【正文】 。教育無小事，事事都育人。當(dāng)然這建立在我對學(xué)生年齡特征和個(gè)性特征的深刻了解，如果沒有把握所教學(xué)生心理的脈搏，就不可能在臨場當(dāng)機(jī)立斷，采取有效地教育措施。在期中考試中也取得了前所未有的好成績。我校形成各個(gè)崗位的崗位職責(zé)，修訂了教師考核方案，建立了教師職業(yè)道德檔案，對于一些敏感崗位，還要求相關(guān)教師形成風(fēng)險(xiǎn)防控檔案，做出自律承諾。我校建立了以校長為組長的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)組織，過程監(jiān)督，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，并與11月上旬召開了全體教師動(dòng)員大會，會上明確了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員分工，貫徹了活動(dòng)步驟及階段要求，并要求全體教師制定相應(yīng)活動(dòng)計(jì)劃，教師專業(yè)成長計(jì)劃等，爭取全體教師理解，鼓舞參與活動(dòng)激情。我校組織學(xué)生評議教師，評出校級學(xué)生最滿意的教師，將其事跡在全體教師中宣傳，通過學(xué)生評教師，讓全體教師再次端正了教師形象。我校還將師德教育與平安校園結(jié)合，在教師中倡導(dǎo)給孩子營造安全環(huán)境就是最負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，讓全體教師將安全放在第一位，一年來我校安全方面沒有出過一起事故。第二，教書育人，注重效率盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。作為一名黨員教師現(xiàn)將個(gè)人師德、師風(fēng)及學(xué)習(xí)自查情況向組織匯報(bào)如下。所以我要求自己時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。努力使自己成為人民滿意的、家長愛戴的、學(xué)生尊敬的教師。要堅(jiān)忍不拔，樂觀向上，自強(qiáng)不息，勇挑重?fù)?dān)，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的意志，努力造就具有高尚思想品格、扎實(shí)知識基礎(chǔ)和富有創(chuàng)新實(shí)踐能力的合格建設(shè)者、接班人。而要解決這些問題，還是要從抓黨風(fēng)入手，從抓我們黨員教師的職業(yè)道德教育入手。胡錦濤同志曾明確指出：“科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在?！敖虝恕笔恰督處煼ā焚x予教師基本職責(zé)，堅(jiān)持德育為首不能只停留在口號上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐。作為黨員教師，要為人師表，愛崗敬業(yè)，對自己要有更高的要求。當(dāng)然，成為知名教育家的教師畢竟是少數(shù)，有了“成名成家”的意識也未必就能“成名成家”，但你的工作會因此變得更主動(dòng)、更積極、更投入，而主動(dòng)、積極與投入這絕對是通向成功之門的必要條件。從某種意義上講，教師成才是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒。只有為國家、為社會、為民族、為集體的利益奮不顧身地工作著，毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生、閃光的人生。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。第三，變阻礙和壓抑學(xué)生創(chuàng)新能力的教條式、灌注式、他主式等教學(xué)方式為自然引導(dǎo)式、提問討論式、自主探究式等教學(xué)方式。這不是一般的號召和要求，而是必須完成的任務(wù)和責(zé)任。教師師德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)是他的言行舉止，他對學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、相伴終生的。身教勝于言教。做到教學(xué)相長。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：“嚴(yán)謹(jǐn)”二字，最重要的就是體現(xiàn)在知識教學(xué)上，“知識的問題是一個(gè)科學(xué)，來不得半點(diǎn)馬虎和大意”。因?yàn)椋逃欠瞰I(xiàn)，而不是索??；教育是公益，而不是功利；教師要自重，才能受到尊重；教師的師德高尚，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。第一，品德高尚，為人師表。我校在師德主題教育中，注意將師德具體到教師工作中去，先后組織課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，過程性教學(xué)質(zhì)量評比活動(dòng)，讓教師提高教學(xué)水平，更好的為學(xué)生為家長服務(wù)。四、自查自看，增強(qiáng)教師師德建設(shè)的自覺性。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高廣大教師對自身師德建設(shè)的認(rèn)識。其一、組織廣大教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，實(shí)事求是展開自評；其二、學(xué)校召開師德評議會，展開互評；其三、通過學(xué)生問卷調(diào)查、退休教師、家長代表座談會，民主評議教師和中層領(lǐng)導(dǎo)師德情況，及時(shí)通報(bào)；其四、學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)日?？己擞涊d對每位教師進(jìn)行職業(yè)道德評估，以作為考核、評聘、晉級、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我將及時(shí)了解學(xué)生的思想和情緒，針對不同學(xué)生的不同實(shí)際，與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和每一個(gè)孩子談知心話，正確對待學(xué)生的不足，特別關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難和單親家庭的學(xué)生，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)誘導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我能不斷調(diào)整教學(xué)思維，提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。我要做一個(gè)有愛心，又有威嚴(yán)的老師，所以我這樣要求自己：要在平時(shí)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、認(rèn)真做好備課上課的準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格要求自己，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。自己也要多多的看相關(guān)的書籍，為自己充電。既要授業(yè)、解惑，更要注重傳道，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟、健全的人格。我們要澄清模糊認(rèn)識，牢固樹立共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，在改革開放和構(gòu)建社會主義和諧社會事業(yè)中建功立業(yè)。鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。把培養(yǎng)能力、增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力、培養(yǎng)方法之中，樹立能力培養(yǎng)第一、知識積累第二的思想。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。教育本來是使人幸福的事業(yè)，應(yīng)該讓人充滿幸福感。古今中外的教育家，他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實(shí)的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還具有有超于世俗的高遠(yuǎn)追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。第三，勇挑重?fù)?dān)、促進(jìn)發(fā)展就是要求教師黨員要樹立校興我榮，校衰我恥的思想，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，在各個(gè)方面爭做排頭兵，積極承擔(dān)教育教學(xué)實(shí)踐改革活動(dòng)，在關(guān)鍵時(shí)刻要顧全大局，舍棄個(gè)人利益，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、盡心盡力。同志們，黨員是黨的肌體的細(xì)胞，細(xì)胞健康，肌體才能充滿活力。面對榮譽(yù)，面對利益，面對享受，要講風(fēng)格，要講謙讓，要講奉獻(xiàn)。缺乏“喜”和“愛”的情感，從現(xiàn)實(shí)層面的表現(xiàn)來說就是不敬業(yè)，從精神和心靈的層面來說則是感覺空虛，沒有寄托，得過且過混日子。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。