【正文】 總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，他們的工作才能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。還要具有與時俱進、搶抓機遇、開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作中充分發(fā)揮主觀能動性，敢想敢干，敢于競爭，必須創(chuàng)造性地完成黨交給的任務，引導和帶領(lǐng)廣大教師共創(chuàng)新世紀的偉業(yè)。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不僅要做好本職工作，還要做到有報酬的工作要認真做，沒有報酬的工作樂于做，自己負責的工作精于做，臨時性、事務性、瑣碎性工作爭著做。我們黨員教師要在樂于奉獻、愛崗敬業(yè)上發(fā)揮先鋒模范作用，就要堅持“三個代表”重要思想，為人民的利益而工作，為人民的利益而奉獻，為人民的利益而獻身。一些人在疲于奔命，一些人則在應付差事，在這樣的狀態(tài)下，很難想象如何去投入工作，如何去不懈進取，如何能不辭辛苦，如何會最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。有了幸福感，教師才能享受事業(yè)，享受生活。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關(guān)心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學生的成長？因為，學生具有區(qū)別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性――向師性。其次，變封閉的課堂教學為開放的課堂教學。面對當前知識奔流的時代、終身學習的時代，不加強學習，我們就會喪失保持先進性的本錢。“三個代表”重要思想是對馬克思主義、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。并加強黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，始終保持共產(chǎn)黨人的先進性，在工作、學習和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為教師學習的榜樣，在解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動社會全面進步的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進性的時代精神。新時期，我們共產(chǎn)黨員更要增強對改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強對黨和政府的信任，更需把實現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)和貫徹黨在現(xiàn)階段的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線統(tǒng)一起來，既要樹立共產(chǎn)主義遠大理想，更要立足當前，腳踏實地做好每一項工作，不斷增強黨的先進性意識。陶行知先生說：“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。以博大赤誠、寬厚無私的愛心，變單純的“責任”為豐富的“情感”，開啟學生智慧，陶冶學生情操，凈化學生心靈，塑造品格高尚、身心健康的一代新人。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，立足教壇，忠實踐行科學發(fā)展觀。爭取早日成為專家型教師。時時刻刻提醒自己是一名人民教師，要做到表里合一，說話算數(shù)，要成為一言九鼎的教育者。不對孩子大聲叫喊，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、民主的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。奉公守法，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表率先垂范。只有學習，教師才能提高，才能適應現(xiàn)代教學的需要，才能有效地服務學生。雖然，近幾年來，教師的待遇有所提高，但憑心而論，教師工作仍是一份十分清苦的工作。在平時的工作中，我牢牢記著“師愛惠及后進生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進；師愛施與優(yōu)秀生，應是錦上添花，百尺竿頭，更進一步”這句話。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地學習，不斷地摸索才能得到?！边@正是教師無私奉獻的真實寫照，也是我工作的方向和目標。七、樹立榜樣，增強教師師德建設(shè)的自覺性。評建結(jié)合，以評促建，形成了我校師德建設(shè)的有效激勵機制。我校三位校長還進行了述職，讓全體教師對校長工作進行不記名評議，通過評議改進工作作風，提高管理水平。學校為每個老師建立專用學習筆記，印制學習材料，采用集中學習— 1 — 和分散學習相結(jié)合方式，先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》總書記同北師大師生座談會講話；三門峽市委書記楊樹平同志在慶祝第三十個教師節(jié)暨表彰大會上的講話；靈寶市市委副書記、市長楊彤《在慶祝第三十個教師節(jié)座談會上的講話》；《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師專業(yè)標準》；教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（教師?2014?1號）；教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（教監(jiān)?2014?4號）；河南教師誓詞；“構(gòu)建高效課堂，提升教學質(zhì)量”相關(guān)業(yè)務知識等。第一篇：做人民滿意教師總結(jié)函谷關(guān)鎮(zhèn)中心小學深入開展“爭做人民滿意好教師” 活動總結(jié) 為了讓廣大教師認識和感受人民教師擔負的神圣職責和光榮使命；真正找出當前影響教師隊伍建設(shè)的突出問題并制定出相應整改措施；真正樹立和培養(yǎng)一批無私奉獻、愛崗敬業(yè)的先進典型，打造一支敬業(yè)愛崗、素質(zhì)精良、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，不斷推進靈寶教育持續(xù)健康發(fā)展。已經(jīng)形成會前必學的濃厚學習氛圍。五、建章立制，切實規(guī)范教師日常教育教學言行。六、開展活動，在實踐中促進師德教育。我校在活動中，不斷評議出各方面做到好的教師，教學標兵，管理標兵，服務標兵，優(yōu)秀教師，師德標兵等，通過這些評比，促進教師學有榜樣，追有方向，由于學校重視師德建設(shè)，涌現(xiàn)出一大批在平凡的教育教學崗位上熱愛本職工作、關(guān)心學生、全身心地投入到一線工作的教師，學校的師德師風正在向可喜的方向發(fā)展。為此我積極從以下幾個方面開展工作。我在教學中充分利用表演技巧，通過自己的語言、聲調(diào)、動作、姿態(tài)、形象和心靈去影響學生、感染學生、同化學生。我一直堅持用這句話來指導自己的工作。我并沒有因為教師職業(yè)波瀾不驚、教師的行當勞心費神而退縮，而放棄對當初所選擇的所衷情的教育事業(yè)的熱愛。選擇了教師職業(yè)，就是選擇了奉獻；選擇了教師職業(yè)，就等于拒絕了浮躁和奢華。從教以來我能做到愛校如家，敬業(yè)愛崗。利用語文課的學習加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。普通話是學校的一個象征，作為一名教師首先要做到普通話的經(jīng)常化和口語化，這樣才能帶動學生使用普通話。認真對待每一次考試，把每一題的答題思路教給學生，幫助學生掌握適合自己的學習方法，同時自己也要多掌握幾種方法，盡量教給學生最簡單的方法。政治堅定，維護大局，團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，不說不做有違黨的路線方針政策、不利于事業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定的言行，做社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者；樹立終身學習的思想，聚精會神鉆研教育教學藝術(shù)，更新觀念，開拓創(chuàng)新，不斷進取，