兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-08 20:44 本頁(yè)面
【正文】 回想整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師始終把自己放在一個(gè)合作者、組織者、引導(dǎo)者的位置上，學(xué)生成了學(xué)習(xí)上的主人。這一點(diǎn)我認(rèn)為也很有必要。孩子們八仙過(guò)海各顯神通。這節(jié)課首先改變了原有的學(xué)習(xí)方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情景動(dòng)態(tài)化，把哪兩個(gè)班可以合乘一輛車呢？這一現(xiàn)實(shí)的生活問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽猜測(cè)、自主探究、合作交流等活動(dòng)方式尋找解決問題的辦法。過(guò)去我們教學(xué)筆算，首先教學(xué)生用小棒擺一擺，然后說(shuō)明筆算加法要記住三條：1．相同數(shù)位對(duì)齊；2．從個(gè)位加起；3．個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。聯(lián)系生活實(shí)際，活用數(shù)學(xué)知識(shí)（出示練習(xí)二的第1題）①老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用去多少錢呢？你能幫小明算一下嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流評(píng)價(jià)。生：別跟小狗似的橫式上忘了寫得數(shù)。生：小狗的豎式寫對(duì)了，橫式上忘了寫得數(shù)了，小狗太可惜了。）②任選一組題目，用豎式做做看（找兩名同學(xué)板演）。生3：我驗(yàn)證的是第二個(gè)問題，30+35=65 65比70小可以合乘一輛車。師：真不錯(cuò)，在驗(yàn)證第一種方案的過(guò)程中大家創(chuàng)造出了一種新的計(jì)算方法，下面我們就用這種方法對(duì)第二種方案進(jìn)行驗(yàn)證。（做得又對(duì)又快的是用豎式計(jì)算的，直到好多同學(xué)做好了擺小棒的同學(xué)還沒數(shù)好小棒，口算的同學(xué)是：先算30+30=60 60+5=65后面的65+4=69還沒有寫完。生2：我認(rèn)為擺小棒更簡(jiǎn)單。生2：我是這樣想的40+30才等于70,36+30當(dāng)然比70少了,二（1）和二（2）可以合坐一倆車。師：好，下面我們先來(lái)對(duì)第一種乘車方案的第一個(gè)問題進(jìn)行驗(yàn)證。剩下的二（3）和二（4）的同學(xué)再合乘一輛車?！瘛鸾虒W(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引探算法師：告訴大家一個(gè)好消息。教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）師：誰(shuí)能像大頭兒子那樣自己評(píng)價(jià)自己。（4）練一練：寫豎式+ 47+ 42師：小朋友們認(rèn)識(shí)了豎式，自己試著寫兩個(gè)豎式，好嗎？（媒體出示習(xí)題，生拿出題單寫豎式）（5）比一比：你對(duì)了嗎？（媒體出示大頭兒子寫的豎式及話語(yǔ)：我做對(duì)了，你對(duì)了嗎？）（6）小結(jié)：師：你覺的用豎式筆算，要注意什么？（生答后，媒體出示大頭兒子的小結(jié)）（二）創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)規(guī)律師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且體育也很棒。（1）、認(rèn)識(shí)豎式師：豎式就是豎著寫，先寫第一個(gè)加數(shù)，為了準(zhǔn)確知道它的位置，我們給它寫上數(shù)位。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)相同數(shù)位要對(duì)齊教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、題單一份、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：（媒體播放音樂并出示大頭兒子頭像）師：好聽嗎？說(shuō)的是誰(shuí)呀？你喜歡他嗎？（媒體出示話語(yǔ)：我很棒！你行嗎？你能像大頭兒子那樣自己說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)?？）二、?fù)習(xí)鋪墊：聽題口算（卡片出示）+ 40+ 20 +20 70 +16 47 + 2+ 3（每答一道，出示大頭兒子的答案）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：44和5各表示什么，在什么位？三、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且愛幫助、關(guān)心別人。師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．(師同時(shí)板書)(三)鞏固反饋練習(xí)想想做做改錯(cuò)誤動(dòng)腦筋（四）課堂總結(jié)第四篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市金臺(tái)小學(xué)趙清華教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)第75頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，養(yǎng)成用豎式進(jìn)行筆算的習(xí)慣。師：36加35，個(gè)位6加5得11，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？生：原來(lái)十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？生：個(gè)位是27＋2 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)抽獎(jiǎng)，自己判斷，集體用手勢(shì)表示他判斷得對(duì)不對(duì)（45+47，39+22，16+29，54+17，38+49）綜合練習(xí)師：當(dāng)他們摸獎(jiǎng)?wù)吲d時(shí)，多多的小表妹也來(lái)了，多多的媽媽也想給小表妹買點(diǎn)禮物，所以他們有來(lái)到了玩具中心。然后再加十位上的數(shù)，把進(jìn)上的1和十位上的數(shù)加在一起是8，表示有 8個(gè)整捆的小棒，所以 45加 38得 83。教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：先擺45根小棒，再在它下面擺38根小棒，整捆和整捆的對(duì)齊，單根和單根的對(duì)齊。（4）小熊的價(jià)格是由2個(gè)一和3個(gè)十組成的。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件、小棒教學(xué)過(guò)程：
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