【正文】 新時期，要充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，更應該嚴格要求自己，積極努力，為廣大人民服務，為社會服務，體現(xiàn)在自身的工作上則是更好地為學生服務，為教學工作努力付出。當然，成為知名教育家的教師畢竟是少數(shù)，有了“成名成家”的意識也未必就能“成名成家”，但你的工作會因此變得更主動、更積極、更投入，而主動、積極與投入這絕對是通向成功之門的必要條件。從某種意義上講，教師成才是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒。如果每個黨員不但把自己的事情做好，而且每人都能帶動一名群眾把事情做好，學校的事情就一定能夠辦好。其次，勇挑重擔、促進發(fā)展對于黨員個人來講，最主要的是要立足本職，做好工作。作為黨員教師，要為人師表，愛崗敬業(yè)，對自己要有更高的要求。只有為國家、為社會、為民族、為集體的利益奮不顧身地工作著，毫無保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生、閃光的人生。如果老師們都能進入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是幸福的。這無論對于個人還是事業(yè)的發(fā)展都是消極無益的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和樂教。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等其次要求教師尊重學生的人格?！敖虝恕笔恰督處煼ā焚x予教師基本職責，堅持德育為首不能只停留在口號上，更要落實在行動中。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。在一定的意義上說，學生的生活和命運，是掌握在教師的手里。學生不論學習哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪一個班學習，都希望有個好班主任。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。第三，變阻礙和壓抑學生創(chuàng)新能力的教條式、灌注式、他主式等教學方式為自然引導式、提問討論式、自主探究式等教學方式。因此，我們廣大的黨員教師要做到：首先，、教學思想上摒棄傳授知識為主的觀念，樹立以培養(yǎng)能力為主的思想。我們要結合正在進行的新課程改革和創(chuàng)建學習型組織活動，加強自身業(yè)務學習，掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術，重視自己專業(yè)知識的不斷更新和教學水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業(yè)務上精湛、能力上領先的地位，只有這樣，才能與時俱進、不愧于時代先鋒的光榮稱號。胡錦濤同志曾明確指出：“科學技術是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。這不是一般的號召和要求，而是必須完成的任務和責任。加強馬克思主義理論修養(yǎng)最根本的是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦。二、要在加強學習、與時俱進上發(fā)揮先鋒模范加強政治理論學習。而要解決這些問題，還是要從抓黨風入手，從抓我們黨員教師的職業(yè)道德教育入手。教師師德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)是他的言行舉止，他對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、相伴終生的。理想信念是人們的政治信仰和世界觀在奮斗目標上的具體體現(xiàn)，共產(chǎn)主義理想信念是人類歷史上最為崇高的信仰和目標，是共產(chǎn)黨員的精神支柱。第五篇：做人民滿意教師做人民滿意教師教師是太陽底下最光輝的職業(yè),振興國家的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。要堅忍不拔，樂觀向上，自強不息，勇挑重擔，激發(fā)學生昂揚向上的精神，培養(yǎng)學生知難而進的意志，努力造就具有高尚思想品格、扎實知識基礎和富有創(chuàng)新實踐能力的合格建設者、接班人。身教勝于言教。教書育人是教師的天職。二、嚴謹篤學，愛崗敬業(yè)，做實施素質教育的優(yōu)秀園丁。努力使自己成為人民滿意的、家長愛戴的、學生尊敬的教師。做到教學相長。在教育教學上要勤于思考，認真鉆研教科書，深入研究學生，備好、上好每一節(jié)課，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。有時候著急了，我就會說出我們的方言，這一點影響不好。所以我要求自己時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。三、嚴謹治學方面：“嚴謹”二字，最重要的就是體現(xiàn)在知識教學上，“知識的問題是一個科學，來不得半點馬虎和大意”。其實過后我也很后悔。極少因私事耽誤學校正常工作。作為一名黨員教師現(xiàn)將個人師德、師風及學習自查情況向組織匯報如下。因為，教育是奉獻，而不是索?。唤逃枪?，而不是功利；教師要自重，才能受到尊重；教師的師德高尚，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。我平時能把自覺讀書作為一種需求，一有空就加強教育理論學習，不斷提高自身教育素養(yǎng)，自覺接受新的專業(yè)知識和教育、教學理論，自覺更新知識結構。在工作中，我樹立了以人為本的教育觀念，樹立了終生教育的觀念，既教育人，也尊重人，發(fā)展人，全面提高學生素質。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。第三、尊重學生，關愛學生教育以育人為本，不能把學業(yè)成績作為評價學生的唯一標準。再者在教學中注意臨場應變的技巧，面臨的新的意外的情況時候能夠迅速而正確地作出判斷，并且隨即應變地采取恰當而有效的教育措施，以解決問題的能力。第二，教書育人，注重效率盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。第一，品德高尚，為人師表。我認為要當好一名教師就要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。正是這些教風正、業(yè)務強的教師們的不懈努力，才使得我校各項工作穩(wěn)步發(fā)展，先后取得藝術展演先進單位，書香校園等榮譽。我校還將師德教育與平安校園結合，在教師中倡導給孩子營造安全環(huán)境就是最負責的表現(xiàn)，讓全體教師將安全放在第一位，一年來我校安全方面沒有出過一起事故。我校在師德主題教育中，注意將師德具體到教師工作中去，先后組織課堂教學競賽活動，過程性教學質量評比活動，讓教師提高教學水平，更好的為學生為家長服務。我校對教師師德的評價全過程實施民主評價，形成師德建設的制約機制。我校通過教師代表大會，對此次活動出現(xiàn)的一些職責不明，要求不細，制度不全等問題進行了糾正，并形成了一系列制度，通過制度來管理學校日程，規(guī)范教師言行，提高教育水平。我校組織學生評議教師，評出校級學生最滿意的教師，將其事跡在全體教師中宣傳，通過學生評教師，讓全體教師再次端正了教師形象。四、自查自看，增強教師師德建設的自覺性。在走廊等地懸掛教師行為準則等宣傳材料。2014年11月，我鎮(zhèn)召開全鎮(zhèn)教師活動動員大會，我校根據(jù)中心校方案，立即組織開展活動，通過活動，全體教師思想認識得到進一步提高，工作作風得到進一步轉變，活動取得預期成效，現(xiàn)總結如下：一、加強領導，健全組織保障機制。我校建立了以校長為組長的活動領導小組，由辦公室負責活動組織，過程監(jiān)督，并制定