀。帶來(lái)希望?，F(xiàn)在同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，邊讀邊思考：在艾迪和德諾這對(duì)朋友之間發(fā)生了哪些感人的故事？練習(xí)用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)只有十歲的孩子，該是多么的痛苦。（幻燈片出示資料）生：他非常的孤單，因?yàn)槌税希瑳](méi)有伙伴和他玩了。我們先來(lái)走近德諾這個(gè)小小的生命，來(lái)一起感受他的情感變化。師：（圈點(diǎn)生命兩個(gè)字）一起讀（兩遍）關(guān)于生命，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（給學(xué)生時(shí)間）然后指生說(shuō)。難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。小艾迪雖然沒(méi)能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂(lè)的友情。生命的藥方艾迪熬花草湯找費(fèi)醫(yī)生德諾友情賽球鞋玩游戲快樂(lè)第五篇：生命的藥方教學(xué)設(shè)計(jì)《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文簡(jiǎn)析：這篇文章主要說(shuō)了德諾十歲就患了艾滋病，誰(shuí)都躲著他，只有艾迪還一樣當(dāng)他好朋友。，靜靜地感受一下友誼的力量。)點(diǎn)撥：感受“淚如泉涌”。)過(guò)渡：艾迪動(dòng)足了腦筋，想盡了辦法，還是不能挽救德諾的生命。)德諾在快樂(lè)中死去，讓學(xué)生感受艾迪陪伴德諾度過(guò)了最后的時(shí)光，他是在快樂(lè)中離開(kāi)的。）談?wù)勼w會(huì)。再次讀一讀。(課件出示第八自然段，快樂(lè)和友情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 師生溝通 揭示課題有一把傘撐了很久雨停了也不肯收有一束花聞了許久枯萎了也不肯丟有一種朋友希望能做到永久即使青絲變白發(fā)也能在心底深深保留有兩個(gè)小伙伴就為我們?cè)忈屃诉@一點(diǎn)。在文章的字里行間品味朋友之間的真情。課件出示：雖然我們無(wú)法阻止疾病，但我們可以奉獻(xiàn)真情；雖然我們不能拯救生命，但我們可以用真摯的友情，帶來(lái)心靈的寧?kù)o。朋友就是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，伴我們一路同行。史密斯（2）教師示范：我也想說(shuō)：如果說(shuō)生命如花，那么友情就是那露?！?出示關(guān)于友情的名言：朋友，可以把快樂(lè)加倍，把悲傷減半。關(guān)于友誼，（生齊讀）“朋友，可以把快樂(lè)加倍，把悲傷減半。但同時(shí)，德諾又是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谒凶罨野档娜兆永?，艾迪始終不離不棄陪伴著他，給了他友情，給了他快樂(lè)。我很感動(dòng)，為德諾擁有艾迪的愛(ài)而死而無(wú)憾感到欣慰。（播放凄美傷感的音樂(lè)。課件出示：孤獨(dú)時(shí)，艾迪給他送去_______________；難過(guò)時(shí)，艾迪為他送去_______________； 快樂(lè)時(shí)，艾迪與他___________________。（生齊讀，深情而又傷感）（6）善良的同學(xué)們，面對(duì)可憐的德諾，愿意伸出你們的援助之手嗎？愿意和德諾交個(gè)朋友嗎？來(lái)，送德諾一句鼓勵(lì)的話吧！預(yù)設(shè)：德諾，你一定要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)！德諾，不要怕！艾迪就在你身邊！德諾，不要怕！我們就在你身邊！??是的，別怕，艾迪就在你身邊！艾迪是怎么做、怎么說(shuō)的呢？ 課件出示：艾迪把一雙球鞋塞給德諾，說(shuō)：“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。我看到了德諾渾身冷得發(fā)抖，嘴唇都發(fā)紫了。來(lái)，誰(shuí)愿意把這句話再讀讀？把你的感受表現(xiàn)在臉上，把你的體會(huì)融入你的聲音里。這句話讓我感受到心酸，怎么辦呀？?。ㄊ茄?