【正文】 （2）媽媽買了9瓶，然后接著數(shù)爸爸買來的飲料112一共有12瓶飲料。教學重點：理解湊+法的思維過程 教學難點：計算方法的多樣性 教學方法:觀察、交流等。9+ =10 8+ 3 = 7+4= 8+ =10 9+ 3 = 9+6= 7+ =10 8+ 6 = 6+3= 6+ =10 5+ =10 5+7=五、總結(jié)： 今天我們學習了什么知識？回家把今天學到的知識告訴爸爸,媽媽,并自己編題來考考他們,看哪個小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽!第二課時 9加幾教學時間：教學內(nèi)容：教科書第59～61頁及練習十三第1～3題。給6湊十需要4,6加4等于10。如:學生先擺出9根小棒,教師提問“再擺幾根才湊成十? ”(再擺1根湊成十,9+1=10)（6湊十教法類似)小結(jié):剛才我們學習了給6湊十各需要幾,你們還記得嗎?下面我們一起來拍手說一說。教學手段：現(xiàn)代教學手段 教學過程：一、復習10的組成：玩找朋友游戲，復習10的組成。養(yǎng)學生的動手操作能力和口頭表達能力。讓學生先觀察鐘面上時間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個鐘表上的時刻，然后畫出時針和分針。游戲二：同桌合作，一個說時間，一個撥鐘。引導學生觀察歸納半時的寫法：電子表的半時用“30”表示，點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。出示8時半、12時半，讓各組合作，動手撥學具鐘，并說一說。提出問題師：同學們，勤勞的小蜜蜂想要寫一篇日記，你能幫幫它嗎？你能正確的說出鐘面上的時刻嗎？學生說出鐘面上的時間。培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活習慣。引導學生觀察歸納半時的寫法：電子表的半時用“30”表示，點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。讓大家每四人小組互相檢查撥對了沒有。鐘面上有1到12這12個數(shù),還有12個格。教學方法:觀察、交流等。同桌互相介紹加、減法里各數(shù)的名稱。師：這就是10加幾及相應的減法。二、小組合作學習: 師：老師這里還有一些數(shù)字卡片，想請小朋友們擺一擺小棒、寫寫算式好嗎？先聽清楚老師的要求：每組四個小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，派代表來把數(shù)字卡片和匯報卡拿回去，然后大家先按卡片上的數(shù)字擺小棒，再根據(jù)小棒圖寫出四個算式，寫完后把數(shù)字卡片和匯報卡貼在黑板上。教學方法:觀察、交流等。培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的能力。四、教師小結(jié)：今天我們學會了數(shù)和讀20以內(nèi)的數(shù)，知道十幾是由1個十和幾個一組成的，還掌握了20以內(nèi)數(shù)的數(shù)序和大小。3．讀數(shù)練習。3．讓學生拿出直尺，從0數(shù)到20。（2）出示例1的幻燈，演示：一根一根地數(shù)，從1數(shù)到10，把10根捆成一捆，接著一根一根地數(shù)到20，再把10根捆成一捆。教具、學具準備：20支小棒和一把尺子,投影片?？砂褜W生想出的拿法一一列出，要鼓勵想出多種不同的拿法。7．完成第7題這是一道游戲性質(zhì)的習題，練習時可設計成一種活動，讓學生在活動中實際感受連加、連減和加減混合計算的過程，提高計算能力。教師巡視，及時糾正學生的錯誤。二、加減混合運算練習1．完成第5題。教學重點、難點：能比較熟練的計算加減混合運算。2．同桌互相擺小棒，列出加減混合的算式并計算。教師讓學生結(jié)合課本的兩幅圖說圖意并正確進行計算。（第一個算式的得數(shù)是第二個算式中的第一個加數(shù)或者是被減數(shù)）二、學習新知1．初步感知加減混合運算，發(fā)現(xiàn)加減混合運算的特點 師：利用這個特點能不能把每組中的兩道題合成一道題？學生說組合題，教師板書：4+32= 3+74= 42+3= 81+3= 師：這些題有什么特點？（這些題有加法計算，也有減法計算）給它們起個合適的名字。教具、學具準備：小黑板，練習本，10根小棒。2．培養(yǎng)學生比較、判斷和遷移能力。三、聯(lián)系生活實際師：平時你在哪里用過連減？（指名說）四、動手擺學具師：請拿出你喜歡的學具，我們一起來動手擺學具。師：算式里的“8”表示什么？第一個“2”表示什么？第二個“2”表示什么？“4”表示什么？指名答。教學方法:觀察、交流等。滲透“事物普遍聯(lián)系”的思想。教師宣布游戲開始后，巡視并進行指導。三、教師教做課中操四、聯(lián)系生活實際師：連加在我們生活中經(jīng)常用到，比如說我們開學時買作業(yè)本，買了2本算術(shù)本，2本圖畫本，4本生字本，一共買了多少本作業(yè)本，算式是2+2+3=7（可由學生說）。教讀算式，學生跟讀：1加5再加2等于8。教師板書課題，學生跟讀。教學方法:觀察、交流等。3．讓學生體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。大家來摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。玩“吃蘋果”游戲：把算式卡片分給一部分學生，把寫有得數(shù)的蘋果發(fā)給另外一部分學生。寫完的小朋友可以過位置看看別的小朋友列的是不是和自己的一樣，你和他說說為什么這樣列。同桌互相說說這幅小花圖可以表示什么意思？并列式計算，把它寫下來。（教師板題：10的加減法）六、新授：看著這幅圓圈圖，你還能列出其他算式嗎？ 生可能會回答：（1）有9個黃，1個紅，合起來是10個，9+1=10；（2）有1個紅，9個黃，合起來是10個，1+9=10；（3）有10個，拿走了9個黃，還剩1個紅，109=1；（4）有10個，拿走了1個紅，還剩9個黃，101=9。師出1個手指，說道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9個手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。在活動中培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的精神。6408 8755 2193 1507五、小結(jié)：今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？誰有什么不明白的問題，可以提出來。三、游戲：10的組成練習教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。（4）根據(jù)學生匯報，教師板書。4．10的組成。（3）完成書本第65頁比大小的填空。（4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個最好的說給大家聽。（2）0和6之間有哪些我們認識的數(shù)？（3）（伸出5指）它添上2是誰？（4）7的相鄰數(shù)是誰？（5）8再添上1是幾？ 2．9再添上1是幾？3．今天我們就來學習10的認識（板書課題）二、交流，動手操作，探究新知： 1．10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。教具準備：實物投影器、教學掛圖、尺子等。教學目標：1．引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。三、鞏固練習分層次出示練習八的第9題。小黑板出示問題：7根小棒添上2根是幾根？ 2根小棒添上7根是幾根？從9根小棒里面去掉2根還剩幾根？從9根小棒里面去掉7根還剩幾根？ 學生寫出算式，并匯報結(jié)果。教學手段：現(xiàn)代教學手段 教學過程設計一、創(chuàng)設情境，嘗試計算8的加減法出示掛圖，讓學生自由發(fā)揮看圖說話，然后讓學生根據(jù)圖上的內(nèi)容寫算式。3．培養(yǎng)學生的合作意識、探索意識、評價意識和創(chuàng)新精神。）（2）帶“8”字說一句話。（注意寫字姿勢和書寫方法）四、鞏固練習1．目標檢測。）（3）課中1分游戲，師生拍手組成8。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8，了解8是怎樣組成的。（多媒體或?qū)嵧讹@示l～7和0的活潑可愛的八個數(shù)字娃娃）比一比，這幾個數(shù)誰最小，誰最大？（電腦講話并動態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來得意地說，“我最大！”還指著0說，“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小！”0的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。教學方法:觀察、交流等。讓學生從9中任意選兩個數(shù)，用學過的“”“第六課時8的組成教學時間: 教學目標：1．通過數(shù)8個物體的實踐活動，認識8，會寫8。學生拿出準備好的直尺，觀察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成課本的填空。最后全班同學把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教師四周，全班同學自由交流。教學手段：現(xiàn)代教學手段 教學過程設計一、談話引入利用南寧市正在大力發(fā)展城市建設，大規(guī)模的進行亮化工程，力爭把廣西首府美麗的現(xiàn)代化花園城市，配合書上的主題圖，引入9的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。4．結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。四、總結(jié)：今天我們學習了什么呀？第五課時8和9的認識教學時間：教學內(nèi)容：教科書第50、53頁。教學手段：現(xiàn)代教學手段 教學過程：一、復習：出示口算卡片：3+4= 1+6= 73= 4+2= 1+5= 75= 5+2= 62= 63= 71=看圖填算式： 3+2=5 63=3 2+3=5二、導入：小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：引導學生看圖，準確敘述圖意。三、總結(jié)：說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？ 板書設計： 7的加減法6的加法 6減幾 7的加法 7減幾 1+5=6 61=5 1+6=7 71=6 2+4=6 62=4 2+5=7 72=5 3+3=6 63=3 3+4=7 73=4 4+2=6 64=2 4+3=7 74=3 5+1=6 65=1 5+2=7 75=2 6+1=7 76=1 教學后記：第四課時 用 數(shù) 學教學時間：教學內(nèi)容：教科書p47看圖列算式 教學目標：能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友智慧星就歸他。（3）齊讀黑板上的算式。（板書：4+2=6 2+4=6）（3）這兩個算式有什么不同？又有什么相同的地方？ 6和7的減法：（1）學生按要求擺小棒（兩人一組）擺：先擺出7朵小花，去掉4朵小花，同桌說說這幅圖表示什么意思？并寫出算式，說說你是怎么想的？說：如果是先去掉3朵小花又怎么列式計算？（2）指名說圖意，并列式計算。教學具準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。”（7也用同樣方法來鞏固練習）做一做：P48 練習七 第1題四、小結(jié)：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？ 板書設計： 7的組成① 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ② 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1第三課時7的加減法教學時間: 教學內(nèi)容：教科書p45—46及做一做，P48練習十第7題。（學生自己擺學具）（2）指名說說“你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1（3）用自己的好方法記住7的組成。教學手段：現(xiàn)代教學手段 教學過程：一、復習：按順序數(shù)1—7，倒數(shù)1—7填數(shù)： 0 1（）3（）5（）（）猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？??比一比，填一填：2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 3二、新授：學習6的組成：（1）給P44圓片圖涂顏色。做一做：練習七第3題。（6）圖上還有什么可以用“7”表示的？教寫7，書空7。結(jié)合主題圖、插圖對學生進行愛勞動、關(guān)心集體的思想教育。2．隨意拼師：同學們除了拼汽車，還會拼其他東西嗎？讓學生根據(jù)個人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。三、介紹“拼積木”的方法 1．教師示范教師用積木邊拼邊說：“我用4個大小相同的長方體可以拼一個大的正方體，還可以用2個大小相同的正方體拼一個長方體。教師請一小組作示范說明游戲規(guī)則：先讓一個同學拿出一個立體圖形（如圓柱）給另外兩個同學看，看清后 把這兩個同學的眼睛蒙上，然后讓他們從桌子上摸出這種圖形，其他同學進行判斷?；顒咏Y(jié)束后，教師將分好類的物體收拾好，以便在下面的活動中使用。然后把全班同學分成4組，每組同學各管一種形狀的實物，把這些實物分一分類。教具、學具的準備教師和學生各準備一些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物，教師還要準備幾個其他形狀的實物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木等。（學生小組內(nèi)玩這個游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲）1聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的??？（先指名說，在和小組小朋友說）四、課中休息：小朋友們真能干！幫小叮當整理了百寶袋！小叮當高興得唱起了《小叮當歌》，我們一起唱好嗎？（教師放歌，學生跟著邊唱邊跳）五、鞏固練習：搭一搭：小朋友，你們當過設計師嗎？那我們現(xiàn)在就來當當小小設計師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體 起個名字呢？（教師用展示出平面圖，并配以名字）正方體 長方體 圓柱 球認一認：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。再指名幾個小組匯報。和小組小朋友討論，你們認為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。教學具準備：每小組自備形狀各異的實物、積木等。使學生形成一定的合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的意識?！白筮呌?只青蛙，右邊有0只青蛙，一共有幾只青蛙？”列式：4+0=4（3）說說“50”等于幾？你是怎么想的？三、鞏固聯(lián)系：口算P29做一做練習計算所有帶0的算式。（2）課本上描紅，練習寫。（2）用0表示起點①（請學生拿出尺子）觀察尺子，1的前面是幾？量東西的長度時，要從0開始數(shù)起，0在這里表示起點。教學手段：現(xiàn)代教學手段 課時：1課時 教學過程：一、復習：口算（看卡片口算5以內(nèi)加、減法）看數(shù)畫圖（用圖形 表示1