【文章內(nèi)容簡介】 ．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？五、演故事，而落水人調(diào)達背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調(diào)達、烏鴉敘述情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫出更多更好的童話。六、課外閱讀：請利用課余時間閱讀：《格林童話選》《安徒生童話選》《伊索寓言》等書，并從中領(lǐng)悟為人處事的道理?！毒派埂方虒W(xué)設(shè)計第三篇：《九色鹿》教學(xué)設(shè)計《九色鹿》（第一課時）教學(xué)目標：知識與能力：學(xué)會本課生字，理解由字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。過程與方法：自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生自己思考問題，到文中尋找相應(yīng)的答案，通過交流討論得出結(jié)論。圈點勾畫法。在文中圈點勾畫，找出問題的答案。情感、態(tài)度與價值觀：通過閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。重點、難點：重點：把握文中三個重要角色：九色鹿、調(diào)達、國王，分析各自特點。難點：領(lǐng)悟九色鹿的美好品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學(xué)準備：小黑板、幻燈片課時安排：2課時第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅連環(huán)畫，取材于一個美麗的傳說，今天我們就一起走進這個古老的民間故事。二、初讀課文自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準，思考課文講了一個什么故事？檢查自讀情況：（1）生字詞學(xué)習(xí)調(diào)達發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財氣憤暴露斥責(zé)靈魂骯臟殘害無辜背信棄義（2）“露”的讀音：①l249。:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。b、沒有遮蓋、顯露、表現(xiàn)在外。②l242。u:露白、露丑、露臉根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。教師總結(jié)：是啊，九色鹿救起了調(diào)達，調(diào)達卻出賣了九色鹿。板書：根據(jù)剛才所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個部分？一（1—5）：有一天，九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。二（6—9）：調(diào)達財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。指名學(xué)生朗讀他喜歡的段落。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個重要的角色？（2）請選擇其中的一個，說說你對他的看法。（注意圈點勾畫）小組討論。九色鹿(第二課時)一、揭題導(dǎo)入1．板書課題，齊讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。2．出示圖片，看著九色鹿，你能用一個字來概括嗎？（美）3．故事中還有一個重要人物，（板書：調(diào)達）一讀到這個名字，你又想用什么字來概括他呢？（丑）二、教學(xué)新課1．這是一個精彩的民間故事。在讀這個故事時，我們應(yīng)走進字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。現(xiàn)在，請同學(xué)們默讀課文，劃出課文中體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？2．劃完的同學(xué)可以小組交流一下。3．同學(xué)們交流得真熱烈，那我們先來匯報體現(xiàn)美的句子。●在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。九色鹿的外表很美。（外表美）？指名讀、齊讀。△讀得真好。這一段寫出了九色鹿的外表美。接著我們繼續(xù)交流，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美？ ●九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。？（板書：勇敢）“立即”可以換一個什么詞？說明什么？，毫不猶豫地縱身跳了下去，多么勇敢??！你會怎么讀？激情感讀：調(diào)達萬分危急，生死之間。讀——九色鹿毫不猶豫，勇敢救人。讀——△勇敢的力量來自善良的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？●九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！?？（板書：無私）?！鬟€有嗎？你還找出了哪些句子？剛才我們讀出了九色鹿的外形美、勇敢無私的美，還劃了哪些句子？請你說說?！窬派狗浅鈶?，指著調(diào)達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你認為這又是一只怎樣的鹿呢？【答不出：？（冷靜）“陛下、您”提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？（為了保住自己；國王是出于無奈才捉拿九色鹿的；國王本來是受小人蒙騙——告密時”那個人”沒有告訴國王九色鹿救人的事。）3.“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”將這句話點紅，想一想，當時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？（板書：機智）】？。a)感情朗讀：她的痛斥字字千鈞，句句擲地有聲。請自己讀一讀，（點紅：竟然、難道）注意加點詞的語氣，讀出氣憤的感覺。b)▲九色鹿說給你個揚眉吐氣的機會，你來痛斥調(diào)達。（評：表達氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)字內(nèi)心?！澳阕x得很激動，和九色鹿當時的心情一樣，不過九色鹿當時更多的是憤怒，你能憤怒地來讀一讀嗎？”▲九色鹿說給你辯駁的機會，快點讓國王醒悟吧?。ㄔu：“讀得真好，不過，對國王的語氣和對調(diào)達的語氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩。”）▲師渲染氣氛（指板書）教師：自己見義勇為救起的人竟然見利忘義！讓人傷心?。ㄈw女生齊讀）教師：自己見義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心?。ㄈw男生齊讀）教師：自己見義勇為救起的人竟然恩將仇報！讓人憤怒?。ㄈw學(xué)生齊讀）△課文里除了寫了九色鹿的外形美，還寫了誰的美？這需要同學(xué)們細心去找，去讀，請你說說。●國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。？2．我們看看前面的國王是怎么做的？男同學(xué)讀上面這一段話（國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。），女同學(xué)讀下面一段話，體會一下。？（板書：改錯），一是斥責(zé)，二是懲罰，三是下令。讓我們展開想象：做一回國王，想想他會怎樣斥責(zé)，懲罰，下令？（出示：國王低下頭對九色鹿說：“我真慚愧，______________________?！眹蹀D(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達道：“_________________________?！弊詈螅嵵氐叵蛉珖嗣裥迹骸癬________________________?！保髡n文里除了國王的美，你