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正文內(nèi)容

肥城市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育骨干教師培訓(xùn)講義[模版]-wenkub.com

2024-10-13 19:16 本頁面
   

【正文】 我有幸參加了這次培訓(xùn)。非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),不斷拓寬自己的知識(shí)面。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。如果能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了。實(shí)地參觀、觀摩感受多而深刻。如果一味地讓老師講奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn),覺悟再高的教師也會(huì)有思想倦怠,所以鼓勵(lì)先進(jìn)要有“激勵(lì)機(jī)制”,物質(zhì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合,能者多勞,多勞多得。激勵(lì)進(jìn)取,安撫落后。感情是一朵云,理智是一棵樹。有時(shí)一件雞毛蒜皮的事會(huì)大動(dòng)肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情也會(huì)很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),不管是出于什么原因,一陣嚴(yán)厲的批評(píng)過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,“作領(lǐng)導(dǎo)的要多動(dòng)腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷稹0盐蘸梅执?,掌握好尺度。體貼老師,信任中層,愛護(hù)青年。參加此次培訓(xùn),特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座,真是受益匪淺,感慨頗深。不同時(shí)期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對(duì)你心服口服。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。我有幸參加了這次培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會(huì)用自己的雙眼看世界。五、校本培訓(xùn)采取分階段進(jìn)行,以下是第一期全員培訓(xùn)的時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容的安排。正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列設(shè)備和正確使用各種教學(xué)軟件。讓每位教師積極地、熟練地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源,讓我校學(xué)生能充分享受到更好,更優(yōu)的教育資源,使我校的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高,特制定本計(jì)劃。深化教師教育技術(shù)培訓(xùn),深挖潛力,不斷提高教師運(yùn)用水平,能獨(dú)立進(jìn)行資源整合,制作高質(zhì)量高難度教學(xué)課件。2005年7月縣教育局、裝備站在我校成功舉辦了四期100多人參加的“興山縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)班”,使我校成為全縣、全市“KU波段遠(yuǎn)程教育班班通”的領(lǐng)頭羊,并引來了五峰縣漁洋關(guān)鎮(zhèn)所屬小學(xué)來我校的觀摩交流。該材料在國家級(jí)刊物《新時(shí)期基礎(chǔ)教育工作指導(dǎo)全書——中國特色現(xiàn)代化教育建設(shè)》上發(fā)表,在省教育網(wǎng)上轉(zhuǎn)載。2005年秋季,學(xué)校向縣教科室申報(bào)了“遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)”研究課題,得到縣教科室批復(fù),學(xué)校在課題組的組織下,學(xué)校及教研組運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,組織教師開展多種形式的校本教學(xué)研究和聽評(píng)課活動(dòng),共同研究遠(yuǎn)程教育資源的有效使用,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,不斷改進(jìn)應(yīng)用方法,提高應(yīng)用水平。三是將教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)作為教師個(gè)人常規(guī)考核重點(diǎn)之一,鼓勵(lì)教師下載、整合中央電教館遠(yuǎn)程資源或網(wǎng)上其它資源,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,要求學(xué)校舉辦應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源課堂教學(xué)研究等活動(dòng),進(jìn)一步提高教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源的積極性,努力推進(jìn)教育教學(xué)改革。在實(shí)施中,建設(shè)是基礎(chǔ),目的在應(yīng)用,要把實(shí)際應(yīng)用擺在首要位置,只有這樣,才能得民心,順民意。四、指導(dǎo)教學(xué)研究,確保應(yīng)用效果。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理員工作職責(zé),管理員負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、設(shè)備維護(hù)、資源管理、課程安排、教師技能培訓(xùn),負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施防火、防盜、防潮、防雷擊工作,要求項(xiàng)目管理員對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)作好詳實(shí)工作記錄,每月由教務(wù)主任審核簽字后存檔,學(xué)校將項(xiàng)目管理員的工作職責(zé)、工作績效進(jìn)行檢查和考核,與學(xué)校教師信息技能和教育教學(xué)應(yīng)用水平掛鉤。其次,結(jié)合我校農(nóng)村教師的實(shí)際,我校分別組織了五期現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)。按照省市縣的統(tǒng)一要求,組織建立了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《遠(yuǎn)程教育工程責(zé)任追究制度》、《遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備驗(yàn)收辦法》等,并通過規(guī)章和制度來規(guī)范項(xiàng)目的運(yùn)作和管理。學(xué)校建立了教育教學(xué)資源庫,每一位學(xué)科教師均建立有計(jì)算機(jī)個(gè)人文件夾,從而便于課前做好準(zhǔn)備,有選擇性地進(jìn)行使用。是學(xué)校每學(xué)期要求教研組研究制定基于遠(yuǎn)程教育的具體教學(xué)計(jì)劃,督促和檢查每個(gè)教研組,每個(gè)學(xué)科教師落實(shí)基于遠(yuǎn)程教育的教研活動(dòng),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)科教學(xué)及校本教研中的重要作用。學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)施安裝到位及后期“班班通”的建成,有效地改善了學(xué)校的教育教學(xué)條件,為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)教研中的重要作用,學(xué)校建章立制,強(qiáng)化管理,有效保證了遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)施的廣泛應(yīng)用。為建立高效的工作機(jī)制,推進(jìn)工程的順利實(shí)施學(xué)校分別成立遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)組織和教研、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上進(jìn)行交互式學(xué)習(xí),也可采用視頻點(diǎn)播和視頻會(huì)議進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。(4)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)方式,為開設(shè)信息技術(shù)必修課創(chuàng)造條件。(3)提供了師生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的條件,便于學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。應(yīng)用方式:開設(shè)信息技術(shù)必修課,開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課,開展教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。(5)能夠獲取和播放多種類型的多媒體教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)教育資源和教學(xué)手段的多樣化。模式二環(huán)境的特點(diǎn):通過連接中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng),電視和計(jì)算機(jī)都可以接收和播放衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源,計(jì)算機(jī)還可以接收、存儲(chǔ)、刻錄和播放來自因特網(wǎng)上的教育資源,也可進(jìn)一步通過與之相連的電視播放,有效的實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星網(wǎng)與因特網(wǎng)的結(jié)合。模式二:衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)(在模式一的基礎(chǔ)上增加了一套衛(wèi)星接收系統(tǒng),使學(xué)校能接收到更多的優(yōu)質(zhì)資源):配備對(duì)象:農(nóng)村中心小學(xué)。(2)教學(xué)同步課件類:為教師輔助課堂教學(xué)提供了大量的多媒體資源,成分發(fā)揮視頻和動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開拓學(xué)生視野。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖(略)。全國大約有11萬個(gè)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意義(1)是促進(jìn)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)公平教育的有效途徑;(2)是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段;(3)是改善教師工作和成長環(huán)境的有力措施;(4)是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重大舉措;(5)是解決農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺、師資力量不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題的重要途徑。(2)2005年前,爭(zhēng)取在東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng);西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的背景2003年9月,國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會(huì)議,下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》。三、實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的背景和意義上世紀(jì)90年代末,我國開始重視和發(fā)展基礎(chǔ)教育階段信息化建設(shè)。這類教育網(wǎng)站數(shù)量很多,而且增長速度很快,提供了大量各種各類的教育信息和教育內(nèi)容。中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(地網(wǎng))簡(jiǎn)介:CERNET建于1994年,是我國第一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)骨干網(wǎng),由國家投資建設(shè),教育部負(fù)責(zé)管理,目前上網(wǎng)用戶已超過2000萬,是我國教育信息化的基礎(chǔ)平臺(tái)。(4)受教育的對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)。學(xué)生上
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