師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育自我剖析-wenkub.com
2024-10-09 00:06 本頁面
【正文】 捫心自問，年輕的我關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、愛國守法，但在前進(jìn)的道路上還有許多過錯，希望自己可以做到：以銅為鏡，正衣冠，以史為鏡，知興替，以人為鏡，明是非。是她對學(xué)習(xí)知識的堅持耽誤了治病的最佳時期，還是因為我這個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅持學(xué)習(xí)錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應(yīng)盡的提醒、關(guān)心的義務(wù)錯大滔天。最后我的目地是達(dá)到了，但在期末學(xué)生寫給班主任的一句話中出現(xiàn)了這樣的話語：“老師其實我討厭你，但還是要感謝你，你讓我明白了一些道理”、“總的來說一句話，人不可貌相”、“老師，我討厭你，但要感謝你對我的教育”的話語。記得那天，在質(zhì)問他是否戴的時候，他強(qiáng)詞奪理地爭辯說只帶了一下，沒有意識到帶了就是違紀(jì)了，還要理直氣壯的狡辯，這是不敢證實自己錯誤的變現(xiàn)，也是我絕對不允許的。是我當(dāng)初沒有堅持讓她留下，而影響了她的前途。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。對于他倆，遲到、曠課都是小事，嚴(yán)重的是無心向?qū)W，是思想意識扭曲。三年的任教，都是本專業(yè)的生物，但思想仍是起伏不定，自身學(xué)習(xí)也逐漸遲緩不前。無奈之余只有向本學(xué)校的教師取金，最終得到一條教學(xué)真理“教育學(xué)生知識，就得先弄明白他們的基礎(chǔ)，從他們真正能聽懂的講起”，只怪自己明白太遲，雖后及時補(bǔ)過，有兩位學(xué)生一直高分在前，后來考上了高中，但對于四個班的其它學(xué)生來說是真是難以彌補(bǔ)的損失，這是我內(nèi)心最大的一塊心病數(shù)學(xué)教學(xué)讓我耽誤了毛陽中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只能在此對你們表達(dá)內(nèi)心陰影下一直未見光的愧意。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓(xùn)練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學(xué)生成績還是平平，毫無起色。帶著滿腔的熱情一頭扎進(jìn)了那一頭霧水的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。而我自以為是的教育，不是學(xué)生想要的。雖至今還有以前教過的學(xué)生叫我“數(shù)學(xué)老師”，但從來沒有人在我面前叫我“地理老師”，或許這個稱呼它根本就不應(yīng)該在我的教學(xué)生涯中出現(xiàn)，事實是我卻天方夜譚般地任教了學(xué)生一個學(xué)期，這種反差導(dǎo)致我厭惡教學(xué)，想放棄教學(xué)。新學(xué)期一開始，學(xué)生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學(xué)校，開心的坐在教室等待我來教育他們。第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料懺悔，我那青澀的教育之路師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料五指山中學(xué) 張穎回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失?。挥忻悦?，也有過錯。針對所教年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。缺乏敬業(yè)精神。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。在于家長溝通上不夠主動。對于后進(jìn)生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。三、整改措施堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進(jìn)行家訪。我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。由于我本人是多年的老教師，覺得自己教學(xué)經(jīng)驗較豐富，所以對各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，新課程理念。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己本學(xué)期來的教育教學(xué)工作，作如下分析：一、存在的問題：在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。為了盡快地建立健全科學(xué)的，合理的，規(guī)范的，可行的規(guī)章制度，要及時組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，使大家認(rèn)識到用制度管人、按規(guī)章辦事的重要意義，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，讓人人有事做、事事有人管，人人有事管，從而充分調(diào)動廣大師生員工工作的積極性。做到“言必信、言必行、行必果；說必干，干必成”。把積極進(jìn)取和求真務(wù)實有機(jī)的結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，用“三個代表”重要思想的立場，用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)和方法分析問題，解決問題。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)，工作作風(fēng)。做到內(nèi)容落實，時間保證。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實自己所有最輝煌的思想成果，無一不是知識凝聚爆發(fā)出的“綜合效應(yīng)”。但忽略了教職工隊伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)行量化管理的細(xì)節(jié)還有欠缺。/團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的
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