思想品德學科教研計劃-wenkub.com
2024-10-10 19:04 本頁面
【正文】 本學期主要研究如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式問題。組織教師學習《新課程標準》和新編教材，加強新教材培訓工作的力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點，搞好教學工作。附：教研活動安排 時間 主講人 內(nèi)容九月份教科研工作安排：（1）徐竹盛……傳達學校要求，初步探討“三備兩磨”模式（2）董玉輝……交流新教學模式的經(jīng)驗成果，探討存在的不足，提出改進措（3）張偉宵……初四多媒體課件在教學運用中應(yīng)注意的問題十月份教科研工作安排：（1）鄒延杰……初二思品課堂教學課例研究十一月份教科研工作安排：（1）李云平……案例教學法個人的一些收獲體會（2）徐竹盛……統(tǒng)一教學思想，整合教學心得體會，形成我校思品教學模式十二月份教科研工作安排：（1）邱興文……教學疑難點探究（2）徐竹盛……初四期末復習及其他年級復習應(yīng)注意的問題（3）曲偉杰……初一教學個人的一些收獲體會 2015年一月份教科研工作安排（1）張偉宵……總結(jié)初四年級學期教學情況（2）徐竹盛……總結(jié)各個年級學科教學情況，查漏補缺，為下學期教學工作倒好基礎(chǔ)第五篇：思想品德教研計劃20062007學第二學期思想品德課教研工作計劃九年級思想品德教研組思想品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學常規(guī)，深入開展課題研究活動，切實抓好青年教師隊伍建設(shè)，營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。把讀書學習當成自己生活的一部分，教學相長，樂在其中。讓整個教學過程精細，精彩。這種設(shè)計既利于增強課堂教學的整體感，也利于課堂活動的有序組織，更利于學生對教材的整體把握。要明確課程標準的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準教材與現(xiàn)實的聯(lián)系點等等，通過教研組成員之間的相互交流，研磨切磋，對教學知識進行新的整合、調(diào)整、變通，備好一節(jié)課需要教研組成員齊心協(xié)作，既不保守，也不散漫慵懶，發(fā)揮出個人最大化教學風格、教學能力。加強教研組集體備課活動，做到單元集體備課、課接備課有記錄，有詳案，有可操作性，讓備課筆記真正發(fā)揮為教學服務(wù)的實效性。無論是對外來模式的學習，還是自主構(gòu)建新教學模式，都要從實際需要出發(fā)，符合學科特點，以學生需要為根據(jù)，以學生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學特點和風格。要加強“三備兩磨”教學模式的深入研究。教學過程仍拘泥于教師找題劃題，學生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標難以落到實處。其主觀能動性的調(diào)動是事關(guān)教學成敗的關(guān)健。要求各年級思品教師既要關(guān)注學生的學習，也要關(guān)注學生的身心健康，切實將學科育人落到實處。各學科教學都應(yīng)該以此為行為導向。讀而不思不如不讀，學而不用不如不學。把讀書學習當成自己生活的一部分，教學相長，樂在其中。課堂活動的設(shè)計重在典型材料的選取，啟發(fā)性問題的設(shè)計，活動過程的組織和展示。在思想品德課堂教學過程的總體設(shè)計要求上，應(yīng)做到以下幾點。否則，就會類似于小學生讀古文，生澀難懂?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，臺下不做功，臺上難成功。無論是對外來模式的學習，還是自主構(gòu)建新教學模式，都要從實際需要出發(fā)，符合學科特點，以學生需要為根據(jù)，以學生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學特點和風格。要明確“345”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“345”模式與“自主互助課堂教學”的關(guān)系，明確其與“雙20條”的關(guān)系。教學過程仍拘泥于教師找題劃題，學生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標難以落到實處。其主觀能動性的調(diào)動是事關(guān)教學成敗的關(guān)健。為促進《意見》實施，本組織系列化“雙佳雙優(yōu)”評選活動，“雙佳”評選對象包括中層干部和教師，條件和要求是：中層干部既要執(zhí) 1行力強，又要級部質(zhì)量高（10名）；教師既要教書成績高，又要育人效果好（100名）。具體而言，就是要求思想品德學科教學堅決以思想品德課程標準為綱，落實好三維目標。具體要點及措施一、發(fā)揮學科優(yōu)勢，引領(lǐng)初中生鑄魂工程素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進人的全面發(fā)展。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要。五、讓學習成為愛好，讓研究成為習慣作為一名教師，不能僅滿足于年復一年地完成自己的教學工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。這種設(shè)計既利于增強課堂教學的整體感，也利于課堂活動的有序組織，更利于學生對教材的整體把握。課堂教學過程中的審時度勢、隨機應(yīng)變，
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