【正文】 育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己所有最輝煌的思想成果，無一不是知識凝聚爆發(fā)出的“綜合效應(yīng)”。做到“言必信、言必行、行必果；說必干，干必成”。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。三、整改措施堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。對于后進(jìn)生，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。新學(xué)期一開始，學(xué)生們燦爛的臉上帶著甜美的笑容來到學(xué)校，開心的坐在教室等待我來教育他們。好幾次急的半夜起來重新備課，心里只有一種想法：不信教不會你！找題訓(xùn)練，作業(yè)加多，加大講解，緩慢語速，甚至恨鐵不成鋼地擰耳朵……等等自己能想的招統(tǒng)統(tǒng)用上，但學(xué)生成績還是平平，毫無起色。他們沉迷于“那些都是只知道讀書的無用人”的怪異思維中，迷茫于哥們義氣的陰影之下，憤怒與家庭沒有給他過肯定的氛圍之中。是她對學(xué)習(xí)知識的堅(jiān)持耽誤了治病的最佳時期，還是因?yàn)槲疫@個不稱職的班主任沒有關(guān)心到位的結(jié)果？我想作為年少無知的她堅(jiān)持學(xué)習(xí)錯不是很大，而我這個成年大哥哥，沒有盡到應(yīng)盡的提醒、關(guān)心的義務(wù)錯大滔天。最后我的目地是達(dá)到了，但在期末學(xué)生寫給班主任的一句話中出現(xiàn)了這樣的話語：“老師其實(shí)我討厭你，但還是要感謝你，你讓我明白了一些道理”、“總的來說一句話，人不可貌相”、“老師，我討厭你，但要感謝你對我的教育”的話語。對于他倆，遲到、曠課都是小事，嚴(yán)重的是無心向?qū)W，是思想意識扭曲。帶著滿腔的熱情一頭扎進(jìn)了那一頭霧水的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，讓自己迷失方向，不知所措，焦慮蠻狠，情緒極度壓抑。第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料懺悔，我那青澀的教育之路師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料五指山中學(xué) 張穎回顧自己八年的教育經(jīng)歷，有成功，也有失?。挥忻悦?，也有過錯。缺乏敬業(yè)精神。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。由于我本人是多年的老教師，覺得自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，所以對各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，新課程理念。把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，用“三個代表”重要思想的立場，用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)和方法分析問題，解決問題。但忽略了教職工隊(duì)伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實(shí)施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)行量化管理的細(xì)節(jié)還有欠缺。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。但與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。誰想擁有力量，誰就必須擁有更加廣博的知識。在群眾中樹立自己的威信，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力；同心同德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。可在開學(xué)初第一次全體教職工大會時，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學(xué)和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學(xué)與所教專業(yè)的不對口嚴(yán)重地打消了我的積極性。仍有一半以上的學(xué)生考試非選擇題難以下筆，應(yīng)用題難解題意。我無計(jì)可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。得到噩耗的那幾個夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學(xué)習(xí)！這或許就是學(xué)生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實(shí)寫照。（ ）而我要做的就是讓他知道，在犯錯之后導(dǎo)致的后果，一定要自己承擔(dān)，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點(diǎn)。呂鑫、郭富鵬，不知道什么原因就進(jìn)入了我班，任教他們一個星期后就覺得和別的孩子不一樣，一個學(xué)期下來，證實(shí)了我的看法，由于他們的“努力”，成功地離開了的七（10）班。年輕有力氣，初生牛犢不怕虎的我虎虎地接納了教學(xué)任務(wù)。作業(yè)批改及時，反饋有效。缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，也學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。沒有很好的培養(yǎng)愛心。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，深入教學(xué)第一線，充分了解實(shí)際，虛心聽取師生員工的意見。學(xué)校規(guī)章制度不太健全以及制度的執(zhí)行有的不到位，我本人作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，忙于抓實(shí)際工作，對進(jìn)一