【正文】 老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接?？墒?，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。活動準備：小兔圖片、范畫。幼兒園小班美術教案《蘑菇》及教學反思范文3活動目標：。，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。：房頂和欄桿房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。但是大部分孩子完成的還是比較好的。（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。（1）教師著重示范講解撕傘。）帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。第二環(huán)節(jié)搶答題幼兒回答必須全面準確。獲得勝利的這組幼兒每人獲得一個笑臉娃娃。游戲開始教師請第一組幼兒猜必答題，其他兩組的幼兒聽聽想想他們猜的對嗎？但不能說出來，以此進行第二組、第三組必答題。但我覺得老師們對“游戲化”的了解還不夠準確，不敢深入，在組織活動時把握不好，設計中沒有新意，游戲的設計與活動融合的不夠密切，應讓老師多學習理論知識，多看看的活動形式，多聽聽專家講座，來提高教師的能力及素質(zhì)。其次中二班邵曉娟老師的《象形字》，邵老師活動中準確的語言表達能力讓我佩服。通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識，對語言活動游戲化有了更深的了解，但在活動中，反應我還應加強對“語言領域集體教育活動游戲化”理論知識的學習，和對組織活動經(jīng)驗的提高。在組織活動中，仍有不足之處：第一：在這次猜謎語活動中，我由于外界因素，自身的情緒不夠高漲，幼兒由于換了新環(huán)境，整個的活動氣氛不夠熱烈，沒有到達預期的效果。先讓幼兒了解什么是猜謎語，并學習猜謎語的方法，然后去謎語王國參加比賽。教師組織比賽游戲。教師總結(jié)：在猜動物謎語時，我們可以從它的樣子、叫聲、愛好、本領來猜。幼兒用方法猜謎語。）提問：你是從兒歌的哪一句猜出來的。）提問：你是從兒歌的哪句話猜出來是小狗？ 小結(jié)：從它的叫聲猜出來的。）提問：你們是怎么知道的，誰能用兒歌里的話告訴我。學習按動物的特點來猜謎語。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。提問：你們知道郵遞員是干什么的？故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。（2）猜到的幼兒就去找。（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。猜一猜第二只盒子里的東西。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請幼兒猜。先猜第一只盒子里的東西?；顒舆^程一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。，隨著音樂歡快起舞。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。游戲準備：屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(28)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。（2）、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。提高幼兒分析、判斷能力。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。提問：你們知道郵遞員是干什么的？故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動目標：1. 愿意參加猜謎活動。準備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。sOne……”并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。材料準備：數(shù)字卡片112，時針一個。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。小班教案《猜猜是誰》含反思活動目標：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。在幼兒學習念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。這也是我們事先所沒有預料到的。兒歌學習過程中小兔子所起的作用。我愛你更多更多。附2：猜猜我有多愛你孩子，猜猜我有多愛你。(兒歌內(nèi)容見附2)總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第34遍)四、練習用比擬的手法創(chuàng)編兒歌?；顒舆^程：一、談話，引起幼兒對愛的關注。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。小班教案《猜猜我有多愛你》含反思活動目標：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上初步學會兒歌。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。四、嘗試猜水果謎語。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧!三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。準備：課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。提問：你們知道郵遞員是干什么的?故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。（2）猜到的幼兒就去找。（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。猜一猜第二只盒子里的東西。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請幼兒猜。先猜第一只盒子里的東西?；顒舆^程一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。因此再一次的對謎面進行分析。活動反思：在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。，鼓勵學說謎語。，引導幼兒學習猜謎的方法。他們是誰呢?，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好?；顒訙蕚洌?、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關)但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高!活動目標：，初步感受猜謎的快樂。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。，熱烈歡快的樂曲。在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。二、新課師朗讀謎面(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。不足之處：材料準備是否越多越好呢?事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節(jié)還要下工夫。建議家長在日常生活中，多運用表揚的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。摸摸看，他們有什么不同?延伸活動：在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。找一找 。環(huán)境準備每人準備兩個瓶罐。愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。(三)水里游的動物出示魚尾巴，請幼兒猜。猜猜它們是誰?二、請朋友(一)天上飛的動物根據(jù)老師出示的動物手影，請幼兒猜。學習短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。(三)水里游的動物出示魚尾巴，請幼兒猜。猜猜它們是誰?二、請朋友(一)天上飛的動物根據(jù)老師出示的動物手影，請幼兒猜。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最終看哪組取勝?？凑l算得快游戲種類：計算游戲。請一名幼兒扮演時針。游戲目的：經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子“It39。說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的本事。二、感官練習、感知數(shù)量。謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們