【正文】 最重要的就是要堅持做下去，做一輩子。第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。首先、必須具有豐富的專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的表達能力，以及較高的文學素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的文學素養(yǎng)，也就談不上優(yōu)秀。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。我想，前面談及的五點歸結(jié)為一點就是“愛”！愛我們的事業(yè)、愛我們的學校、愛我們的學生。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。四、要有一身過硬的本領(lǐng)過去常說，要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，現(xiàn)在這個說法對現(xiàn)在和將來的教師已經(jīng)不夠了。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學科基礎(chǔ)知識，教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學科基本知識技能，并能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行審美教育，陶冶學生的情操，提高學生的品位。道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業(yè)心。就這一點我深有體會。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！【參考文獻】《怎樣做一個好老師》《假期培訓心得體會》尹曼《做有魅力的教師》大紅門第一小學 張娜《怎樣做一名好教師》常君芳《試談如何成為一名優(yōu)秀教師》成都市蒲江縣鶴山鎮(zhèn)城北小學楊成偉第三篇：《成為一名優(yōu)秀教師》讀后感《成為一名優(yōu)秀教師》讀后感品味完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設(shè)計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業(yè)等等開始的。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導致教學質(zhì)量的滑坡。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。當代教育講究以學生為主體，語文老師尤其要少講、精講，要以訓練為主線，以培養(yǎng)學生語文能力，提高語文素質(zhì)為目的。十、教師的語言魅力。九、具有良好心理素質(zhì)，身心健康，超越自我。將自己的課堂當作實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。教師的戰(zhàn)場與舞臺是課堂，教師素質(zhì)的高低反映在教師的課堂教學水平。要提高素質(zhì)，必須從自覺學習抓起。深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求。六、因材施教。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。四、了解每一位學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年，估計最后也只能是一個平凡的教書匠，而不是專家教師。一個缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動學生學習的興趣，順利的完成教學過程。做一個好老師。再過一年，我就要站在講臺上，面對我的學生，開始我的職業(yè)生涯。作為教師，如何讓自已成為一名有影響力教師，本文從教師熱情、關(guān)心學生、尊重學生、了解學生、因材施教、具有良好的心理素質(zhì)等十個面進行了闡述，旨在幫助廣大教育工作者提升自我提供幫助。如果我們不埋頭工作，只是一味地去追求榮譽，我們往往得不到榮譽；如果我們專心致志地做自己的事，研究教學、努力工作，那么榮譽就會緊緊地跟著你。對這樁“不般配”的婚姻，許多人都大惑不解。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別鐘愛他，特別喜愛他的芬芳。通過評估，知道學生和自己在哪些地方還需要改進。如果沒有教師不間斷的評估，學生的學習就缺乏必要的指導，便不會取得較大的進步。換句話說，優(yōu)秀教師并非是在教課程內(nèi)容，而是在力促學生的深入理解以及思維和學習習慣的養(yǎng)成，把學生培養(yǎng)成獨立的學習者。蓋茨的所謂“ 七人智囊團”的一員干將。”溫總理的這“幾個學會”，實際上就是培養(yǎng)學生的獨立精神。他們不會讓學生度過相同的兩天。一名優(yōu)秀的教師還會讓學生永不“安心”，這也許是最有趣的一個特點。在座的每個同學的名字都包含有父母的期望，現(xiàn)在只有刻苦努力才能取得優(yōu)異成績，才能考入理想大學。正因為如此，在談怎樣上好一堂課時，優(yōu)秀的教師不完全靠教學計劃來上課，他們在課堂上能隨時捕捉更有激勵性的導引線索。比方說對于那些不喜歡本學科的學生，教師應能有針對性地變換呈現(xiàn)知識的方式，以克服他們的興趣缺乏。西方有句諺語“想要采蜜，就別踢翻了蜂房。當然，欣賞和贊美并不是一味地寬容與放縱，不是對學生的錯誤和缺點置