薄弱學(xué)科提高總結(jié)思想品德-wenkub.com
2024-10-12 01:00 本頁面
【正文】 總之，本學(xué)期將由教導(dǎo)處組織實施，通過各種形式（例如：精品教案、作業(yè)；課堂檢測；課后輔導(dǎo)等）加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的成績，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)得到均衡發(fā)展，力爭在本學(xué)期縮小與兄弟學(xué)校的差距，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量。并嚴(yán)格按照中心校要求，做好“天天教學(xué)效果檢查制”和“周教學(xué)效果驗收制”的工作安排。根據(jù)考試成績，對學(xué)生進(jìn)行獎勵，獎品由學(xué)校提供。學(xué)校安排每周一至周五午飯后（即12:1012:30）英語課任教師對自己所帶的學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。擬定12月9日由教導(dǎo)主任帶隊組成交流團(tuán)與商小英語教師進(jìn)行溝通交流，看看商小的教師如何備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢測學(xué)習(xí)效果的，然后聯(lián)系自己工作實際探討適合自己的教法學(xué)法，從而有針對性的抓質(zhì)量。四、奮斗目標(biāo) 爭取期末考試語文、數(shù)學(xué)成績進(jìn)入前四名，各班整體水平上一個新的臺階。為確保課堂的有效，每周都安排弱科教師上匯報課，并深入進(jìn)行課例分析，促進(jìn)弱科教師提高執(zhí)教水平。增強(qiáng)緊迫感，提高教師教學(xué)能力和水平。其他同志密切配合，全力攻堅，共同為提高語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績出謀劃策。學(xué)校高度重視學(xué)校弱科年級學(xué)生的管理教育，及時召開家長會，家校合作教育學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。（三）促進(jìn)弱科教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我校的一、二、四年級為弱級，數(shù)學(xué)、語文學(xué)科為弱科。(1)自小學(xué)以來就形成的偏科現(xiàn)象,對薄弱學(xué)科不感興趣,.(2)因缺乏興趣導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱,使其在聽課,做作業(yè)和考試的過程中困難重重,.(3)因?qū)W生的某一缺點遭到老師嚴(yán)厲的斥責(zé)而產(chǎn)生的抵觸情緒,或因老師的誤會,從而蒙受“不白之冤”,就找到解決問題的突破口,就可根據(jù)不同的情況“對癥下藥”,、具體措施堅定信念“我能行”.弱科生一般都學(xué)有所長,幫其樹立起能夠?qū)W好薄弱學(xué)科的信心,思想上堅定“我能行39?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞的應(yīng)用，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課余，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛
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