安徽省蚌埠市第二中學20xx-20xx學年高二上學期開學考試語文試題word版含答案-wenkub.com
2024-11-26 00:11 本頁面
【正文】 ”于是文帝便把淮南王的三個兒子都封為王。陛下到達代國在京城的客館，面向西兩次辭讓天子位，面向南坐著有三次辭讓天子位。”袁盎說：“皇上請自我寬心，這已經是過去的事了，難道還可以追悔嗎！再說陛下有三種高出世人的行為，這件事不足以毀壞您的名聲?；茨贤鯙槿藙傊保f一在路上遇到風寒而死在半途中，陛下就會被認為以天下之大卻容不得他，而背上殺死弟弟的惡名，到時怎么辦呢？”皇上不聽，終于那樣辦了。袁盎勸諫皇上說：“諸侯過去驕橫必然會發(fā)生禍患，可以適當地削減他們的封地?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f話， 只有袁盎證明絳侯無罪。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認為陛下不應該采取這種態(tài)度。國家的重臣能與皇上生死與共。 絳侯周勃擔任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志。 附： 文言文參考譯文： 袁盎是楚地人，字絲。 （ ofo 公司角度）在為大眾提供便利的同時，應該加強對單車使用的管理，比如禁止 14 歲以下的兒童獨自騎行，定期檢查車鎖是否破損，杜絕亂停亂放單車現(xiàn)象，以防發(fā)生交通事故。（ 1 分） 20. （ 1）但我不愛你的華貴而愛我的簡樸（ 2 分） （ 2）因為在山腰（ 2 分） （ 3）你的書齋把你局限在斗室中（ 2 分） 21. （ 1）功利主義認為幸福等同于主觀的滿足和快樂； （ 2）市場主義認為幸福是較多的財富和收入的增長； （ 3）阿馬蒂亞森的能力擴展理論認為的是提升社會整體自由 以幫助所有人都能獲得有價值功能的能力，追求他們自己心目中的幸福。（ 2 分） （ 3）這種景象表達了詩人對屈原的同情和對時世的憂憤。（答對一點 2 分，兩點 4 分，三點 5 分） 13． (1)再說陛下貶謫淮南王，是想讓他的心志受些勞苦，使他改正過錯，由于官吏護衛(wèi)得不謹慎，所以他才病死。（ 2 分） （ 2）材料四側重于報道扶貧、脫貧方略落實中出現(xiàn)的一系列問題。（答對一點 2 分，兩點 4 分，三 點 5 分） 6. （ 1）以杜什對葛雷茲的反問結尾，使情節(jié)曲折有致，出人意料又在情理之中，增加小說的戲劇性和可讀性。（ 2）塑造人物形象。 (摘自 7 月24 日《大河報》 ) 對于以上事件，你怎么看？請綜合材料內容及含義，確定立意，自擬題目，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法，寫一篇不少于 800 字的文章。 (選自《南方周末》，有刪改 ) 四、寫作（ 60 分 ） 22. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。但是，財富只是手段而非目的，財富能幫助人們得到那些真正有價值的東西，但財富本身并不是價值。從社會 “ 福祉 ” 和 “ 好生活 ” 的角度來理 解幸福與自由的關系，在諾貝爾經濟獎得主阿馬蒂亞 心理學家賽利格曼在他的積極心理學中提出一個幸福公式：總幸福指數＝先天的遺傳素質＋后天的環(huán)境＋你能主動控制的心理力量。它因為是在天底下，光線富足； ________2__________，居高臨下，前邊的山川、田園、村莊、人物??盡收眼底，眺望絕佳。（ ）走出校門，便把書拋至腦后，（ ）發(fā)生撕書、燒書的行為。 C. “天舟一號”飛行任務 的圓滿完成，突破和驗證了空間站貨物運輸、推進劑在軌補加等關鍵技術，這意味著我國穩(wěn)步邁進“空間站時代”。 （ 5）李路寫文章思路來得很快，經常是看到題目后就 一揮而就 ，我們都很佩服他。（ 1 分） 三、語言文字運用（本題共 5 小題， 20 分） 17. 下列各句中，劃線成語的使用，全都正確的一項是（ 3 分） （ 1）在市里舉辦的演講比賽中，王剛表現(xiàn)得十分突出， 不孚眾望 ，奪得了第一名。（ 6 分） （三）名篇名句默寫（本題共 3 小題， 5 分） 16. 補寫出下列句子中的空缺部分。 C. 頸聯(lián)寫楚懷王“巫山云雨”之事和屈原投水而死的事件，表達作者對楚懷王的荒淫無道的辛辣諷刺，也暗含對屈原大業(yè)未盡的惋惜之情。④峰頭夢：指楚 懷王夢與巫山神女在陽臺幽會之事。 斑竹叢叢雜芳杜，鷓鴣飛處欲黃昏。 （ 5 分） （二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題， 11 分） 閱讀下面這首詩歌，完成 14~15 題。 D. 淮南王到雍地病死，皇上十分內疚，最后他聽從袁盎的建議把淮南王的三個兒子都封為王。后來 “ 陛下 ” 就成為與帝王面對面應對的敬稱。通常用于下對上及平輩間的敬禮。 B. “侯”是 封建制度 五等爵位的第二等 ， 古代用作士大夫之間的尊稱。盎由此名重朝廷。夫許由一讓，而陛下五 以天下讓，過許由四矣。 ”上曰： “吾高世行三者何事？ ”盎曰： “陛下居代時，太后嘗病，三年，陛下不交睫，不解衣，湯藥非陛下口所嘗弗進。 淮南王至雍，病死，聞，上輟食，哭甚哀。 ”上弗用。絳侯得釋，盎頗有力。陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也。方呂后時，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶。 絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。 袁盎者，楚人也，字絲。 ，從積極的方面闡明了脫貧致富的策略和效果；材料三和材料四從反面列舉了一些不當脫貧的現(xiàn)象，起到了一定的勸誡作用。搶摘貧困帽凸顯政績的沖動在一些地方也不同程度地存在：西部某深度貧困縣，目前貧困發(fā)生率依然高達 30%，卻提出今年要 “摘帽 ”。駐村干部 “走讀式 ”“掛名式 ”幫扶，聰明才智沒放在踏實幫貧困群眾勤勞致富上，卻花在怎么通過 “巧算 ”收入賬把貧困群眾 “算脫貧 ”。從這個角度看，脫貧攻堅是一項系統(tǒng)工程，僅僅從經濟維度出發(fā)進行政策設計，可能會 “治標不治本 ”，難以確保脫貧效果的可持續(xù)性因此，應從單一經濟維度的扶貧政策轉向經濟、社會、文化、生態(tài)等多維度有效銜接的系統(tǒng)扶貧政策 。 （摘編自《中國財經時報》， 2021 年 11 月 14日） 材料二： 2021 年，江西贛州市規(guī)劃開發(fā)臍橙基地，鼓勵引導農戶發(fā)展種植臍橙。 5．小說多處提到“江流水涌”，這有什么用意？請結合全文具體分析。 “難道你，”他答道，“從來沒看到過江流水涌嗎 ?” 4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分） “成名”意味著法國的社會的不良風氣：要想成為繪畫“大師”就必須學會宣傳自己， 制造荒誕離奇的畫風，甚至故弄玄虛。跟畫家單獨相對時，小說家興沖沖地說：“哎，老兄，你信不信，他們全給你騙了 ?我原以為人類的愚蠢是深不可測的，殊不知更在我預料之外 !” 他抑止不住狂笑起來。 風華正茂的斯特隆斯基，穿著兔皮領外套，在人群中議論開了：“高明 !真高明 !但是，杜什，你是從什么地方得到啟示的 ?” 杜什吟哦半晌，得意地朝他噴了口煙道：“難道你，朋 友，從來沒看過江流水涌嗎 ?” “妙哉 !妙哉 !”那一位點頭贊嘆道。 來上這么一句：‘難道你從來沒看過江流水涌嗎 ?’這樣，人家會覺得你很高明。杜什，就得拿這些去應市，懂嗎 ?這種肖像分解畫，一個月里你能不能替我炮制二十幅出來 ?” 畫家慘然一笑，答道：“一小時里都畫得出。臨了，說道：“你能不能這樣做，向斯卡夫人，向其他人鄭重其事地宣布，這十年來，你一直著意于革新畫法 ?” “你聽著??我寫兩篇文章，登在顯著位置，告訴知識界的名流說你開創(chuàng)了一個意識分解畫派。畫畫這一行，最要不得?！靶U好?！? 這時，飄來一縷幽微的清
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