【正文】 當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。不然的話，一切工作將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有當(dāng)我們都努力學(xué)習(xí)，才能有好的未來(lái)，才能更好的維持這份情誼，才對(duì)得起老師的一片苦心。而且我每節(jié)課都會(huì)在教室后面坐著聽(tīng)課，了解學(xué)生上課的表現(xiàn)，下課后有針對(duì)性的進(jìn)行談話。學(xué)生顯得很浮躁，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛有些松懈。而且每個(gè)師傅之間帶的徒弟也要進(jìn)行比較，每學(xué)月評(píng)選出優(yōu)秀師傅和優(yōu)秀徒弟。每次考試都在班里進(jìn)行宣傳，告訴學(xué)生我們跟一班的差距在漸漸縮短，要想完成超越還需要繼續(xù)努力?！边@時(shí)全班都響起了掌聲。后來(lái)，有一位同學(xué)看我快發(fā)火了，站出來(lái)說(shuō)：“是我干的。我當(dāng)時(shí)很詫異，就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“難道我們六年級(jí)二班的學(xué)生連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有嗎？如果這么大一點(diǎn)小事都敢做不敢當(dāng)，那以后還能做成什么大事？”教室里久久無(wú)語(yǔ)。我所帶過(guò)的班級(jí)在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)文藝匯演、等方面取得了驕人的成績(jī)。班級(jí)集體榮譽(yù)感自然增強(qiáng)了。他們答應(yīng)了，也完成得非常出色。通過(guò)這種一次又一次成功體驗(yàn)的磨練，學(xué)生的自信心就逐漸增強(qiáng)了。不光包括前幾名，還包括單科第一名，和進(jìn)步獎(jiǎng)。二、利用每次檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。開學(xué)初就制定好班規(guī)，并在全班進(jìn)行學(xué)習(xí)。我了解到這些后，常根據(jù)寢室的考評(píng)給寢室發(fā)獎(jiǎng)品的形式，買一些蛋糕啊，餅干啊之類的作為獎(jiǎng)勵(lì)。晚飯時(shí)間是在5點(diǎn)半，而下晚自習(xí)的時(shí)間是9點(diǎn)。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，要一視同仁，尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，暢通師生情感交流渠道，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有這樣，你才能育出優(yōu)秀，走出一片艷陽(yáng)天！第五篇：班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)畢業(yè)班班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流磁峰中遠(yuǎn)學(xué)校胡江畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和鞏固。如：自我形象設(shè)計(jì)、我為班級(jí)做貢獻(xiàn) ——內(nèi)練素質(zhì)、我是班的學(xué)生——外展形象、家長(zhǎng)會(huì)、競(jìng)選班干部、觀看教育片《讓生命充滿愛(ài)》、優(yōu)秀作文展、學(xué)生個(gè)人詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇展演、主題班隊(duì)會(huì)、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展文體活動(dòng)…… 就是在這樣的班級(jí)活動(dòng)中，我們實(shí)現(xiàn)了“人本教育、生活教育”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)做事的局面，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉，受到情感的熏陶和感染，揚(yáng)長(zhǎng)避短，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和激情?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，我多了一份放心，更多了一份信任。這份信任，讓每個(gè)組長(zhǎng)增添了信心，肩上也增加了一份責(zé)任。即老師管理組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管理組員。老師在欣賞著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生在時(shí)時(shí)感動(dòng)著老師。就這樣，在我欣賞他們的同時(shí)，同學(xué)們也慢慢地學(xué)會(huì)了欣賞別人。”也許同學(xué)們是第一次聽(tīng)這樣的話，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。堅(jiān)持不懈，帶著一份寬容，帶著一顆愛(ài)心，懷著一種期待，帶著這群無(wú)辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艷陽(yáng)天。我驚異的發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動(dòng)”成癮。“嚴(yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……一切都在該變，但每前進(jìn)一小步都是如此艱難。第一次走進(jìn)教室，孩子們的那種躁動(dòng)讓我很不適應(yīng)。情感和智慧均無(wú)有效開發(fā)。在與同學(xué)們相處的時(shí)間里，也總會(huì)有許許多多的感動(dòng)。一直從事小學(xué)班主任工作，這種體會(huì)也越來(lái)越真切。在活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)理解、原諒、鼓勵(lì)、欣賞；開啟了智慧、鼓舞了力量；增強(qiáng)了向心力、凝聚力。當(dāng)孩子一旦有了責(zé)任心，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的力量。把整個(gè)班級(jí)化整為零，各負(fù)其責(zé)，改變了傳統(tǒng)的班長(zhǎng)管理制。老師在欣賞著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生在時(shí)時(shí)感動(dòng)著老師。就這樣，我的本次班主任之旅就在欣賞中開始了。面對(duì)一班這樣的孩子，我首先要學(xué)會(huì)欣賞他們，耐心的欣賞他們。無(wú)法抗拒。改變——這是唯一的選擇，但肯定是步履維艱。新學(xué)期，我接了一個(gè)新的班級(jí)?；仡櫘?dāng)時(shí)的情況，我只能給他這樣幾句話：班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，思想意識(shí)差。一、讓“欣賞”與“感動(dòng)”成為師生合唱的主旋律任何一個(gè)班級(jí)里，都會(huì)有各個(gè)層面的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的，成績(jī)落后的；思想積極的，思想迷茫的；性格活潑的，性格內(nèi)向的；家庭富裕的，家庭貧困的；家庭和睦的，父母離異的；學(xué)習(xí)積極的，學(xué)習(xí)被動(dòng)的等等情況。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。不然的話，一切工作將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。比如，多年來(lái)，我一直以身高而不是以考試分?jǐn)?shù)來(lái)確定座位，對(duì)于確有困難，需要照顧的，也不管他是誰(shuí)，都網(wǎng)開一面。班主任的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，班主任的威信來(lái)自于他的人格的力量。就這樣，通過(guò)一件件看似平常的小事，班集體的凝聚力增強(qiáng)了。其次，我注意在大型活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其它同學(xué)感到很驚訝：老師沒(méi)有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。用自己寬廣的胸懷面對(duì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇敢地正視現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待一切，會(huì)使其終生受益。請(qǐng)您放心，這樣的機(jī)會(huì)肯定會(huì)有的，我們一定會(huì)抓住它！”看了以后，我的內(nèi)心是十分激動(dòng)的。下午，了解了這件事的經(jīng)過(guò)后，我召開了“緊急班會(huì)”，講道：“你們幾個(gè)受了冤枉，真是一件叫人可氣、可惱的事情。如果不及時(shí)對(duì)些加以引導(dǎo)，對(duì)其成長(zhǎng)極為不利。我接著說(shuō)：“這是一件再小不過(guò)的小事，但可改變一個(gè)人的命運(yùn)！它反映一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)、集體的責(zé)任感！”學(xué)生們低下了頭，臉紅了。下午在“臨時(shí)班會(huì)”上，我沒(méi)有指責(zé)任何人，而是給同學(xué)們講了個(gè)真實(shí)故事：“我的一個(gè)學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后到某企業(yè)去求職。通過(guò)這種一次又一次成功體驗(yàn)的磨練，學(xué)生的自信心就逐漸增強(qiáng)了。自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。二、把微笑送給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心平時(shí)我總是帶著微笑進(jìn)入課堂，帶著微笑面對(duì)學(xué)生，用自己對(duì)工作、生活的自信感染學(xué)生，在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。班主任應(yīng)該使盡全身的解數(shù)，去發(fā)掘這個(gè)世界，并在此基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，