小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)合集-wenkub.com
2024-10-08 23:59 本頁面
【正文】 加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生的心理，家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則，提高教師的職業(yè)幸福感，給教師減負(fù)，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動(dòng)性。作業(yè)本不愛護(hù)，揉的不成樣子，作業(yè)中有留白現(xiàn)象。二、欣慰感動(dòng)之余，當(dāng)然我們的工作也存在著方方面面的問題，我認(rèn)為重要有以下幾點(diǎn)：個(gè)別教師教案書寫潦草,教案背面當(dāng)草稿，教案的書寫格式不規(guī)范。（2）學(xué)習(xí)筆記。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。先學(xué)后教，以學(xué)定教的新理念編寫的教案符合學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，有利于課堂上小組合作交流和師生互動(dòng)，有利于展示學(xué)生的風(fēng)采。大多數(shù)教師都能根據(jù)學(xué)校推行的386理念編寫教案，能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。4實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清，四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上，要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。四、建議1加強(qiáng)備課實(shí)效性研究，認(rèn)真鉆研教材、教參精心設(shè)計(jì)教案 ，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；個(gè)別教師作業(yè)批改，無批閱日期，無激勵(lì)性批語。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。一月一總結(jié)。（六）學(xué)生自主管理。（五）聽評(píng)課。（四）．單元達(dá)標(biāo)。⑶批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。大多數(shù)教師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)教研組2015年3月31日數(shù)學(xué)組（三月份）教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)北范小學(xué)數(shù) 學(xué) 組 2015．第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)房村鎮(zhèn)第二輪教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)朱家莊小學(xué)焦念全一、檢查概況：2012年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評(píng)。四、建議個(gè)別教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率。課后無作業(yè)設(shè)計(jì)。批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，大部分教師能夠做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。檢查情況如下：二、主要優(yōu)點(diǎn)：（一）、備課情況：大多數(shù)教師能吃透教材、根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，課時(shí)足、過程詳實(shí)，態(tài)度認(rèn)真。以上整改意見，希望各小學(xué)針對(duì)存在的問題，制定整改措施，認(rèn)真抓好整改工作，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。在具體的教學(xué)過程中，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行“二度設(shè)計(jì)”，并實(shí)實(shí)在在地用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。人人為我，我為人人。三、關(guān)于教案編寫作業(yè)批改的建議。優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行07年4月中心小學(xué)《學(xué)校管理制度匯編》本中《關(guān)于作業(yè)布置與批改的若干規(guī)定》（南九學(xué)[2006]第45號(hào)文），語文科按要求設(shè)置聽寫本、生字簿、作文簿、課課通，數(shù)學(xué)科按要求設(shè)置AB兩本作業(yè)本、課課通。有些甚至是直接從教參中或教學(xué)目的中摘取幾句，有應(yīng)付之嫌。如建元師六年級(jí)數(shù)學(xué)，順福師、玉嬌師五年級(jí)數(shù)學(xué)，哲農(nóng)師三年級(jí)數(shù)學(xué)采用表格式或進(jìn)行旁注，反思有深度，富有特色；烏治師、順福師的二年級(jí)藝術(shù)課還恰時(shí)在教案旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；冬梅師、月琴師五年級(jí)英語，進(jìn)良師六年級(jí)科學(xué)立足班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行編寫詳案，并在教案上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)了教案的實(shí)用價(jià)值。優(yōu)點(diǎn)：大部分老師能自覺執(zhí)行07年4月中心小學(xué)《學(xué)校管理制度匯編》本中《教師常規(guī)管理制度》關(guān)于“備課制度”的要求，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校管理效益評(píng)估辦法》關(guān)于“教案編寫”的評(píng)估指標(biāo)要素。夏老師和蔡老師的備課在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和資料的積累，針對(duì)學(xué)期初街道提出的教研組考核的要求，一單元后有每單元的試卷和單元試卷分析，有實(shí)效性。㈡整改建議： 1．備課方面：教案凡漏寫的部分應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充；備課寫教案提倡五要五不要：“要真正使用不要應(yīng)付檢查，要?jiǎng)?chuàng)造不要制造，要個(gè)性不要共性，要反思不要反復(fù)，要以人為本，不照本宣科。并能突出周末作業(yè)作用，做到全批全改，扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。埔頭小學(xué)許清華老師編寫的教案有2周余糧。三、存在問題：⑴少數(shù)教師存有消極思想，對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付；⑵個(gè)別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實(shí)用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個(gè)人增減，
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