【正文】 所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。常言道：“好的開頭就等于成功了一半”。這是考場作文的大忌?？傊?作文教學(xué)是一個循序漸進的系統(tǒng)工程,只要我們掌握正確的方法,從實際出發(fā),時時留心,大膽創(chuàng)新并常抓不懈,學(xué)生的作文肯定會精彩起來,考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時間緊張）。將動植物擬人化讓動植物也有人的各種特點，如會說話，會思考，有各種神態(tài)，如寫牽牛花和大樹的不同，就可以寫牽?；ń柚髽涞牧α康教幋祰u自己，而大樹也不生氣，照樣用身體支撐她。要有膽量去想象，不受現(xiàn)實的約束。九、充分發(fā)揮想象從知識出發(fā)展開想象。有時封得不好，到第二天早晨撥開爐門一看，不是煤餅燒光了便是新煤沒燒著，外婆只得重新引爐子。每天大清早，當(dāng)我還在暖被窩里做夢時，外婆早已起床了。外婆一邊忙，一邊還一個勁兒地笑，眼睛也瞇成了一條線?！惫と藥煾得φf：“謝謝你，我們還是快點把煤氣灶裝好，讓你們早點用吧。八、五官幫你把文章寫具體文章中如果有明顯的顏色、形狀、聲音、味道等描寫，文章就自然而然地生動了，因此要有這樣的描寫。拔河比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。頓時，場外我方拉拉隊“加油！加油”的呼喊聲震耳欲聾。拔了一會兒，我的手心直冒汗，繩子在手里開始打滑，腿也開始發(fā)軟了，只覺得頭暈眼花，真想舒服休息一會兒。比賽前，張老師簡單地說明了比賽規(guī)則和注意事項，并把同學(xué)分為兩組，我被分在第一組。比如描寫一個同學(xué)的跳高動作，他先壓腿、彈跳做準(zhǔn)備，然后助跑，再起跳，最后落地。比如炒菜這件事。六、寫人和記事，寫出對話、動作和心理要寫好人和事，就要把人物的對話、動作和心理活動寫出來，如寫自己單獨走夜路，非常害怕，心怦怦地跳，雖然腳步飛快，卻仍然感覺后面有人在追，而且速度比自己還要快，于是拼命趕路。點評：看，自己動手動腦，然后把自己的感受寫出來，作文多漂亮！五、抓住最有體會的一點來寫，不要寫流水賬不要什么都寫，形成流水賬許多小學(xué)生寫作文總想把什么都寫上，如寫看球賽，他就把如何得到消息，如何買到票，以及觀看比賽中發(fā)生的所有事情，通通寫到作文里。我摸到了包粽子的竅門，心里有說不出的高興。奶奶指點我蘆葦葉要折緊，米不要放太多。奶奶把江米洗干凈，從盆里拿出兩片泡好的深綠色蘆葦葉子，卷成一個上寬下窄的圓錐小桶，把雪白的江米放在里面，再放上幾顆紅彤彤的小棗，上面又蓋上些江米，然后用蘆葦葉把江米裹起來，扎緊，一個三角形粽子就包好了。寫作文寫自己的體驗在自己動手加動腦的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想法去寫，不要鉆模式，找套套，要寫出自己的真實感受。不打文章腔寫文章時，打作文腔最要不得。呵！小鳥警惕性真高啊！這一定是它祖?zhèn)鞯奶煨?，用來防備睡覺時猛禽的襲擊。它圓圓的腦袋上嵌著一雙小睛，眼睛雖小，但卻十分有神。只要把這些感受描繪出來，就是好作文。其實，自己身邊發(fā)生的許多平常事也是很有意思的?？蓸?，可樂，可把我們樂壞了。另外，二氧化碳還能刺激胃壁，幫助消化呢！”老師，看我都流口水了，快讓我們喝吧。老師一個手勢，我們立刻安靜下來。這些小事每天都有，只要選好了角度，也可以成為優(yōu)秀作文的素材。一、寫感受深的平常小事不要總想著寫有意義的事不少同學(xué)總想寫扶老爺爺過馬路，撿到錢交還失主，老師忘我工作累得病倒了等等。四、基本功差癥狀：學(xué)生寫作時，錯字、別字多，用詞有時也不恰當(dāng)；行文過程中邏輯性差，甚至前言不搭后語；有時把文章寫成了流水賬。病因：不了解描寫的作用或不知道如何進行描寫；對事件本身并不了解；沒寫出事件發(fā)生發(fā)展的過程；沒有寫出自己的感受。病因：腦子里有小框框，以為寫作文只能寫大事，寫有特殊意義的事，寫小事體現(xiàn)不出思想意義。比如由“圓月”聯(lián)想到臺灣同胞；由“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的建設(shè)者；由“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍??五、想象法想象，就是虛構(gòu)、創(chuàng)作，把無想成有。議論文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等字眼的，一般都是議論文。抒情散文的標(biāo)志：題目中凡是帶有“贊”、“頌”、“賦”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。結(jié)果把“我和丑丑”寫成了“我的丑丑”，跑題了。如果我們選趙大爺如何熱心助人就跑題了。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，關(guān)鍵詞就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、17 “憶”。抓關(guān)鍵詞的絕招：看哪個詞起“強調(diào)”作用的，那個詞就是關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞也叫“題眼”。如果補充好了幾個文題，又不知哪個更好時，究竟該選項哪一個呢？ ①選你認為最有話可說的那個； ②或者選你最先想到的那個。審題如何做到快速、準(zhǔn)確呢？下面教你5種最簡妙的方法：一、短題補充法題目越短，范圍越大。審題的目的是保證能按題意作文，圍繞觀點選材，不跑題。如果審題不準(zhǔn)，作文便會出現(xiàn)偏離題旨，甚至離題萬里的情況。學(xué)生作文卻不同，不論是平時作文還是考試作文，大多是依題作文。有的拿到題目后兩眼發(fā)呆，無從下筆，不知從何寫起。小學(xué)生作文審題指導(dǎo)篇小學(xué)生作文，特別是我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生寫作文，普遍水平不高。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。六、怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。 很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。其次，安排好寫作順序。小動物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。來揭示人物性格的一種方法。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。需要注意的是：無論采取怎樣的手法點題，總之，點題要與具體描述、具體事例的記敘緊密結(jié)合，使雙方相互促進，相得益彰；決不能空喊口號，唱高調(diào)兒，說套話、大話。②運用“引用”點題。’是啊，人間自有真情在。如《我愛我的老師》的結(jié)尾：“劉老師啊，我的好老師！您不但教我知識，還時時刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何關(guān)心他人?！边@里通過描寫人物的外貌點明題意。如《草原》一文的開頭：“這次，我看到了草原。②在記敘的過程中逐一點題。（2）在點題的形式上，除一次性點題之外，還可以考慮以下兩種情況： ①在首尾同時點題?！边@ 8 段話，不僅點明了題意，而且將文章前后內(nèi)容自然、緊密地銜接起來。”這段話，不僅揭示出了邱少云犧牲的偉大意義及文章的中心思想，而且加強了文章內(nèi)容與題目之間的聯(lián)系。然而我卻愛那平凡的小草。由于題目的含義往往就是文章的主題思想或與主題思想相關(guān)。你們想認識一下我嗎？想知道我的一些“秘密”嗎？結(jié)尾：這就是我，一個愛美、遇事愛掉“金豆子”的小姑娘。結(jié)尾：感謝共產(chǎn)黨，是黨的富民政策使我的家鄉(xiāng)變了樣。③因果照應(yīng)。②重復(fù)照應(yīng)。如，《我是這樣的人》：開頭：我的性格不像一般女孩子那樣溫文爾雅，生得濃眉大眼，聲音洪亮，做事總是粗手粗腳的，有點像張飛，所以我就獲得了這個“張飛”的雅號。首尾照應(yīng)就是文章的開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)。尾題照應(yīng)，就是使文章的結(jié)尾與題目相照應(yīng)，通常又稱“結(jié)尾扣題”，即結(jié)尾點明文章題目的含義。說起游泳能手，可要算我的好鄰居——小菊了。文題照應(yīng)，就是使文章內(nèi)容與題目相互照應(yīng)，尤其是開頭一下筆，就緊扣中心內(nèi)容，照應(yīng)題目。五．考慮好如何照應(yīng)照應(yīng)，即前后關(guān)照，呼應(yīng)配合：就是前面說的話，后面有個著落；后面講的事，前面有所暗示。（2）可以通過介紹景物的位置，把景物描寫連接起來。②媽媽因為熱愛學(xué)生，所以也贏得了學(xué)生的愛。如：①爸爸對自己這么“摳門兒”，對我倒是滿大方的。（3）層次、段落或句子之間是遞進關(guān)系（后面的意思比前面的意思更進一層，或由輕到重、或由淺到深、或由易到難）的，可以用“更”、“還”、“甚至”、“不但（不僅、不只、不光）??，而且（還、也、又、反而）??”等詞語或句段來過渡。也關(guān)心我的身體。第二，要依據(jù)文章層次之間、段落之間、句子之間的關(guān)系，確定恰到好處的過渡方法。文章再由一句話轉(zhuǎn)向另一句時，多使用過渡詞語；在由一段轉(zhuǎn)向另一段時，既可以使用過渡詞語，也可以使用過渡句，在由一個層次轉(zhuǎn)向另一個層次時，不但可以使用過渡詞語、過渡句，還可以使用簡短的（一兩句話）過渡段，承上啟下，把幾部分內(nèi)容連成一體。正確、恰當(dāng)?shù)靥幚磉^渡，就能夠使文章上下銜接，前后貫通，結(jié)構(gòu)緊湊，層次 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分明，就能夠更好地抒發(fā)作者的情感。四．考慮好怎樣過渡寫文章，層次（結(jié)構(gòu)段）之間、段落（自然段）之間、句子之間，要銜接連貫。干脆，要像“豹尾”一樣，剛勁有力，富有鼓舞力量；含蓄，就要像海綿吸水一樣，含而不露，具有啟發(fā)性，使結(jié)尾起到“言盡而意無窮”的作用。這里，也順便提一下對寫結(jié)尾的要求。如，《我愛家鄉(xiāng)的紅棗》：大家一邊拾棗，一邊吃，都夸這棗甜。②展示未來，給人以鼓舞和激勵，令讀者心里充滿對未來的向往。②采取抒情的形式，借事、借景直抒胸臆，表達自己內(nèi)心的思想感情。采用這種結(jié)尾方法，不但可以使文章的中心思想更加突出、或進一步深化，而且在結(jié)構(gòu)上也會起到收攏全文的作用。此中的“題”字，既指題目，又指文章的主題（即中心思想）。即總結(jié)概括一下全文的主要內(nèi)容，以此作為文章的結(jié)束語。就說寫事，事情敘述完了，文章也就收尾了。它對表達文章的中心思想有著直接的影響。③要成為全篇文章有機的組成部分，能自然引入正文，更好地為表達中心思想服務(wù)。這便是養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)。第二，“形象化”的方法。文章一開頭，就把要寫的主要內(nèi)容或中心思想，用問題的形式提出來。（4）采取抒情的形式。①一下筆，便就文章要寫的人物或事物直接發(fā)表自己的觀點、評價和感情。但憑心而論，比起我的二嬸兒來，媽媽還差得遠呢！（2）采取描寫的方式。⑤從某一個側(cè)面進行敘述，設(shè)置懸念，欲揚先抑，或欲抑先揚。這個星期六，我們第一少先小隊的隊員們自發(fā)組織起來，準(zhǔn)備鏟除它。如，《我們的新班主任》：暑假開學(xué)后，李老師擔(dān)任我們班的班主任。如何“開門見山”呢？2（1）采取敘述的方式。此中的“山”，決不是單指文章的中心思想，還指文章的題目，文章所要記敘的對象和主要內(nèi)容（人、事、景、物等）。這一點，同學(xué)們務(wù)必要清楚，千萬不要為刻意追求某種寫法而大傷腦筋。有人說：“好的開頭是文章成功的一半”，這話并不是夸張。要重視從五年級第二學(xué)期開始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。第二，要認真推敲、修改。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。②確定好重點寫的內(nèi)容。要在題