【正文】 2.（1）6982≈70001865≈20004012≈40007064≈7000（2）70641865≈5000（棵）（3）1865+4012≈6000（棵）+2000＜：夠用。6=(共1題，共10分)?(共5題，共25分)，百位數(shù)比4多3，十位數(shù)是兩個3的和，個位數(shù)除以4得2，這個數(shù)是多少？。5=35247。寫作：_______，六百四十寫作________。（）。（）“5”和千位上的“5”都表示500。（）(共5題，共10分)：7009?！康?5 頁第五篇：二年級數(shù)學試題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)達標卷二年級下冊數(shù)學試題第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)達標卷蘇教版（含答案）(共5題，共10分)（）。讓學生用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)，深化學生對計數(shù)單位的認識。（二）數(shù)一數(shù)?！咳?、深化練習，提升數(shù)感（一）填一填。1．1000張紙。在數(shù)數(shù)時要注意什么？遇到拐彎數(shù)時怎么辦。第 3 頁（1）從一百起，一百一百地數(shù)到一千。（3）師生合作數(shù)小棒。（課件演示）【設計意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義；通過知識遷移，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關系。（2）說一說：數(shù)出了幾個十，也就是多少？板書：10個第 2 頁 十是一百。（1）數(shù)一數(shù)：學生跟著一個一個地數(shù)。第 1 頁 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣揭題（一）課件演示：體育館情境圖 1．猜一猜：體育館大約能坐多少人。目標解析：本課目標的定位是基于學生認識了100以內(nèi)數(shù)的基礎之上的，同時也是學生進一步認識更大的數(shù)的基礎，因此，教學中，通過學生的多樣活動，數(shù)形結(jié)合，內(nèi)化遷移，讓學生掌握數(shù)數(shù)方法的同時，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計數(shù)單位間的十進關系。A.8B.7C.6D.519.（2分）只讀一個“零”的數(shù)是（）A.8280B.3400C.600820.（2分）按規(guī)律1，8，27，（），125，括號中的數(shù)應為A.30B.80C.64D.100四、計算題(共5題；共25分)21.（5分）小紅把28個蘋果分給同學后，還剩下13個，小紅原來有幾個蘋果？22.（5分）一本書姐姐已經(jīng)看了52頁，還有24頁沒看，這本書一共有多少頁？23.（5分）一箱可樂有24瓶，現(xiàn)在有12箱可樂，一共有多少瓶？24.（5分）小華和小蘭誰跳得快些？25.（5分）服裝廠要做900套西服，已經(jīng)生產(chǎn)了12天，還差360套，剩下的任務還要生產(chǎn)幾天？參考答案一、填空題(共10題；共44分)112345678910二、判斷題(共5題；共10分)1112131415三、單選題(共5題；共10分)1617181920四、計算題(共5題；共25分)2122232425第四篇：新人教版二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計新人教版二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材二年級下冊第775頁例1及相關練習。10.（9分）●●●●●●●●●●①_______＋_______＝_______②_______＋_______＋_______＋_______＋_______＝_______二、判斷題(共5題；共10分)11.（2分）讀404000時，一個零也不讀。4.（1分）50向左兩格，再向上兩格是_______；5.（3分）七十億五千零六萬四千寫作_______，這個數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)是_______，“四舍五入”到億位的近似數(shù)記作_______．6.（1分）兩個兩個地數(shù)一共有_______個。_______老師撥出上面的幾個數(shù)，學生獨立寫出來，反饋時讓學生說自己為什么這樣寫。一百一百地數(shù)，邊撥邊數(shù)，數(shù)到四千一百。老師小結(jié)：讀數(shù)時，數(shù)的中間有一個0，要讀出來，數(shù)的末尾的0不讀。學生先借助計數(shù)器獨立完成，再把自己的想法在小組內(nèi)進行交流。板書課題：讀寫萬以內(nèi)的數(shù)二、自主學習新知。（指導學生按數(shù)位順序表排列）個位上出現(xiàn)數(shù)字十位上出現(xiàn)數(shù)字百位上出現(xiàn)數(shù)字1，并按照數(shù)位順序排成一行，一生說：我們?nèi)苏驹谝黄穑褪且粋€大數(shù)，聰明的小朋友你能讀出這個數(shù)嗎？學生試著讀一讀。通過在計數(shù)器上撥珠的活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。（二）生活中你見過哪些10000以內(nèi)的數(shù)。2．蜜蜂每秒約振動380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L可達152年。2．教材第77頁“做一做”第2題?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合的綜合體現(xiàn)，彩點圖與數(shù)軸的對應，直觀形象與抽象思維的碰撞在這當中體現(xiàn)得淋漓盡致，通過多方互動，真正寓教于樂。教師報數(shù)，學生找出它在數(shù)軸上位置。（2）指出950和590的在數(shù)軸上位置，并說說它們的組成。對照數(shù)軸，看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份，（10份）每一份正好代表多少個彩點，（10個）根據(jù)對應的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。學生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點共有多少個?！驹O計意圖：因為學生有了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫基礎，本環(huán)節(jié)讓學生自主探究10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，教師做好引導。（1）獨自讀：23460和405。46和460,45和405有何不同。（3）撥一撥，說一說。】（三）撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。3．課件演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。同時在引入新課時讓學生估一估，既培養(yǎng)學生的估算意識，又激發(fā)他們后續(xù)學習的興趣。（2）68由()個（）和（）個（）組成。（1）在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。教學重點：正確讀、寫10000以內(nèi)的數(shù)。2．在具體的數(shù)學活動中，理解數(shù)的意義，初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數(shù)感。（3）總結(jié)?！皬土暋钡?1題。三、綜合運用提升 “復習”第12題。二、查漏補缺訓練 “復習”第8題。教學重點：萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較。指名說大約是幾百或幾千，提問：你是怎樣考慮的？ “復習”第7題。請同學們拿出算盤把“復習”第4題中的數(shù)撥一撥、寫一寫給你的同桌看。這兩個地方你們認識嗎？你知道它們的海拔高度嗎？引導學生讀出數(shù)。教學難點：中間有0及末尾有0的情況讀寫。問：參觀科學宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。引導學生讀題后師問：杉樹可能栽了多少棵？說出你的理由。出示后問：下面四個數(shù)都有一個“6”，這幾個“6”有什么不同嗎？表示的意義是？“練習四”第5題。“練習四”第6題。到現(xiàn)在為止我們學習了幾個數(shù)位？你能從右往左說一說嗎？ 指名學生回答后完成“練習四”第1題。教學難點：有0的讀寫，萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較。五、課堂作業(yè)第10課時 練習四教學目標：，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較?！跋胂胱鲎觥钡?題。獨立完成后集體評價。先讓學生說一說數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學生獨立完成。我們可以這樣用數(shù)學的方法表示：板書：695≈700 703≈700 師邊板書邊引導學生說：695約等于700，：“≈”這個符號怎么讀的？（約等于。小華：“我是東山小學的，我們學校大約也有700人”。提問：現(xiàn)在我們來觀察一下，前面一排的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特點？（前面一排是準確的數(shù)，后面一排是大概的數(shù)）。師：老師要求你們課前調(diào)查各個年級的學生數(shù)，你們做到了嗎？來看大屏幕：二年級（1）班有學生50人，那么二年級三個班大約有多少人呢？請你們猜一猜。師根據(jù)學生的回答適時地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根據(jù)學生的回答在黑板上面板書。體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。就這樣依次比較，直至比較出大小。讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300頁，小紅應該怎樣說？“想想做做”第5題。哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢？（887○875680○5860.）1001○1010怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。在討論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。洗衣機看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應該比你們都大吧？哪知道電視機、空調(diào)、電冰箱三個寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？指名回答，引導：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。電視機和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請你們小組討論一下，再回答。學生2： 2530千位上2表示2個千，3180千位上3表示3個千，2千多的比3千多的小。二、交流共享 。，自主探索，合作交流的學習過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。四、反思總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會？ 歸納：，中間有一個0或兩個0都只讀一個哦0，末尾的0不讀。集體獨立完成后，師指名問問是怎樣想的？一定要引導學生利用數(shù)的組成說。四千在千位上寫4，那有幾個百？沒有應該寫幾？2個十在十位上寫2，8個一在個位上寫8.（2）誰來說一說第二幅圖中的數(shù)應該怎樣寫？六千在千位上寫6，幾個百？怎么寫？（0）幾個十怎么寫？（0）幾個一？（在個位上寫9）（3）一萬怎么寫？“想想做做”第4題?！跋胂胱鲎觥钡?題。哪一位上什么也沒有，就在那一位上用0占位。指導學習右圖：7個千怎樣寫？怎樣讀？百位和十位上面沒有怎樣寫？（寫兩個0），怎樣讀呢？引導有兩個0只讀一個0并板書；3個一怎樣寫？怎樣讀？這個數(shù)合起來讀作：七千零三。：今天我們繼續(xù)學習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。引導學生復習萬以內(nèi)的數(shù)沒有0和末尾有0的數(shù)的讀寫，教師把答案寫在黑板上面。教學過程：一、先學探究 ，你們撥。在小組活動時能主動合作、積極思考的數(shù)學素養(yǎng)?！跋胂胱鲎觥钡?題。誰來說一說這幅圖的意思？有什么要注意的嗎？嘗試填寫后集體講解。課件出示：看圖，這一堆小方塊是由多少板方塊合成的？引導學生看出一堆小方塊是一千個，