兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)--wenkub.com
2024-10-08 20:10 本頁(yè)面
【正文】 （六）小節(jié)談收獲小朋友，這節(jié)課里有什么收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？[設(shè)計(jì)意圖]本設(shè)計(jì)的目的是提煉加深學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引發(fā)學(xué)生更多的思考。（五）、課堂檢測(cè)做一做（教材14頁(yè)）46 29 25 + 37 +24 + 5 +36 —— —— —— ——[設(shè)計(jì)意圖]： 通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。先獨(dú)立思考再小組交流。生：如果個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加1，很麻煩。師： 35+37= 可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？ 學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒． 學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．(師同時(shí)板書)(三)鞏固反饋練習(xí)想想做做改錯(cuò)誤動(dòng)腦筋（四）課堂總結(jié)第五篇：(兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加兩位數(shù)——進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：全豐鎮(zhèn)中心小學(xué)姓名：陳衛(wèi)紅一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，全面了解畫面內(nèi)容。師：36加35，個(gè)位6加5得11，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？生：原來(lái)十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？生：個(gè)位是27＋2 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合作、探究、交流良好的習(xí)慣。二、由直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究和合作交流?？v觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過(guò)程中，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向做數(shù)學(xué)。1．小紅和爸爸去海洋館參觀，成人票36元，兒童票18元，小明和爸爸一共要花多少錢？ 列式：寫豎式：（）()()答:小明和爸爸一共要花()元錢。評(píng)析：通過(guò)直觀操作，演示，讓學(xué)生真正弄清進(jìn)位加法的道理，學(xué)會(huì)進(jìn)位加法計(jì)算。提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 2．請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過(guò)的題 37+53 邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。表示向十位進(jìn)1，在十位上寫1。）3 6 + 3 5提問(wèn)：從哪位加起？從個(gè)位加起好算，還是從十位加起好算？說(shuō)說(shuō)你的想法？ 請(qǐng)看書上是怎樣告訴我們的？（從個(gè)位加起。提問(wèn)：小棒的3捆與3捆合起來(lái)是幾捆？表示幾個(gè)什么？小棒的6根和5根合起來(lái)是幾根？表示幾個(gè)什么？ 得到6捆 11根提問(wèn)：11根里有沒(méi)有10個(gè)一，10個(gè)一是（）個(gè)十，夠10個(gè)一可以怎樣？（捆起來(lái)）捆起來(lái)是1個(gè)什么？（一個(gè)十）也就是1捆。1．看教科書P11例3。提問(wèn)：做筆算加法時(shí)要注意什么？怎樣寫豎式？從哪位加起？ 4．導(dǎo)入新課。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，知道個(gè)位上的數(shù)相加滿10，要向十位進(jìn)1的道理。（學(xué)生嘗試豎式計(jì)算）師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示你的豎式計(jì)算呢？那么你覺(jué)得在列豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)答案：個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，也就是相同數(shù)位要對(duì)齊。（板書：④豎式。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)位要對(duì)齊）評(píng)價(jià)：你擺的很認(rèn)真，說(shuō)的非常清楚。評(píng)價(jià)：你回答問(wèn)題的聲音真響亮。（板書）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：根據(jù)這4條數(shù)學(xué)信息，你能不能提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)答案：小紅和小明一共抓了多少只大蝦？小蘭和小強(qiáng)一共抓了多少只螃蟹？（板書）評(píng)價(jià)：你說(shuō)的話
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