【正文】 讓我們多一份誠信，時刻懷揣著一顆感恩的心，讓我們的人生充滿陽光和歡笑！八、作業(yè)超市給爸爸媽媽講一講這個故事，并請他們給你打分。六、情感升華，指導“做人”。）憑著大家的聰明才智,老師總結了一首小詩： 九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿，我們會永遠放聲把你歌唱。）師：面對敵人的“刀槍箭斧”，九色鹿的表現(xiàn)讓你想到了哪些詞？師：我們不禁贊嘆道，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿。他答應我不告訴別人我住在這兒（比較落水人前后兩種截然不同的態(tài)度，反復朗讀、通過落水人的語言、心里描寫體會這個人的見利忘義?！闭f完就回去了。讓我留在這兒，每天給您割草打水吧。九色鹿趕快跑到河邊，不顧危險，跳進河里去，把那個人救上岸來。（體會九色鹿的美麗）師：我們不禁贊嘆道，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿。三、細讀品味，探究人物形象。師：請同學們翻開書本第104頁，自由讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：課文講述了怎樣的一個故事呢？ 生：自由讀書。今天，老師要和同學們學習一篇新的課文，名字也叫《九色鹿》。敦煌石窟是世界聞名的藝術寶庫。通過讀課文，我們讀出了九色鹿的美，國王知錯就改的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達的丑，像《九色鹿》這樣的民間故事。此時九色鹿的心情怎樣？——非常氣憤指名讀好這句好話?！雹谌绻蠋煾嬖V大家，這皇榜上是這樣寫的：誰能告知九色鹿的住地，你講得到全國土地的一半和財產(chǎn)的一半，此時調(diào)達會怎么想？師生情景對話：看來調(diào)達已經(jīng)忘記了當初九色鹿對他的救命之恩，已經(jīng)忘記了當初許下的鄭重的誓言。④“千恩萬謝”：感激之情不能自已。③剛才我們說九色鹿救調(diào)達是非常危險的，可是她要的回報卻是“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了”，可見她是一只多么善良的鹿。（指導朗讀好第二句）③教師總結：是啊，面對洶涌的波濤，九色鹿絲毫沒有猶豫，立即縱身跳入河中救人，她是多么勇敢。（2）勇敢①第二小節(jié)：“突然，耳邊傳來了??將落水人救上岸來。（注意圈點勾畫）小組討論。二（6—9）：調(diào)達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學習調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。重點、難點：重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達、國王，分析各自特點。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。三、拓展延伸同學們，多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑，善與惡，使我們成為一個“美”的人。（板書：殘忍）。，你的眼前浮現(xiàn)出一個怎樣的調(diào)達？（板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報）4．達是見了什么“利”？5．達見到重金，心里會怎么想？指導讀。（著急、關切）4.△好，剛才我們找出了這么多美，我們再來看看，課文中哪些句子體現(xiàn)了丑？ ●調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了啦，就進宮告密?！裆搅种校汗饷髅?。讓我們展開想象：做一回國王，想想他會怎樣斥責，懲罰，下令？（出示：國王低下頭對九色鹿說：“我真慚愧，______________________。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。（評：表達氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)字內(nèi)心。）3.“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”將這句話點紅，想一想，當時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？（板書：機智）】？?！保浚ò鍟簾o私）。讀——九色鹿毫不猶豫，勇敢救人?！髯x得真好。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。在讀這個故事時，我們應走進字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。（注意圈點勾畫）小組討論。二（6—9）：調(diào)達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學習調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。重點、難點：重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達、國王，分析各自特點。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，通過交流討論得出結論。六、課外閱讀：請利用課余時間閱讀：《格林童話選》《安徒生童話選》《伊索寓言》等書，并從中領悟為人處事的道理。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。⑤九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。③落水人名叫調(diào)達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。2．學生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。五、作業(yè)用鋼筆描紅抄寫生字詞朗讀課文第二課時教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。一、激趣導入你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的故事嗎？提示課題：九色鹿二、初讀課文學生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準字音；（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思（3）對于較的長句子，反復多讀幾讀幾遍，讀通為止。通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。面對心地善良的九色鹿，國王是如何處置調(diào)達這個小人的？他會怎么痛斥調(diào)達的呢？和同學商量，說給對方聽，用上“竟然“這個詞？調(diào)達失去了誠信，不僅受到了國王的斥責和懲罰，還將受到世世代代的人的唾罵，你能用我們學過的有關誠信的名言來告誡一下調(diào)達嗎？5我們再來看看九色鹿，指板書：它美麗、勇敢、善良，儼然是一個正義的化身，所以國王下令全國人民不許傷害九色鹿，所以同學們，記?。褐挥邢窬派鼓菢?，美麗的外表和美麗的心靈結合，美才會放射出真正的光彩。再一看，調(diào)達正站在國王身邊。小組交流、匯報：●“機會”指什么機會？聯(lián)系上文 ●啦心情非常愉快●發(fā)財說明他一心