【正文】 yw3課時(shí)bpmf2課時(shí)dtnl2課時(shí)輕輕地1課時(shí)Gkh2課時(shí)猜一猜1課時(shí) jqx2課時(shí) 在一起1課時(shí) Zcs2課時(shí) 過橋1課時(shí) Zhchshraieiuiaoouiuie252。您的辦公桌上不再會(huì)有堆積如山的作業(yè)啦，而且您的班級成績一定不會(huì)差!當(dāng)然，這樣的老師，孩子們肯定是會(huì)喜歡的!可以用全拼輸入打字的方法復(fù)習(xí)鞏固。老師輕松，學(xué)生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如在聽寫時(shí)，同時(shí)在教室巡視，這時(shí)候很容易鎖定哪些學(xué)生是全對的。當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。具體如下：漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片!還可以采用多媒體教學(xué)輔助手段等，積極調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官讓他們盡可能扎實(shí)地掌握拼音的認(rèn)讀。比如可以根據(jù)字母的音、形特點(diǎn)，采取編小故事、口訣、做游戲的方法來促進(jìn)他們的識(shí)記能力。教學(xué)措施與方法：漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的重要工具，也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生不僅上小學(xué)，上中學(xué)乃至上大學(xué)都要用到漢語拼音。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。教學(xué)內(nèi)容 ：入學(xué)教育、漢語拼音（共13課，四個(gè)復(fù)習(xí)）二、教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) ：入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。各5遍，邊讀邊寫板書設(shè)計(jì)：在四線三格中板書a o e和帶四個(gè)聲調(diào)的a o e第五篇：小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音教學(xué)計(jì)劃教材簡析：教材安排了意境優(yōu)美的情境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音、培養(yǎng)觀察能力、發(fā)展兒童的語言、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。ō 243?！?27。ō242。 ě 226。 ǎ 224。飛蛾 額頭 ǎ??？這是怎么回事？ě惡心 224。七、限時(shí)檢測。在以后的 4 學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。（3）指導(dǎo)描紅。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。（三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)教師板書：1234學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。）（二）學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。音要準(zhǔn)確。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。練讀四聲。用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲?？?，他今天帶了一頂什么帽子？ 出示：?。ㄐ∑矫保┧魃闲∑矫痹撛鯓幼x呢？老師范讀，打手勢。(2)e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。（2）o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。（書寫時(shí)要注意：寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。）(三)學(xué)習(xí)字母e，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e圖上畫的是什么？ 把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。問：圖上畫的是什么？講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（1）圖上畫了誰？他們在做什么？（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：制作多媒體教學(xué)課件。，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。指導(dǎo)堂作業(yè)。e拼成音節(jié)，252。讓學(xué)生說說：nl和252。三、練習(xí)拼音。發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)e的同時(shí)把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動(dòng)作。二、教學(xué)韻母er。e的拼音，掌握252。）雪（xuě）學(xué)（xu233。聽聽老師讀的是哪個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)？第幾聲？椰子樹的ē老爺爺?shù)?33。一qu232。上兩點(diǎn)省略規(guī)則：有大帶頭，小252。（蝶）。告訴學(xué)生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認(rèn)讀音節(jié)。（舌位比e靠前），就成ie。圖上畫著一片樹葉。復(fù)習(xí)252。、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。nɡsān第三篇：一年級語文漢語拼音一年級語文漢語拼音一年級語文教案漢語拼音?識(shí)字?聽話說話16教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。nɡsāndēnɡcācɑzh236。nsh224。zh236。sūny224。ndēnɡd224。nq249。九、讀兒歌，回答問題。xiǎoh243。xi224。ifēiq249。ijiālǐshu236。ti225。m237。y237。lǐyic224。t225。nɡɡuāshīzip237。（12分）qīnɡc224。tiānr232。n四、比一比，寫一寫。nshi243。i233。n（）guǎng（）（）j252。師：，學(xué)習(xí)漢語拼音有趣嗎?(有趣)你們學(xué)了拼音有什么收獲?(預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)漢語拼音，我們可以做游戲，畫畫，說普通話，有趣極了。(擦車)?? ?二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連一連，讀一讀”。(3)看圖讀拼音(先看圖說話，再讀拼音)。(開火車讀，小組讀，集體讀)?、翹舌音的字形。（第二課時(shí)）?教學(xué)內(nèi)容：（三、四題)?一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比一比，讀一讀”。(接著指名上去拼)指名上講臺(tái)上拼，學(xué)生邊拼邊說拼的過程。)：師連成了什么動(dòng)物?(小白兔)? ：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時(shí)糾正。請學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。)師：我們已經(jīng)和全部的漢語拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個(gè)嗎? 師：下面我們就請23個(gè)聲母朋友按先后順序來和大家見面并自我介紹，好嗎?(好。?? 教學(xué)準(zhǔn)備：?? 23個(gè)聲母卡片，硬紙做的筆畫“l(fā)”和“c”。積累詞語。ɡa kɑ hɑ ɡu hu ku huoɡua kuɑ huɑ ɡuo huo kuo luo填空。（2）自由練習(xí)拼讀。出示：h─u─252。（1）指名說說聲母、介母、韻母各是什么。（4）教師范讀：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)?！比缓?，將卡片置于圖上方，全班同學(xué)練讀3遍。指名分析后反復(fù)練讀。：聲母是sh，韻母是u，第四聲讀sh249。 sh249。 chū r232。C b z t ch sh d s r n zh二、教學(xué)zh ch sh r與韻母的拼音出示書上的5幅圖，指名說說圖意。 shǐ sh236。 zhǐ zh236。翹舌和平舌，我們分得清。（六）鞏固練習(xí)。（4）r—ri對比讀。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。開火車讀準(zhǔn)sh音。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會(huì)。 zǔ c252。）拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z225。學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。知道嗎?每個(gè)蘋果后面還有音節(jié)呢!誰愿意上來摘一個(gè)最大的蘋果?(3)游戲:指名讀蘋果后面的詞。 sǎ c252。師：那么,你們知道爸爸的媽媽被稱為什么呢?(奶奶)(祖母)(出示:zǔ mǔ)你會(huì)讀嗎?注意,這兩個(gè)音節(jié)都是第三聲哦!怎么讀?(齊讀)師：現(xiàn)在我們來看圖,圖上有誰?他們在干什么? 師：小姐姐正在——扎辮子(出示z252。(出示:cū x236。(指名讀)(2)z c s與u 師：看來,這組音節(jié)難不倒大家,拼音王國的國王又給大家出了一組,同桌讀,看哪個(gè)小組讀得又準(zhǔn)又快!(出示)師：哪個(gè)小組想展示一下?(生1:我是z。sǐs236。 zǐz236。注意點(diǎn)：z c s都住中格。（對比讀，抽讀）過度：zi ci si想和大家玩?zhèn)€游戲，他們把四聲小帽子給帶上了，要考考小朋友，你們還能叫出他們的名字嗎？指名學(xué)生按順勢讀，其他學(xué)生跟讀。請學(xué)生上臺(tái)演示。（重點(diǎn)引導(dǎo)抓住“字”“詞”“絲”三個(gè)字發(fā)成第一聲。 ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。學(xué)會(huì)聲母z c s同單韻母ae u的拼音，以及zici si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。5）配動(dòng)作記兒歌。給“雞”找朋友。學(xué)念兒歌。 jī m249。（2）認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：xi224。先來參觀明明家的院子?？磮D識(shí)字。 qi224。出示畫面：一把椅子學(xué)生接9字帶鉤學(xué)生接水草蝌蚪學(xué)生接刀切西瓜學(xué)生接像個(gè)9字學(xué)生接小雞帶帽學(xué)生接第二關(guān)“猜猜我是誰”出示音節(jié)：q236。八、作業(yè)（把所學(xué)口訣背給爸爸媽媽聽。跟我背口訣。七．小結(jié)1．j q x 只跟單韻母 i、 nǚ－nǔ 2．我來寫聲母和韻母 ju→（??）—（??）qu→（??）—（??）xu→（??）—（??）3．背《詠鵝》，我來寫拼音。1．比一比，讀一讀（分清韻母u和五、拼音練習(xí)小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。小四、學(xué)兒歌鞏固。j q x與三、揭示規(guī)則j q x不和u相拼。—j u q —252。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。你看，它多高興呀！拼音樂園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它們來了。請學(xué)生自由書寫，教師巡視。學(xué)生借助圖形編順口溜（氣球升空qqq）你們還有什么好辦法記住他們嗎？（三）學(xué)習(xí)聲母x出示圖畫，看看上面畫的是什么？出示字母卡片，找一找我們的聲母寶寶藏在哪里了？西瓜的“西”讀得輕一些，短一些就是X這個(gè)聲母的讀音了，老師示范讀。（出示字母卡片）把“氣球”的“氣”讀成一聲，再輕一些，短一些，就發(fā)這個(gè)聲母的音了。教師范讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：字母卡片、課本插圖學(xué)具：帶有字母名字的頭飾、橡皮泥、小棒、毛線 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣從開始學(xué)習(xí)漢語拼音到現(xiàn)在，我們已經(jīng)跟聲母家族中的11個(gè)聲母成為了朋友（出示11個(gè)紅紅的蘋果圖片），只有叫出它們名