【正文】 “十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。幫老師做做小事、抄抄寫寫，即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。(三)教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。(二)用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘快，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。一、目的后進生由于紀律渙散或?qū)W習成績較差，長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。對突出的教師可在考核表中給予加分。每月與年段及班主任反饋交流學生成長情況。針對后進生學習目標不明確，進行學習目的教育(林本喜、周學勝)。針對后進生進行建檔和跟蹤了解。(五)教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。通過開講座，看教育錄像，糾正他(她)們認識上的偏差。對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”。工作措施與方法：(一)動之以情，消除戒備心理。學校后進生產(chǎn)生的主要原因有：學生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。七、八年級各科成績合格率達75%以上。初中后進生轉(zhuǎn)化工作計劃6一、指導思想為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽得懂，學得進。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的39?！八膫€不”即：(1)不定性(2)不歧視(3)不溺愛(4)不加壓。三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。在課堂教學中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學中去。一、樹立正確的教育觀，加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解學校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學習有關(guān)理論。初中數(shù)學中的解方程組的模式、非負數(shù)性質(zhì)的模式、函數(shù)解析式求法模式、線段相等或平行的判斷、梯形中常用的輔助線模式，教師要注意歸納、反復刺激，只有讓學生掌握模式之后，學生才能靈活變化，對學困生來說，掌握模式尤其顯得重要，因為能回憶解題模式并會識別是提高學困生解題能力的關(guān)鍵。在教學和學習中注重結(jié)論，而往往忽視了知識的發(fā)生過程，只是記住了概念、公式、定理、而不會靈活運用，無法解決千變?nèi)f化的習題，因此，教學中要充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，有利于學生形成系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。新知識和經(jīng)驗、新知和舊知、新知之間都存在著聯(lián)系，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境來引導學生揭示知識之間的聯(lián)系。在學困生的原認知結(jié)構(gòu)逐步完善之時，要注意新認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。學困生顯然表現(xiàn)在學習存在困難，但其智力是正常的，所以，要改善學困生的認知結(jié)構(gòu)，數(shù)學思想方法的滲透、體系的構(gòu)建是十分必要的，也是可行的。知識系統(tǒng)順口化等多種有效手段。學困生的計算能力、記憶、再現(xiàn)能力等都較弱。前補指的是課前補，即在每堂課前就本課新知所需應(yīng)用的原認知結(jié)構(gòu)中應(yīng)提取的部分對學困生進行情況摸底分析，針對學困生的實際情況，設(shè)計相應(yīng)的練習，并且進行面批面改，幫助學生尋找原因。對學困生的學習結(jié)果一定要及時反饋，而且反饋應(yīng)傾斜，學困生的學習結(jié)果出現(xiàn)錯誤或不足很自然的，教師應(yīng)著重關(guān)注正確的合理的部分，并不吝贊揚話語，要讓他們體驗成功的喜悅，自我欣賞，從而克服自卑，樹立信心，改變自我評估狀況。通過計算仰角求建筑物的39。通過啟發(fā)、誘導、點撥、觀察等手段，將學生引導到探索和挖掘知識的活動中去，變枯燥的學習內(nèi)容為具有趣味的東西，讓學生感到有趣，產(chǎn)生樂趣，逐步形成志趣。②興趣。212 =441。德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞?！皭邸奔匆陨詈竦臒o私的愛去點燃他們內(nèi)心的情感之火?！叭獭奔从龅饺魏问?尤其是課堂上的突發(fā)事件)都要忍不發(fā)脾氣。(1)培養(yǎng)師生良好情感是轉(zhuǎn)化的突破口。在教師多次的指導下，他們慢慢地學會歸納，從而將零碎的知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。例如學習溶解度定義時，可幫助他們理解為四個一定：一定溫度，一定是100g溶劑，一定飽和，則質(zhì)量單位一定等。在教學過程中，根據(jù)學生的心理特征，專門為后進生創(chuàng)設(shè)提高學習興趣的環(huán)境，如建立興趣小組、開展課外活動等。(二)培養(yǎng)后進生的學習興趣。無論在測驗、提問時發(fā)現(xiàn)問題，都要有針對性地加以輔導，根據(jù)不同學生的不同需要給學生第二次學習機會，正如布盧姆所說的:“對沒有命中的目標再射一箭”。給每個學生均等的機會。有較強的信心，就能勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難。二、以培養(yǎng)非智力因素為突破口，培養(yǎng)后進生學習的信心和興趣后進生由于非智力因素(指動機、興趣、意志、情感、性格等)時有不良，其表現(xiàn)為不想學和不能學。例如，學習工業(yè)酒精中的雜質(zhì)——甲醇時，要重點講解甲醇具有毒性的內(nèi)容，結(jié)合報道“山西朔州假酒中毒事件”，說明當事人因為缺乏化學知識，導致嚴重后果。下面是幾點“后進生”的轉(zhuǎn)化方法。后進生的學習興趣，增強差生的競爭意識，提高差生的成就感。努力抓好后進生的`課后輔導，加強各科教師的協(xié)作，加大輔導的力度和輔導內(nèi)容的廣度。學生各學科基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣不好，有待于改進。具體工作程序：1，確定援助的學生對象，對其進行一次普訪，切實摸清況，做好幫助計劃。有些學生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動力，沒有經(jīng)濟來源，有些因家里底子太差，一時落入困境。3，班與班之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流幫教體會活動，并進行有關(guān)先進事跡表彰。同學：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。所以，教師要充分利教學大課堂進行互動教育。各班組織優(yōu)秀學生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流。三、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型。具體要開展的活動：開學一星期內(nèi)對所有學生進行初步摸底，分別召開學生會，制訂實施細則。二、摸清各班的差生情況，做好分門別類的統(tǒng)計整理。為此，學校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：一、成立差生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導小組?？傊緦W期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。在授課中，進行分層教學，使后進生能“吃的好”，逐漸提高自己的成績。三、對后進生要過多的給予愛心。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好。我班學生李學超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考慮后果。一、克服后進生的心理障礙，對癥下藥。對突出的教師可在考核表中給予加分。每月與年段及班主任反饋交流學生成長情況。針對后進生學習目標不明確，進行學習目的教育(林本喜、周學勝)。針對后進生進行建檔和跟蹤了解。(五)教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。通過開講座，看教育錄像，糾正他(她)們認識上的偏差。對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”。后進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。表現(xiàn)學習上，學習水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學習習慣及學習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。逆反心理較強。培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。所以，今后的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。做好日常學習的督促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下功夫。用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進生的形成，并非一朝一夕的39。使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。2，開展師生的援助捐款活動，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費，解決學生學習和生活中的實際困難。對于這樣的1個群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學習的。4，所有學生注意寫出平時學習、生活、幫助他人的體會和心得，并在學期末進行總結(jié)評比。通過互幫互助組織的建立，不僅能使后進學生能夠不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位，同時，也使優(yōu)秀學生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高，更使學校的教育教學形成1種和諧的氣氛。所以，教師要充分利教學大課堂進行互動教育。各班組織優(yōu)秀學生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流。三、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型。具體要開展的活動：開學一星期內(nèi)對所有學生進行初步摸底，分別召開學生會，制訂實施細則。二、摸清各班的差生情況，做好分門別類的統(tǒng)計整理。為此，學校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：一、成立差生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導小組?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。幫老師做做小事、抄抄寫寫，即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。(三)教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。(二)用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。四、具體措施(一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。一、目的后進生由于紀律渙散或?qū)W習成績較差，長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任?？傊緦W期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。在授課中，進行分層教學，使后進生能“吃的好”，逐漸提高自己的成績。三、對后進生要過多的給予愛心。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好。我班學生李學超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考慮后果。一、克服后進生的心理障礙，對癥下藥。通過課堂教學改革，引導學生積極主動地學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。積極探索低起點，多層次，高需求的課堂教學模式。建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié)、評比。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。加強對后進生的個別心理輔導。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。更有利于我們的課改順利展開。教材是普遍性的東西，教師要根據(jù)實際情況，也根據(jù)自己體會在時間分配，內(nèi)容增刪上進行加工。人對事物第一次接觸總是最敏感的，如果在學習新知的過程中出現(xiàn)了片面理解，那么認知結(jié)構(gòu)就不完善了。為此，本人認為在