想吃蘋果的鼠小弟作文教案-wenkub.com
2024-10-13 07:18 本頁面
【正文】 第五篇：小班 想吃蘋果的鼠小弟 教案小班繪本:想吃蘋果的鼠小弟謝云香一、活動目標(biāo)，在猜猜、講講中，感受并理解故事的情節(jié) 2．了解動物有不同的本領(lǐng) ,知道動物們摘蘋果的方法,學(xué)說:“要是我能??,那該多好啊”！3． 感受合作帶來的快樂二、活動準(zhǔn)備PPT、蘋果、背景音樂三、活動過程 1．觀察封面（1）鼠小弟在哪里？（2）蘋果樹是什么樣的？（又高又大）樹上有幾只紅蘋果？（3）鼠小弟在樹下干什么？（4）他能吃到蘋果嗎？為什么？（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。小動物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。小朋友們，故事里有這么多動物，你想做哪一個呢?為什么呢?教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?(2)海獅一個人能拿到蘋果嗎?(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(4)他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?出示最后一頁。我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節(jié)的發(fā)展。師：它為什么要給海獅？ 幼：海獅幫助了它摘到了蘋果。師：你真是個樂意助人的孩子?？蘼暟押门笥押＊{吸引過來了。師：對，那袋鼠它又是怎么摘到蘋果的誰來說說？ 幼：它跳的很高。瞧，鼠小弟想通過自己的本領(lǐng)爬到樹上去摘蘋果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可難過啦！鼠小弟正發(fā)愁的時候，又有動物朋友來摘蘋果了，會是誰呢？（出示課件六）幼: 大象、長頸鹿、袋鼠。我們一起來看看小猴子沒有沒幫助鼠小弟。幼2：因為它很可憐。咦，又發(fā)生什么事情了?這時誰來了？（出示課件四）幼：小猴子來摘蘋果啦！師：小猴子是怎么摘到蘋果的？ 幼：小猴子爬到樹上去摘的，它會爬樹。師：小鳥用飛的本領(lǐng)吃到了蘋果，那鼠小弟會怎么想呢？ 幼：如果我也會飛就好啦！如果我有翅膀就好拉！師：瞧，鼠小弟也是這樣想的。師：你是這樣認(rèn)為的是吧！還有不同的意見嗎？ 幼3：不能，因為它太小了。這顆樹上長了很多紅紅蘋果，看了都很想吃！這只小小的鼠小弟它也想吃樹上的蘋果，它能吃到蘋果嗎？你們猜猜看。：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。（二）關(guān)鍵提問：你是請誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）（三）關(guān)鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？（四）小結(jié)：小狗說：我沒有……本領(lǐng)的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）大樹下面是誰??？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達(dá)）二、請動物幫忙（一）樹林里來了許多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。難點(diǎn)：用較完整的語言表達(dá)自己的想法?；丶液蟀堰@個故事講給爸爸媽媽（或爺爺奶奶、哥哥姐姐）聽，并一起繪制你的鼠小弟的故事。四、交流展示：抽學(xué)生上臺講述自己的寫繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評，及時給予肯定與鼓勵。三、課堂寫繪：布置寫繪：剛才我們看了很多畫面，你覺得那個畫面最難忘，你就把它畫出來?！蔽彝鶚渖峡戳丝?，說：“哦，樹這么高，你都想了什么辦法摘蘋果?。俊睂W(xué)生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥、猴子、大象等動物的情況又回顧了一遍。” “要是我也能跳得那么高??” “來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。）要是我也有翅膀??（讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動作表情，鼠小弟模仿各種動物的細(xì)節(jié)，跟著做動作）（鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊
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