運用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率-wenkub.com
2025-10-03 18:28 本頁面
【正文】 這說明這些學(xué)生不是沒有能力學(xué)好英語，而是他們平時不肯下功夫。另外還要注意分層要求。其次要適當(dāng)檢測。目標(biāo)明確，記憶才能落到實處。第五篇：運用瞬間記憶提高學(xué)習(xí)效率運用瞬間記憶提高學(xué)習(xí)效率要學(xué)好英語，必須記憶單詞、詞組、句子、習(xí)慣用語和語法?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，既能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還可以增大課堂信息容量和教師控制教學(xué)信息的靈活性，豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生突破重點、難點。比較。然后讓學(xué)生動手割剪圓形拼成長方形。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，最有效的途徑之一就是揭示數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程和思維過程，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，猜想結(jié)論，發(fā)現(xiàn)定理和結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。正是現(xiàn)代教育技術(shù)的巧妙運用，才將學(xué)生引向了主動參與、主動探究的前臺，明顯地縮短了教學(xué)時間，提高了課堂教學(xué)效率，達到事半功倍的效果。在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生探究：所拼成的圖形的面積與圓面積有什么關(guān)系？所拼成的圖形的面積的長（底）、寬（高）與圓的周長、半徑是什么關(guān)系？學(xué)生通過觀察所拼成的圖形與圓的內(nèi)在關(guān)系，都能概括出了圓面積的計算公式。單憑教師對文字的解釋以及板畫的講解都很難突破這一難點。三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生突破重點、難點。每一次回答都是那么干脆、敏捷，而且都得到了裁判的充分肯定。這個數(shù)該數(shù)到誰，誰必須馬上回答‘是我’。如在教學(xué)?有余數(shù)的除法?時，運用如下動畫進行導(dǎo)入：綠草如蔭的森林里，小動物們正在舉行數(shù)數(shù)比賽。魯迅先生說過：?沒有興趣的學(xué)習(xí)無異是一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。因為有形象的故事情節(jié)，有計算機生動有趣的圖象動態(tài)顯示，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，激發(fā)學(xué)生以極大興趣投入學(xué)習(xí)。利用計算機教學(xué)軟件的集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，豐富多采的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學(xué)情景，促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)疑問、巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動探究問題，主動參與教學(xué)過程，從而使我們的課堂呈現(xiàn)出無限生機。尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進行整合，容易創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生身臨其境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立的觀察、分析、綜合、想像、概括等數(shù)學(xué)思維能力,進一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。教師恰當(dāng)運用信息技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效率。第四篇：運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率廣西河池市天峨縣實驗小學(xué)易鳳英摘要：代信息技術(shù)輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段,越來越受到廣大教師的關(guān)注。心理學(xué)家認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。四、調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我新課標(biāo)強調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識視野，更重要的是，學(xué)生可在活動中活用課堂所學(xué)知識，創(chuàng)造性地開展活動，進而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強主人翁意識，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，教師還要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率關(guān)于如何提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生我總結(jié)為三條：愛學(xué)，會學(xué)，能學(xué)。我為了突破這一難點,便設(shè)計了“小黑熊騎車時,車輪在轉(zhuǎn)動”的動畫特寫鏡頭以及“車輪滾動”與南瓜“滾動”的比較,使參與教學(xué)活動的兒童也和小白兔一樣產(chǎn)生一個類似的思維過程——腦子里想到的“滾動”這一形象?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的研究》課題階段性總結(jié)看圖作文
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