三年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷分析-wenkub.com
2024-10-07 15:16 本頁面
【正文】 經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯(cuò)較多。基本沒有學(xué)生做錯(cuò)。這道題出得很好，學(xué)生錯(cuò)的也不多。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在教學(xué)工作中不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。：20日的氣溫，部分學(xué)生判斷不準(zhǔn)確，個(gè)別學(xué)生氣溫單位符號(hào)寫不對(duì)，或者寫法寫成讀法。：完成情況良好。：共7小題，完成情況較好。在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強(qiáng)：一、加強(qiáng)口算練習(xí)（堅(jiān)持主動(dòng)練口算冊(cè)），估算練習(xí)，筆算練習(xí)。2。4與454247。7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計(jì)算420247。（比如：26+44=90 2800247。教師應(yīng)該根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而獲得鮮明、生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。不難看出，學(xué)生的探索知識(shí)，解決問題的能力，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元試卷分析第三單元試卷分析一、內(nèi)容及主要存在的問題比較圖形特征部分這題涉及到學(xué)生的概括比較能力，長(zhǎng)方形和平行四邊形的特征，教師都有強(qiáng)調(diào)，但要求學(xué)生自己通過表格來比較并完成表格，有些難度，以致失分比較多。四、改：針對(duì)出現(xiàn)的一些問題，仔細(xì)的分析后，覺得從以下幾個(gè)方面進(jìn)行彌補(bǔ)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于成績(jī)的提高。特別在練習(xí)環(huán)節(jié)，注意挖掘習(xí)題資源，設(shè)計(jì)有坡度、有強(qiáng)度的練習(xí)，讓學(xué)生練有目的，練得有趣，練有所得,幫學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成技能，形成良好的習(xí)慣。（8）、我先確立目標(biāo)，然后學(xué)習(xí)。（4）、我一旦開始學(xué)習(xí)，就會(huì)集中自己的全部精力。在小學(xué)階段養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使使學(xué)生受益終生。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：上好每一節(jié)課，新課上充分讓學(xué)生在具體生活情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，練習(xí)課上幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系。結(jié)合具體的生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，利用數(shù)學(xué)信息進(jìn)行交流的能力。從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，如第一題的填空、第二題的畫圖、第四題的選擇、第五、六題的計(jì)算和解決問題學(xué)生正確率較高。通過靈活多樣的題型較全面地
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