兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法)-wenkub.com
2024-10-07 16:05 本頁面
【正文】 養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。黑板上的題你會算嗎？（叫中下游的學(xué)生回答報得數(shù)）學(xué)生計算，并說一說計算過程師：請你從第一組和第二組中分別選一題和同桌說說是怎么算的？ 復(fù)述：選2題，左邊1題，右邊1題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。板書設(shè)計：教學(xué)反思:兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：，并能正確地進(jìn)行口算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，使我們一眼就能看出是33根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，把10根捆成一捆，23加10等以33。3．班內(nèi)交流方法。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。教學(xué)目標(biāo)：，并能正確地進(jìn)行口算。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。二、學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)入新課，出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。，提高學(xué)生的計算水平。三、鞏固練習(xí)完成書上習(xí)題四、總結(jié)今天我們進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時,先把個位上的兩個數(shù)相加,記住得數(shù)。生：相同點(diǎn)是它們都是兩位數(shù)加一位數(shù)。鞏固：下面再請幾位同學(xué)說一說自己這個計算過程。師：咱們現(xiàn)在脫離小棒和計數(shù)器誰能說一說24+6你是怎樣算的？（多找?guī)讉€學(xué)生說一說）師：同學(xué)們說的真不錯，老師這還有兩道題，你能說一說嗎？（2）例題2：師：收完了玉米，小動物們呀?jīng)Q定去運(yùn)動一下，他們在干嗎？（在跳繩）你能根據(jù)圖上的信息提一個用加法計算的問題嗎？算式怎么列？你能算出24+9的答案嗎？和你的同桌說一說。（課件出示）生：答師：誰能說一說32+6你是怎樣計算的？40+18呢？ 生：先算2+6=8，再算30+8=38……二、新授課導(dǎo)入新課師：看來前面的知識同學(xué)們已經(jīng)掌握的非常好了，大森林里啊住著一群快樂的小動物，他們也跟同學(xué)們一樣每天勞動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)，大家想不想跟老著師一起去看一看他們的生活？好，今天石老師就帶著同學(xué)們一起去大森林里做客。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算,兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合作、探究、交流良好的習(xí)慣。二、由直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究和合作交流?？v觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過程中，突出了以下幾個特點(diǎn)：一、引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向做數(shù)學(xué)。1．小紅和爸爸去海洋館參觀，成人票36元，兒童票18元，小明和爸爸一共要花多少錢？ 列式：寫豎式：（）()()答:小明和爸爸一共要花()元錢。評析：通過直觀操作，演示，讓學(xué)生真正弄清進(jìn)位加法的道理，學(xué)會進(jìn)位加法計算。提問：通過計算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 2．請同學(xué)用剛學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過的題 37+53 邊做邊說計算過程。表示向十位進(jìn)1，在十位上寫1。）3 6 + 3 5提問：從哪位加起？從個位加起好算，還是從十位加起好算？說說你的想法？ 請看書上是怎樣告訴我們的？（從個位加起。提問：小棒的3捆與3捆合起來是幾捆？表示幾個什么？小棒的6根和5根合起來是幾根？表示幾個什么？ 得到6捆 11根提問：11根里有沒有10個一，10個一是（）個十，夠10個一可以怎樣？（捆起來）捆起來是1個什么？（一個十）也就是1捆。1．看教科書P11例3。提問：做筆算加法時要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？ 4．導(dǎo)入新課。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，知道個位上的數(shù)相加滿10，要向十位進(jìn)1的道理。學(xué)會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。1．板算。提問：如果將34+53這道題中的34改成37。（1）二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？提問：看這幅圖能直接回答這個問題嗎？為什么？怎樣才能回答？ 看P8回答：二（1）班有多少人？（36人）二（3）班有多少人？（35人）兩個班一共有多少人？請列式 列式：36+35= 怎樣算36+35，先用小棒擺一擺，算一算。這時我們再算算一共有幾捆幾根？（7捆1根也就是幾個十和幾個一？（7個十和1個一）合起來是多少？（71）追問：3捆加3捆是6捆，為什么現(xiàn)在成7捆了，多的1
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